为孩子们提供自由发展的天地

我们成人所说的休闲，在孩子眼里，其实就是玩。所谓学会休闲，从本质上讲就是让孩子如何玩好。玩，在少年儿童的成长过程中有着特别重要的意义。爱玩本来是孩子的天性，如果不让他们玩，从维护儿童权益这个角度看，实际上是剥夺了他们的权利。因此让孩子们玩好，在玩中把自身的才能挖掘出来，把创造精神充分调动起来，让孩子拥有一个明朗、快乐向上的童年，是父母们重要的责任之一。 本刊组织专家编写的“小学生能力培养丛书”，可以说为孩子们的休闲活动打开了一扇大门。其中多姿多彩的生活相信会给父母和孩子带来许多思路。我们为此编辑…     

在游戏中培养孩子的规则意识

<正>在游戏中,孩子不仅能玩得开心,还能理解规则、练习遵守规则,提升按照规则行动的意识和能力。假期里,父母肯定为孩子制定了包括生活习惯、兴趣培养等一系列的规则,比如晚上9点钟要上床睡觉、每天保证2个小时的阅读等,但是在规则的执行过程中,总会遇到各种各样的问题,这不仅让父母头疼,孩子也会感到很受挫。     

有趣的沙地游戏

玩沙是幼儿热爱的活动,通过对幼儿长时间的观察,从幼儿的兴趣出发,在班级区角创设"海滨浴场"主题游戏区,详细记录幼儿的游戏过程。在此过程中教师积极思考,在尊重孩子自主性的基础上,充分发挥引领指导作用,从而让孩子们随着游戏的不断深入,习得了良好的学会商讨、遵守规则、整理物品等行为,培养起孩子的自律性。     

游戏变变变

每次在户外活动中,我们都会和孩子玩一些游戏.同一个游戏玩过几次后,孩子们便会失去兴趣,没有了参与的积极性,我尝试着将一些经典游戏进行改变,收到了较好的效果. 一、游戏高潮的改变 一个"老狼、老狼几点了"的游戏贯穿了小中大班,而且孩子百玩不厌.     

户外活动给幼儿带来健康和快乐

户外活动可以让幼儿充分享受新鲜空气和温暖的阳光,进而达到锻炼皮肤和呼吸道黏膜,促进新陈代谢的目的,还有利于培养幼儿的交往意识和合作意识。很多孩子都喜欢去户外玩,因为户外环境刺激的多样性给孩子的感官带来更多的新鲜感,引起了孩子们的注意。培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标,根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的户外活动非常必要。     

探究幼儿园户外区域材料投放的层次性

在幼儿园开展活动的过程中,户外活动是相当重要的内容,通过有效的户外活动能够对孩子的身心进行锻炼,进而更好地促进孩子的健康发展,因此教师需要对其予以足够的重视。开展有效的户外活动不仅能够调动孩子对相关活动的积极性,对于其创造性以及身体机能的培养都具有积极的意义。在户外活动中需要有效投放材料,保证材料的投放具有层次性,并且建立在让孩子们玩得开心、得到健康成长的基础上。本文结合笔者教学经验对幼儿园户外区域材料投放的层次性进行探究,仅作抛砖引玉之用。     

玩盒子的收获

户外活动后,孩子们发现了被丢弃在走廊上的一个又长又大的纸箱,他们爬进爬出玩得好开心。见此情景,我决定把纸箱拿回班上玩。随后几天里,孩子们不断地从家里带来各种各样的盒子,他们每天利用盒子捉迷藏、变魔术、开火车、堆城堡……玩得不亦乐乎。以下记录的就是孩子们多姿多彩的学习场面。(一)盒子的分类每个孩子像炫耀宝贝似的互相介绍着自己的盒子,在摆弄操作中,他们     

心心相印玩出品质——“泡泡游戏”中的教师介入游戏的方法

从“泡泡游戏”的发展历程看．只有发现孩子的玩、在玩中发现孩子、支持孩子的玩、在玩中支持孩子．采用适宜的介入幼儿游戏的方法才能与幼儿心心相印．才能在帮助幼儿玩出品质的过程中提升我们的游戏素养。一、发现孩子的玩以一颗“幼儿的心”,发现孩子在玩耍中的无穷乐趣,才能心心相印,满足幼儿共同游戏的需求。科学区里的泡泡水玩具一直深受小一班孩子的欢迎。一直独自玩耍的孩子最近开始三三两两聚在一起,兴奋地讨论着泡泡,我意识到孩子们渴望拥有一个与同伴交往的泡泡游戏环境,于是在科学区里悄悄地放了一盆可供数个孩子共同游戏的“泡泡水”。     

让孩子学会“玩”——也谈孩子兴趣爱好的培养

<正>相信每位关爱孩子的父母都问过孩子一个这样的问题:"你最喜欢干什么?"大概大多数孩子都会回答:"玩!"多么天真而直率的答案!是的,孩子们都爱玩,正如鲁迅先生所说:"游戏是儿童最正当的行为。"但是是否就应当让孩子无拘无束地"玩"呢?孩子们所说的"玩",通常即指玩玩具,玩各种各样的小游戏,和其他的孩子们追逐打闹嬉戏,孩子们自得其乐。是不是就应该听之任之,任其自由地"玩"呢?尤其是现在的孩子在家中简直就已经被电     

名字的由来

天真烂漫的小学低年级孩子,在家都是“独苗苗”、“小太阳”,怎样让孩子与父母建立起平等、和谐的互爱关系呢?我们在对孩子们进行创爱情感培养的过程中,发现孩子们对父母的爱只是一种肤浅的认识,认为父母给自己吃好、穿好、玩好就是对自己的爱,无法感受父母殷殷期盼的拳拳之心,怎样解决这一难题呢?编写情意课教材时,我们就     

她笑了

她笑了文／樊玉兰户外活动时,孩子们最开心。他们可以自由地选择玩具、自由结伴。今天,又到了户外活动时间,孩子们很快就三人一群、两人一伙地玩了起来。这时,我发现马××小朋友手里拿着一个球网,愣愣地看着别人。（她是我班比较内向的孩子,平时不善言谈,小朋友也...     

幼儿情绪的理解与保教

一个人情绪的好坏直接影响接受事物的程度和学习、工作效率及创造性的发挥。在20年的幼教实践中,我深深地认识到情绪在幼儿的成长过程中具有举足轻重的地位。只要理解儿童,把握儿童的情绪,便能在引导和教育儿童的过程中收到较好的效果。怎样把握孩子情绪,实现既能使孩子乐意接受,又能达到教育孩子的目的呢?一、教师要及时引导孩子认识自己错在哪里?为什么错了?孩子做了错事,教师如果善于引导他自己认识错误所在,要比直接指责他错在什么地方好得多。有一次教师组织孩子们的户外活动,孩子们都玩得非常高兴,只有小三班的陈欢站在攀登架旁,两眼…     

和幼儿一起在区域活动中成长

<正>小班是幼儿生活能力和习惯初步养成的重要阶段。在区域活动中可以培养孩子们动手的能力,对于幼儿的智力发展有着重要的意义,通过幼儿的动手来培养幼儿的生活能力,让幼儿通过动手的操作在"玩中学"、"学中玩"的过程中来发展幼儿各方面的能力。现在的孩子大部分都是独生子女,再加上父母们对于孩子的宠爱,给予孩子们特别的关心和照顾,幼儿自己能够完成的     

杞人忧天

总以为杞人忧天的事只有在寓言中才能见到,没想到在我身边还真的发生了这样的事。那天,天气虽然不大好,我还是领着孩子们去户外活动。孩子们正玩得高兴,忽然传来一个怯生生的声音:“老师,我怕,我要回去。”我循声     

走进童心世界

户外活动时间,孩子们在操场上几个人一组,正在投入地玩着他们百玩不厌的游戏,我也沉浸在孩子们的单纯的快乐中。     

如何在玩沙游戏中培养孩子的创造力

<正>一、引导孩子观察生活,激发兴趣幼儿时期是一个游戏玩耍时期,尤其是玩沙游戏对每个年龄段幼儿来说是特别喜爱,在孩子们眼里,沙子魅力无穷。因为沙是变化无穷的原始素材,它引发着孩子强烈的好奇心和求知欲,满足了孩子创造的欲望。富有创造性的环境造就创造性的孩子,每一次玩沙的过程都是孩子与老师、与材料互动的过程,是孩子们创造的过程,是孩子们自主发展的过程。记得小班上学期第一次带孩子去幼儿园的沙池中玩的时候,我没有对他们提出任何的游戏要求,孩子们迫不及待跳到     

一次选举的启示

孩子们对区角游戏“军事基地”玩得乐此不疲,但在玩耍中时常会出现拥挤、争抢等现象。为了进一步培养孩子的规则意识,我让大家讨论:“‘军事基地’那么窄,大家都想进去玩,怎么办?”经过讨论,大家认为10个人进去玩不会拥挤,不过为了督促大家遵守规则,需要选举一个队长。我问“选谁当队长呢?”孩子们报出了将近10个人的名字。最后,我让大家举手选举。非常调皮但聪明的男孩洋洋和个头小、各方面不出众的怡怡获选了。这个结果让我感到意外:为什么在我眼中的“乖”孩子落选了,而不出众甚至调皮的孩子却受到了大家的拥护?于是,我问大家:“为什么选…     

亲子共读 “阅”读“悦”美

进入信息时代,孩子们从小接触的都是手机、电视、电脑为媒介的信息,大量摄取媒介信息造成孩子"上瘾",不仅影响了孩子的学习和生活,孩子长时间对着手机和电脑容易机械化思考。而亲子之间更是疏远,家长拿着手机玩,孩子也拿着手机玩,这样的现象影响了亲子之间的感情。家长也不懂得教育孩子,看不到孩子的交流,时间久了就不关注与孩子沟通,致使孩子们与父母关系逐渐疏离,比如孩子不愿与父母讲话、自闭、脾气焦躁等。通过调查发现,"亲子共读"活动是能够让家长在家中提升亲子感情的有效方式!     

做一个有爱的幼儿教师

<正>孩子的第一任老师是父母,当父母把孩子送进幼儿园,这时孩子的第二任老师就是幼儿教师,每个孩子最起码的心理需求就是想得到老师的爱。下面我就谈谈自己在教学中的一些心得。一、用诚意打动孩子在教学过程中,全身心与孩子接触等于告诉他们:我和你们在一起很重要也很快乐。孩子们由此也会得出结论:老师很喜欢我。不需言语,孩子们就会感受到自己受尊重,自己有价值,自信心会逐渐形成。只有这样,孩子们才能真正体验到老     

从玩中学习

有的父母就讨厌孩子玩。其实,玩有很多功能。我们这里只说玩对孩子社会性的发展。孩子们玩荡秋千排队,几个人玩一幅军棋要轮流。还有许多时候,孩子们玩要自定规则:比如捉迷藏不能两个人躲在一处,接力赛跑要触到后者的手才算交