新时期职业学校德育工作

一个人生活在社会中，首先要学会做人、学会生活、学会待人处事，要有鲜明的政治观点、立场和态度，因而德育是素质教育中最基本的教育。由于众所周知的原因。目前，职业学校的德育工作将面临更为复杂的环境，更为艰巨的任务。因此，在新的时期里，如何进一步加强职业学校德育工作的针对性和实效性．是摆在我们面前的一个十分紧迫的重要课题。近年来，     

开展职业学校德育工作的几点思考

职校生处于人生观、世界观形成的关键时期,迫切需要德育工作者对德育教育路在何方这一课题作出思考。作者就如何开展职业学校德育工作这一问题作探讨。     

满园桃李育芬芳—青岛市职业学校德育工作巡礼

不久前，青岛市教委组织有关人员对全市城乡中等职业学校的德育工作进行了一次为期三天的多种形式的调研活动。调研结果表明，我市职业学校在成才育人方面取得丰硕成果。一、职业学校学生思想品德现状作为高中阶段的两类教育对象，职业学校的学生与普通高中的学生相比，有以下几方面的特点：（一）文化素质整体偏低，且成绩分布很不均衡。以2000届市区生源情况为例，全市职业学校共录取5800多名学生，其中500分以上的学生占招生总数的0．3％；400分以上占招生总数的25％；300分以下有1572人，占总数的27％。（二）本人成长经历、家庭背景等…     

谈职业学校德育工作

德育是素质教育的灵魂。把德育摆在素质教育的首位,是21世纪教育大环境的需求,是职业教育培养目标和素质教育的要求。加强和改进职业学校德育工作,就要以教为先,走合理化德育培育之路,同时注重提高德育队伍的综合素质。     

职业学校德育工作谈

目前,由于社会上普遍重视学历,企、事业单位招聘人员也注重学历。所以,人们普遍追求高学历,家长们也都期望自己的孩子能升高中、上大学,结果造成了普通高中的扩招,严重冲击了职业教育。加之高中招生中择校,缴费生的出现和民办教育的蓬勃发展,家庭经济条件较好的学生大都纷纷步入了高中,而学习差、家庭经济状况相对较差的学生则基本上都进入了职业学校,使得职业学校就学的学生中95%以上是学习较差,个人素质较低的学生。这些被人们视为“差生”的学生大都养成了一些不良的行为习惯,而且逆反心理较强,难以管教,老师头痛、家长也着急。如何把这…     

职业学校德育工作的实践

当前,加强职业学校德育工作,注重学校以德育人,养成学生良好品行,重塑学生美好心灵,显得尤为重要。我们根据学校实际情况,提出了“以人为本,实施分层目标教育,增强信心,重塑学生美好心灵”的学校德育工程,采用形式多样、内容丰富的教育,取得了可喜成效。     

中职学校德育工作探讨

德育是中等职业学校教育和管理的重要组成部分，要做好学校的德育工作，必须了解中职学生的特点、了解学校德育工作环境，要明确思路，充分挖掘社会资源，形成学校德育工作合力。     

职业学校德育工作的新尝试

文章介绍了职校德育工作的一些新举措，如注重品牌效应、开展心理健康教育、实施合理的考评制度、更新管理者的观念等。     

浅谈职业学校德育工作的对策

进一步加强和改进职业学校德育工作，既是时代发展和社会进步的要求，也是职业学校迎接挑战、抢抓机遇、战胜困难、推动发展，培养高素质劳动者的要求。职业学校德育工作，应力求把创新思想贯穿其中，使之既生动活泼，又扎实有效。     

如何做好中职学校德育工作

正众所周知,德育是学校教育的灵魂。教育规律表明,品德是学生个性的主导因素,对智、体、美、劳诸方面的发展具有不可忽视的作用,一所学校能否培养出数量足够素质优良的人才,在很大程度上取决于学校德育工作的成败。对于以培养技能型人才为主的职业学校来说,做好德育工作尤为重要。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。     

职业学校德育工作的三点实践

近几年来,我校在探索、研究职业高中德育工作的过程中,重点抓了职业道德教育,形成了我校德育工作的特色。一、敬业教育我校针对社会主义精神文明建设和劳动力市场的需求,重点开展乐业、勤业、敬业系列教育,对职高一学生开展乐业教育,使学生热爱自己的专业,了解未来职业的道德行为规范,树立行行出状元的思想,激发学生立志成才、努力学好专业所需要的知识和技能;对职高二学生实施勤业教育,让学生了解本专业对人才素质的     

反思中等职业学校德育工作的实效性

目前中职学校德育要想摆脱困境,重新获得发展的活力,必须找出产生这种困境的内在的、根本的原因.只有找出原因,才能提高中职德育工作的实效性.     

如何做好职业学校德育工作

目前，由于多种原因，职业学校生源的素质较差，有相当一部分学生是在其它途径求学无望的情况下才进入职高的。因此入学后不久，便暴露出各种各样的问题，如组织纪律观念淡薄，经常迟到、旷课；由于学习基础差上课听不懂，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；过早学会了社会青年的一些不良恶习（如打架斗殴、吸烟喝酒等）。上述现象的存在不但影响学校的班级管理和正常的教学秩序，有碍于良好学风和校风的建设，而且还会危及到社会治安的稳定，特别是对他们自身今后的健康成长将会带来严重的危害。     

论找准中等职业学校德育工作的着力点

由于面临着东西方文化思想和价值观念的冲击,中等职业学校学生价值取向出现多元化的特点;又由于学生接受必要素质教育的缺失及社会上种种诱惑的影响,部分学生在心态上比较浮躁,急功近利,个人意识增强;同时,面对学习、就业等压力,有些学生会产生焦虑心理,缺乏信心,迷失方向。这样,就要求中等职业教育工作者正确认识和把握学生的思想状况,分析德育工作存在的薄弱环节和不够适应的方向,找准工作的着力点,切实加强中等职业学校德育工作的实效性。     

职业学校德育工作方法微探

根据职业教育的特点，结合学校实际，我们创建了“八结合”德育工作法，在德育工作的组织领导、制度管理、队伍建设、基地建设、活动开展等各个方面，形成了自己的特色，取得了很好的德育教育效果。具体做法是：     

中等职业学校德育工作内容构建刍议

全国职业教育工作大会的召开预示着职业教育将迎来一个新的春天,同时职业教育德育工作也为广大职业教育学校和教育工作者提出了新要求。本文分析了中职学校德育工作的特点及成因,并在此基础上构建了中职学校德育工作内容体系。     

中等职业学校德育工作面临的几个问题

近年来,在中央政府和各级部门的大力支持下,我国中等职业教育发展很快,招生规模越来越大,学校设施、生产实习设备也有很大改善,但整体发展仍不够理想.目前,最突出的问题是学生综合素质较差,“双差”生过多.这势必给学校的教学管理带来很大困难,组织教学已经成了教师最头疼的事情.笔者已在职业教育一线工作10余年,对此深有感触,在此提出这个问题,希望得到各位专家和同仁的重视.     

吉林关注职业学校德育工作

为深入贯彻全国职教工作会议精神，落实《中等职业学校德育大纲》，促进全省职业学校德育工作的改革和发展，2005年12月13日至14日，吉林省召开全省职业学校德育工作研讨会。     

职业学校德育应分层次施教

职业学校学生是在改革开放这样一个特定历史条件下成长起来的，绝大部分是独生子女，他们的生活较为优越，倍受父母的疼爱，缺乏艰苦的锻炼，与以前的学生相比，他们的意志力更为脆弱，他们拥有比过去几代学生所不曾拥有的精神与物质享受，然而他们的不满足感比任何时代的学生都要大，他们希望拥有一切，但不懂得要为别人做出奉献和牺牲，对奉献和索取缺乏正确的、深层次的理解。渴望得到别人的理解但不懂得体谅别人，只知受爱不知爱人。