本刊向现代化、标准化、规范化迈进

为了感谢广大读者、作者对我们一贯的支持和关爱,把本刊办得更好,给大家提供更多更好的看点和更大的发表研究成果的园地,《课程·教材·教法》(月刊)将从2004年第1期开始,再次扩版,即由现在的小16开80页扩版为大16开96页。 本刊将进一步推进学术期刊现代化、标准化、规范化建设,更好地提高学术质量和出版质量,继续执行《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》。为此,特向广大作者来稿提出如下要求。 一、来稿请注意本刊宗旨及读者对象。文章一律用A4纸单面打印,版心不要太大,行距要适当、不宜太密,以便本刊审稿和加工。全文字数一般在6000字以内,请注明字数。     

向高标准、高效益、特色化的目标迈进

五大连池市高级中学自2003年以来,教育教学质量逐年有新突破,高考成绩优异,受到各级政府及主管部门的嘉奖。近年来,五大连池市委、市政府高度重视高级中学的发展,特别是2005年,在市域经济、财力极为紧张的情况下,克服重重困难,多方筹集资金,投资1000余万元,移地建设五市高级中学,计划在三年的时间内,全面彻底改善五市高级中学的办学条件。该建设项目全部工程预计在三年内完成,教学楼、学生宿舍楼等首期工程现已开工,实现当年投资、当年投入使用,2005年10月底学校将全部迁入新校址。在未来的发展道路上,五市高级中学将以“育人为本、教学为主…     

高校的就业指导应向专业化迈进

文章通过对我国高校就业指导普遍存在的问题进行分析和阐述，提出高校应转变教学观念，把就业指导摆在教育教学的首要位置，贯穿大学生的整个求学过程，加强就业指导教师的专业化培训，使就业指导向知识化、专业化、专家化迈进。     

向教育家的目标迈进

温家宝总理在国务院教育工作座谈会及两次全国人代会上都提出有关“教育家”的话题。他指出,“我国不仅需要大批的科学家,也需要大批的教育家”;又指出,“要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家”。     

向社会主义迈进的江西

把江西建成为强大的国家工业基地共产党的领导,优越的社会主义制度,丰富的资源,为建设社会主义新江西奠定了良好基础,提供了可靠的保证。解放前,我省工业基础十分薄弱。解放后,经过第一个五年计划的建设,不但有纺织、造帋、食品、化学、制药等轻工业,而且初步建设了一些机器制造、电力、钢铁工业。1958年的工业建设更是飞跃发展,已动工兴建、扩建的有赣中、南昌钢铁厂和江西拖拉机制造厂,其中有的已经开始投入生产。中小型的地方工业,如雨后春笋一样地兴建起来。我省在1959年将生产生铁50万吨,钢20万吨,原煤1300万吨。拖拉机也将成批的生产,使我省农村逐步实现农业机械化。七年后,我省将基本上实现工业化,成为国家强大的工业基地。     

向“高质量、现代化、有特色”迈进

章丘市第四中学创建于1957年。1993年被命名为“省级规范化学校”。学校占地97亩,绿化面积1万多平方米,布局合理,环境宜人。教学、生活、文体活动区域错落有致。语音教室、微机教室、劳技教室等各种功能教室齐全,实验仪器及设备达到国家Ⅰ类配备标准。学校长期坚持为社会主义现代化建设服务的办学方向,逐渐形成了“团结、勤奋、求是、文明”的校风和“治学严谨、甘于奉献、教书育人、诲人不倦”的教风以及“勤学苦练、持之以恒、全面发展、学有所长”的     

向制造强国迈进的征途

<正>中国的丝绸和陶瓷,因制作精美华丽,在汉朝时便享誉世界,打响了中国制造这一品牌。那时,从中国去往西方的大路,被欧洲人称为丝绸之路,它见证了中国制造业曾经的辉煌灿烂,也见证了其由盛转衰的坎坷之路。18世纪60年代,当清王朝的统治者仍旧沉迷于国家的繁荣富足之时,欧洲正经历一场历史性变革,即第一次工业革命,它开创了以机器代替手工劳动的时代,使欧洲走向了主宰世界的高     

向普及的新目标迈进

继八四年我市什邡、广汉、绵竹三县基本实现普及初等教育之后,八五年,经检查验收合格,中江县和市中区又进入普及的行列。至此,全市普及初等教育的历史任务已提前完成。普及初等教育后该怎么办?市委、市政府提出从现在起,在大力巩固和发展普及初等教育成果的基础上,有计划、有步骤地实施九年     

向示范性职大迈进的哈尔滨大学

向示范性职大迈进的哈尔滨大学哈尔滨大学于１９８３年由哈尔滨市人民政府创办,并经黑龙江省人民政府和原教育部先后批准、备案。是一所综合性的地方职业大学。现任校长任传发。哈尔滨大学自创办以来,始终坚持主动适应地方经济、科技和社会发展需要,为地方“四化”建设...     

向课程研究的国际化迈进

本文是派纳教授在课程研究国际会议上所作的报告。从会议宗旨出发 ,派纳阐述了课程研究国际化在美国的缘起及现状 ,并从独特的视角进一步论述了美国课程研究的现状以及教师在此领域中的作用及地位。     

向世界标准迈进的新型存储卡

可记录文字、声音、静止画面的新型存储卡正在受到人们的关注。这种存储卡设计精巧,体积仅为现在流行的名片大小的ＰＣ卡的１／３。因其能将拍摄的画像简单地输送到计算机中,所以倍受青睐。它也为数字式照相机和携带信息终端的小型化作出了贡献。目前问世的存储卡有４种规格,各规格之间无互换性。为此,各阵营间正在为跻身于世界标准行列激烈地竟争着。     

向素质教育迈进的实践与思考

人们把传统教育的若干弊端归因于“应试教育”已经有不短的时间了,但从整体上来说,还是不同程度地容忍并沿袭了以升学考试作为目标与动力来办学的陈规。解释这种怪现象,可以从不同角度、不同层面归结出若干原因,概括地说,主要有人们落后的生存观念、教育制度的遗传堕性、前科学的社会舆论等等。这些方面相互穿插咬合,难以理出头绪。我们     

向高水平创新型大学迈进的中南大学

中央直管、教育部直属的全国重点综合性大学——中南大学,坐落在湖南省省会、历史文化名城长沙。钟灵毓秀的岳麓山,漫江碧透的湘江水与学校朝夕相伴、山水辉映、绿茵繁花,幽雅静谧,景色宜人,是读书治学的理想园地。中南大学是首批进入国家“211工程”重点建设的高校,也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。     

高校专职辅导员向职业化、专业化发展的探索

高等教育的迅速发展凸显出学生思想政治教育这一薄弱环节,而尽快建设起一支职业化、专业化的政治辅导员队伍,则成为解决这一问题的关键。完成这一过程不可能是一朝之功,需要国家、高校以及辅导员自身三位一体共同努力,形成三足鼎立的支撑体系。     

向专业化方向迈进：薄发需厚积——从全国首届培智学校青年教师基本功大赛看特殊教育教师的专业化建设

近年来，我国特教界旨在促进教师专业发展、提高教师素质的全国性大规模活动接连不断、方兴未艾：全国首届和第二届现代特殊教育论文大赛、首届特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛……今年上半年，中国教育学会特殊教育分会在杭州又成功地举办了全国首届培智学校青年教师基本功大赛。这届以“提高专业素质，促进专业发展”为主题的大赛，设置了特殊教育基础理论测试及个案设计、说课、评课、检索文献与综述、教具学具设计与制作、计算机l课件设计与制作等6个比赛项目。从全国12个省（市）层层选拔中脱颖而出的69住青年教师参加了全部项目的比赛。来自南京特殊教育职业技术学院的数十位专家组成了阵容强大的评委团，对参赛选手进行了逐一考评。3天的赛程很快过去。参赛选手和观摩教师满载收获而归，但由此引发的一系列有意义的思考却超越了大赛、超越了培智学校和青年教师的范畴：作为一名特殊教育教师，应当具备哪些专业素养和基本功？怎样有效地提高特殊教育教师的专业素质．促进教师专业发展？我们如何向专业化迈进……我们与部分评委、大赛获奖选手进行了交流研讨，评委团还召开了赛后专题分析总结会，许多参赛教师也就此写下了收获和体会。本期“视点”刊出的大赛评委谈秀菁、田寅生合作撰写的《薄发需厚积——从全国首届培智学校青年教师基本功大赛看特殊教育教师的专业化建设》，本次大赛一等奖获得者、浙江省杭州市杨缓子学校教师俞球亚的“获奖心得”，就是在此基础上选编的。 特殊教育教师的专业标准是什么？这是特殊教育教师专业发展中必须首先明确的问题。目前世界上许多国家对特殊教育教师的基本道德、知识和技能等方面的专业要求已十分明确地写在法定的特殊教育教师的任职资格标准之中，而我国迄今还没有制定相关的专业标准和资格制度。鉴于此，我们选刊了目前国外最新并最具影响力的一份资料：美国特殊儿童委员会1995年制定的《每个特殊教育者必须知道什么——有关特殊教育教师准备和资格的国际标准》，这份标准共有三个部分：一是关于道德规范和特殊教育从业者的专业行为准则，主要为专业行为提供一般的指导；二是为制定从业者认定要求时提供的参考，它对从业者的专业实践进行了界定；三是为特殊教育专业准备计划而特别提出的要求。限于版面，我们从中选编了有关特殊教育从业者的道德、专业训练标准、知识与技能等部分内容．谨以此作为“链接资料”，供相关部门和个人参考。     

坚持依法治校使学校进一步向规范化、民主化迈进

依法治校,是贯彻依法治国基本方略的必然要求,是加强教育法制建设的重要内容,是实现教育事业改革与发展的有效保障。学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构,是实施教育的主阵地,因而加强学校的管理工作,实行依法治校是实施依法治教的关键,是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立,我国原有的教育管理体制已经不适应现代教育管理的需要,学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战,     

山西省实验中学向全国一流、与世界同步迈进

山西省实验中学是直属山西省教育厅管理的省级重点中学。从1882年洋务运动著名领袖张之洞任山西巡抚创办当时山西最高学府——令德堂书院算起，迄今已有125年的历史。学校教职工总数291人、学生总数4326人。现校区占地面积50余亩，地处山西省会城市——太原市中心，与山西省人民政府隔街相望；新校区占地面积230亩，地处太原市率先发展先导区——太原国家高新技术产业开发区。2008年9月拟正式启用。两校区相距12公里。