教师终身学习航标——《中小学教师培训》期刊信息的利用

在信息社会,教师的终身学习是主要通过教育信息的获得与交流来进行的。教师如何利用教育信息资源,选择何种教育信息,对教师的终身学习有着极其重要的影响。对中小学教师来说,《中小学教师培训》期刊是诸多信息源中最核心的信息源。这是由该刊宗旨决定的,她总是走在时代前列,与时俱进,适时调整办刊策略,适应教育发展的需要。一、《中小学教师培训》期刊信息的特点与功能(1)现代性教育信息的现代性是《中小学教师培训》期刊的明显特征。如“继续教育理论与实践”栏目介绍了现代教育新理念,报道理论研究与解决中小学教育的实际问题相结合的实践…     

全国中小学班主任培训教材《班主任理论与实务》2007年元月出版

为贯彻《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》的相关精神，有效帮助中小学班主任系统学习和掌握班主任工作的理论与实务，首都师范大学出版社特邀《班主任之友》杂志常务副主编田恒平等9位专家、教授合作撰写了全国中小学班主任培训教材《班主任理论与实务》，于2007年元月正式出版。[第一段]     

写在《班主任之友》25周岁

在人文荟萃的荆楚大地，有一朵美丽的鲜花盛开在争妍斗奇的期刊园地里，她芳香馥郁，温馨迷人!她就是被誉为“中小学班主任的良师益友”的《班主任之友》杂志。     

浅谈新时期对班主任管理工作的认识

随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作。     

与学生一起读《班主任之友》

《班主任之友》曾刊登了一篇题为《习惯与命运》的文章,我觉得文中提到的情况与本班的状况很相似,于是我在班上朗读了这篇文章,同学们被深深地吸引住了。下课后有一位同学对我说:“老师,能不能把你这本书借给我看一看。”我把书借给了他,其他同学也争相阅读。之后,每一期的《班主任之友》,我看完后都借给学生看。想不到与学生一起阅读《班主任之友》使我与学生之间的关系产生了一种微妙的变化。一、她使学生加深了对班主任的理解《班主任之友》中那些有关班主任工作的原则、方法等方面的论文,使学生深刻地认识了班主任工作的性质。那些有关…     

《班主任之友》班主任专业化培训班成功举办

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。2009年5月23～24日，《班主任之友》杂志社在武汉举办了班主任专业化培训班，邀请全国知名班主任进行精彩演讲，有一线优秀班主任现身说法，也有专家与学员的激情互动，更有《班主任之友》网站论坛版主与网友们的热情交流。     

名师档案

宋运来,中学高级教师,著名特级教师,童漫作文教学专家,江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象,现任南京市双闸中心小学副校长、支部书记。先后荣获江苏省中小学优秀班主任,江苏省教育科研先进个人,江苏省优秀园丁等称号。《班主任之友》《小学教学》等期刊封面人物。     

浅谈高中班主任如何建立和谐的师生关系

一、前言教育部《中小学班主任工作规定》中明确指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。”高中班主任在高中生的学习和成长中担负着重要的职责。     

想说爱你不容易——专业化发展形势下的班主任负责制

六十多年来,班主任负责制在摸索中不断前进,在前进中不断完善。特别是随着课程改革的不断深入,班主任负责制建设和完善的步伐愈加紧凑。2006年教育部颁布了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》与《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》,尤其是《全国中小学班主任培训计划》明确     

中小学优秀班主任的特征

本文以张万祥主编的《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》中的40位中小学优秀班主任为研究对象。通过分析这些班主任案例,发现中小学优秀班主任具有以下特征。一、不断学习这些班主任在工作的同时,坚持不断学习,通过     

注重班主任专业化发展做智慧型班主任

当代中小学班主任处于一个新的历史时期．现代社会多元化、信息化、多变化的特点给中小学生成长带来的影响，使班主任工作面临着许多新问题和新挑战，班主任要胜任新时期所赋予的工作重任．必须要在工作的同时不断学习新知识、具备新的教育理念，研究新时期班主任工作的特点，通过专门系统的培训以达到素质的全面提高和教育智慧的彰显。     

封面人物简介

郑学志，全国知名班主任工作爱好者，《中国教育报》、《班主任之友》、《人民日报·平安校园》等多家专业媒体的专栏作者或主持人，班主任之友论坛·杏坛人生版主、班主任工作半月谈领军人物，长江班主任研究中心特约研究员，中小学班级自主化教育管理实验课题组负责人。2010年，被教育部基础教育司、中国教师研修网等单位授予“2009年度优秀班主任”。     

以爱与责任践行《中小学班主任工作规定》

今年教师节前夕,教育部印发了（《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）,这是继2006年教育部关于进一步加强《中小学班主任工作意见》的又一行政法规。《规定》针对当前经济社会的深刻变化,教育改革的不断深入,中小学生成长的新情况和新特点,提出了中小学班主任工作的新要求与新任务     

新时期班主任及班主任工作“新”在何处

一、职责新要求、角色新转换——新时期班主任 （一）职责新要求 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。”以上引述科学地揭示了新时期班主任的地位和作用,     

班主任工作路在何方

2011年11月18—20日,我有幸赴甘肃省定西市参加了"全国中小学班主任管理策略与工作技能提升高级研修班"的学习。培训期间,我聆听了辽宁省铁岭市教师进修学校中学高级教师郑重《教师的道德成长》、全国优秀班主任李晓帆《内化师德》、心理健康教育高级教师林家针《学校心理健康教育的思考》、南京师范大学十佳教授     

我眼中的《中小学班主任工作规定》

随着新学年的到来,国家给工作在一线的班主任们备了一份厚礼。今年八月,教育部出台了《中小学班主任工作规定》,在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利,并从待遇方面加强了保障。消息传出来后,广大中小学的班主任看好《规定》     

班主任素质提高的策略研究

教育部新《中小学班主任工作规定》通知的印发,既是班主任工作的行为准则又是很需要的行业规范,班主任工作的重要作用得以彰显。如何贯彻落实教育部新《中小学班主任工作规定》,做一个合格、优秀的班主任？本文试从提高班主任素质的重要性、基本内涵、主要途径、配套措施等方面进行初步探索。     

浅析高校班主任工作在终身教育中的地位和作用

终身教育思想已经成为当代一个富有生命力和感召力的教育思潮,成为21世纪的教育发展战略。高等教育也不再是教育和学习的终止,而是新的开始,它应该为终身学习打好基础。在高校教育中,高校班主任工作是高校学生思想政治教育中的基础工作之一,对学生今后的学习、生活,包括毕业后的工作都有着深远的影响。本文试通过分析高校中的班主任工作的特点和终身教育的特点,结合高校在终身教育中的作用,认为班主任工作对于实现高校全面培养高素质人才的终身学习能力的教育目标,起着重要的作用。     

中小学班主任信息素养探究

教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》对教师的信息素养做出了全面的要求,通过文献研究、调查研究、访谈研究,探讨了教育信息化2.0背景下对中小学班主任信息素养构成和基本能力的要求。本文着重从班主任信息意识、信息能力、信息道德三个层面,对班主任新时代信息素养进行论述,尤其是针对教育信息化2.0背景下对班主任的信息素养提出了新的要求,对现有的信息化应用与班主任信息素养面临的新问题进行具体分析和研究。     

班主任群体中的“民间英雄”

《班主任之友》2008年第6期刊载刘良华的文章《班主任群体中的“民间英雄”》提到，到目前为止，班级管理领域至少推出了三个“民间英雄”：一个是魏书生，他的代表作是《班主任工作漫谈》，他的管理经验关键词是“自我管理”与“制度管理”，其本人称之为“民主”和“科学”；一个是李镇西，他的代表作是《爱心与教育》，李镇西的关键词是“爱心”；一个是万玮，他的代表作是《班主任兵法》，其关键词足“计谋”，这个词听起来有点像“搞阴谋诡计”，但万玮本人称之为“与学生斗智斗勇”。