大学生身体自我评价及健康行为管理能力的调查与分析

采用体质健康等客观评价,身体自我认知、健康行为管理能力调查等方法,采用问卷调查和访谈形式,对内蒙古科技大学238名学生进行了测评和调查.调查显示:不同体质等级的大学生对身体自我评价具有较高的一致性和客观性.体质健康优秀组的学生在身体自我评价和健康行为能力管理方面优于等级较低的学生;另外,大学生在身体评价中由于性别不同存在一定差异,随着体质健康等级的提高,差距逐步缩小并趋于一致.     

论中度智力障碍学生的体育教育与智力发展

关于中度智力障碍学生的体育教育教学与智力发展的研究基于对相关文献的归纳整理与分析演绎,旨在依据中度智力障碍学生教育需求的特殊性,透过学生动作技能学习的外在表现特征,借助于脑科学、教育科学、体育科学的研究成果,探讨其体育教育教学与智力发展之间的潜在关系,为中度智力障碍学生体育教学的设计、体育教学过程效果的控制与评价提出进一步验证性研究的理论设想.     

高职高专学校学生健康素质、艺术能力、审美能力和创新能力现状调查与分析

为了揭示高等专科学校学生健康素质、艺术能力、审美能力和创新能力现状,为后续实验研究提供依据.采用问卷调查、文献资料、访谈法、数理统计等方法进行了研究.结果表明:1)健康素质:(1)生理健康:82.54分,处于良好下限水平;(2)心理健康:70.27分,处于中等下限水平;(3)社会健康:76.17分,处于中等中限水平.2)艺术能力:23.76分,处于30分以下,艺术能力一般.3)审美能力:63.33分(智商90-109),处于中等水平.4)创造发明能力:13分,处于-100～19分区间,没有创造发明能力.     

对西北民族大学藏族学生体质健康的调查与分析

采用文献资料法、数理统计法和对比分析法对西北民族大学(榆中校区)藏族学生在形态、机能、身体素质方面进行测试,并参照我校(榆中校区)汉族学生体质调研数据进行综合对比分析,旨在为学校掌握藏族学生的体质健康状况。     

北京城区小学学生家庭体育现状的调查与分析

家庭体育的开展对推动我国全民健身和终身体育的发展具有重要的意义.运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,对北京城区小学学生家庭体育的组织形式、活动地点、活动频率和时间、活动内容等现状问题做了调查分析,并着重探讨了社会发展、学校体育教育、家庭特征等要素对北京城区小学学生家庭体育发展的影响.     

对中国足球学校学生心理健康状况的调查与分析

为提高中国足球学校学生的心理健康水平,使他们能够健康地成长,运用SCL-90量表对1987年级组的168名学生进行测评,并与全国常模进行比较.结果:中国足球学校高年级组的SCL-90中的16项因子中除一项因子分与国内常模无差异外,其他各项均超过国内常模,且差异极为显著.结论:中国足球学校高年级组学生心理健康状况处于较低水平,在强迫、人际敏感、偏执和敌对等方面表现极为突出.     

大学生体育运动对抑郁状态的影响

大学生心理健康问题正日益得到社会的关注,体育锻炼作为一种心理治疗和心理健康的手段在国内外已成为常用方法.通过介绍和分析大学生抑郁状态的流行病学调查及与自杀意念的关系、体育锻炼对大学生抑郁状态的影响及其生物学机制,为体育运动促进大学生心理健康及其机制研究提供思路.     

关于智障学生开展职业技能训练的调查分析

随着社会的发展,对人的社会生活能力要求越来越高,如何使智力落后儿童适应社会的问题越来越受到人们的关注。培智学校的教育要满足学生的需要,一切为了特殊儿童,为了特殊儿童的一切,本文就智力落后儿童社会能力中职业技能训练的需要做些调查讨论。     

论大学生体育运动伤害事故的责任分析与对策

大学生参加体育运动而发生伤害事故的现象屡见不鲜,通过案例分析学校、教师、学生承担责任和赔偿而产生的种种问题,从而提出了加强学校体育运动伤害事故保险制度建设的必要性,以及建议与对策,积极推动学校体育的健康发展.     

论学生体质健康水平与中华民族的繁衍发展

学生体质健康关系着祖国的未来,决定着中华民族的发展前途。随着我国人民经济生活水彳的不断提高,20年来我国青少年学生的体质健康状况却出现了持续下滑的趋势,在某些形态机能方面出现了退化现象。科技飞速发展,社会竞争激烈,就业压力逐渐加大,工作节奏日益加快,没有强健的僻魄作基础是很难在社会上立足的。分析学生体质健康水平下降的原因,采取措施提高中华民族的整供素质和繁衍发展水平是本文着力探讨的问题。     

利用体育第二课堂培养学生体育能力的实践

通过改革高校学生体育活动模式，探讨学生课堂教学与课外体育活动的最佳结合以及提高学生体育能力的有效途径。3年的实践证明，健全的群体工作制度、分工协作、在宏观调控的基础上重视深入学生活动场所具体指导与帮助的管理模式有利于促进体育课堂内外的有机结合，有利于提高学生的体育能力。     

培养学生创新能力例析

创新能力的核心是创造性思维能力,创造性思维能力具有流畅性、变通性、独特性这三个主要特征.就以系统的机械能守恒定律的教学为例,探讨如何培养学生的创新能力.     

体育教学中培养大学生自我锻炼能力的尝试

介绍了在体育教学中培养大学生自我锻炼能力的措施与方法,分析了自我锻炼效果评价的标准,在使大学生掌握科学的锻炼方法,为终身参加体育锻炼奠定良好的基础。     

发展学生情感智力培养学生多元才能

在新的世纪人们赋予了学校体育“健康第一”的新的教育教学思想和教学理念。本文就展学生的情感智力培养学生的多元才能,进行了一定的研究,总结出了一些可行性方案。     

有运动损伤史的学生气质类型分布特征的调查研究

对洛阳师范学院体育系发生运动损伤的115名学生的气质类型分布特征进行了分析，归纳出了运动损伤；学生气质类型的总体分布特征、性别分布特征、损伤程度分布特征以及项目分布特征。     

成人教育学员自学能力的培养刍议

自学是成人学员的主要学习形式,是成人学员获取知识的主要途径.自学能力是一种可持续的学习能力.培养成人学员的自学能力是确保成人教育教学质量的关键.     

对长春市家庭体育发展状况的探析

以家庭为单位进行的体育锻炼,是群众体育活动中出现的新生事物。近年来长春市经济文化发展和人民生活水平有所提高,促进了长春市家庭体育的发展,其前景十分可观。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对长春市目前家庭体育现状进行调查,分析了影响因素,对长春市家庭体育发展提出合理化建议。     

谈体育教学中学生能力的培养

在体育教学中 ,应培养学生的运动能力、观察能力、自我锻炼能力及团结协作和竞争意识。本文就体育教学中如何改进教学模式 ,转变教学观念 ,注重知识和能力的双重培养等问题提出了自己的看法 ,以适应当前社会发展需要 ,为终身体育奠定基础。     

开封市发展风筝体育旅游的前瞻性分析

从风筝体育旅游的特点切入,分析了开封市发展风筝体育旅游的优势,提出了开封市发展风筝体育旅游的相应对策和建议。     

培养学生创新能力的时机和程度

文中从两个方面探讨培养学生的创新能力问题,一是对培养学生创新能力重要性的认识.二是抓住学生需要帮助的最佳时机,给其提供最佳程度的帮助.