“四制”教学管理

我市职业教育从８０年代开始兴办,９０年代进入了大力发展的时期。从１９９０年起,我市开始试行“四制”（会考制、学分制、技能考核制、教学评估制）教学管理制度,对提高我市职业教育质量,培养合格人才起到了不可低估的作用。具体作法如下：１．会考制即规定全市职业...     

职业会考：应用技术大学生源选拔的瑞士经验

1993年瑞士建立应用技术大学,1994年通过设置职业会考来选拔生源。应用技术大学的选拔标准为“联邦职业教育证书+职业会考证书”,即只有获得联邦职业教育证书的学生才能参加职业会考,取得职业会考证书后方可入学。联邦职业教育证书保障生源具备必要的职业技能,职业会考注重专业相关知识以及跨专业思考和问题解决等方法能力的考核,包括基础、重点、补充三部分科目及跨专业项目。瑞士职业会考制度为我国应用技术大学招生考试制度的设计提供了经验：作为衔接两级教育的招生考试,应考核“职业技能+专业知识和文化基础”。     

试论高中会考制的优胜性

本文从理论与实践的结合上,阐述高中会考制的优胜性特点:(一)会考制强调标准化;(二)会考制强调考核的全面性;(三)会考制对教学能比较正确地发挥其导向作用;(四)会考制的实行,为发展学生的个性特长、兴趣爱好创造了条件;(五)实行高中会考制,将激发办学的积极性,进一步加强对中学教学的宏观管理,从而认识高中会考制的优胜性和正确性,提高干部和群众贯彻、执行这一制度和政策的自觉性。     

生搬“会考制”行不通

编辑同志: 职业中学究竟要不要搞会考制?我也谈点个人看法。 首先,我认为要回答职业中学究竟要不要搞会考这个问题,不妨先弄清当前人们普遍认识的“会考制”是指什么。目前国家教委推行的普通高中实行会考制,是首先在上海普通高中试行的一种考试制     

德国“双元制”职业教育中的企业参与培训模式研究

德国“双元制”职业培训世界闻名,其成功的关键是企业主动参与职业教育与培训.而我国正面临“如果调动企业参与职业教育的积极性”的重大课题.文章从德国企业参与职业培训的动因、企业资格、企业培训条例、培训程序四个方面对“双元制”职业教育展开论述,以提供部分借鉴.     

1995年初中毕业会考数学命题综述

1995年,初中毕业会考(以下简称会考)数学命题共命制了3套试卷,其中根据统编教材命制了正卷和备用卷两套,根据义务教育新教材专为实验地区冷水江市命制了“义教试题”一套。三套试题在知识点抽样和难度控制方面略有差异,但总的命题指导思想是一致的,这些思想仍将是今后命题的基本原则。 一、紧扣《考标》,注重全面考查“双基”。 会考数学试题担负着全面检查、评价初中数学教     

深化“四制改革” 提高治校水平

深化﹃四制改革﹄提高治校水平段木铎我校自１９９３年开始，通过抓学习转变观念，突出职业学校管理的服务性、适应性、超前性；抓职业教育科研，树立“战略先行”的地位，突出职业教育的特点；抓“四制改革”的不断深化，突出依法治校的严肃性，进行制度建设。从而有效地...     

浅谈德国职业教育与培训的若干发展变化

近年来，随着德国经济结构、就业结构以及在接受职业教育的观念等方面发生的变化，“双元制”职业教育也遇到了诸多的问题和挑战，并成为近期德国教育界和经济界多次争论的焦点。但面对种种问题和方方面面的意见，德国政府所采取的态度则是坚决和鲜明的，即坚持“双元制”职业教育不动摇的方针，支持企业和学校采取更加可行的措施，使这种教育培训制度更趋完善。一、坚持“双元制”职业教育的发展方向２００２年１０月２５日，联邦职业教育研究所召开了第四届专业研讨会，其确立的研讨主题为“２１世纪全球化社会的职业教育”。这是一次欧洲…     

我国职业教育的现状及其改进措施——德国“双元制”职业教育的启示

“双元制”职业教育被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。近年来,随着德国经济结构、就业结构以及接受职业教育的观念等方面发生的变化,“双元制”职业教育也遇到了许多的问题与挑战。但是面对种种问题和各方面的意见,德国政府则是坚决而鲜明地坚持“双元制”职业教育不动摇的方针。由此可见,“双元制”职业教育模式在德国的经济发展中起着举足轻重的作用。本文通过对德国“双元制”职业教育的有关分析,试图从中获得一些启发,从而为我国职业教育的发展提供一些经验,以提高我国职业教育的档次。     

德国“双无制”职业教育在中国的实践

文章阐述了德国“双元制”职业教育理论,分析了“双元制”职业教育在中国近20年实践中面临困惑的原因,叙说了“双元制”职业教育在中职校实践的经历。     

借鉴德国双元制 加速职业教育改革

应德国卡尔·杜伊斯堡基金会（CDC）的邀请，最近，我们组织职业教育考察团赴德国，对其“双元制”职业教育的情况进行了实际考察。通过考察，我们深感到德国“双元制”职业教育的一个重要标志就是它有能力对于不断变化的数量要求和质量要求做出灵活的反应，为经济的持续发展源源不断地输送合格的人才。德国的“双元制”职业教育给予我们很多启迪，有不少做法值得我们借鉴。一、德国双元制职业教育的基本情况1、邓元制职业教育的发展何谓“双元制”？“双元”一词源于拉丁语，意为‘“双向”。双元制教育中“双元”即是“理论一实践”、‘…     

德国“双元制”职业教育:困境与出路

本文介绍了九十年代以来德国“双元制”职业教育所面临的困境,剖析了“双元制”本身所存在的六大弊端,介绍了德国“双元制”职业教育的最新改革动向与措施。     

四段教学法在数控专业实训教学中的应用

文章结合目前职业教育的特点,论述“双元制”四阶段教学法在中职学校数控专业中的应用。     

平度市对“双元制”职业教育发展做出新规定

平度市对“双元制”职业教育发展做出新规定本栏编辑田波为巩固“双元制”职业教育成果，推广“双元制”职业教育经验，培养更多更好的实用技术人才，促进农村经济的发展，日前，山东省平度市政府发布文件，对“双元制”职业教育的招生、培训、考试和毕业生就业作出五项新...     

文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析

文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析朱晓斌世界各国职业教育的模式很多，当人们在比较和分析这些职业教育模式时，都普遍对德国的“双元制”职业教育模式有所偏向，西方国家称其为“欧洲的师表”。同样，“双元制”也受到了我国教育界的普遍青睐...     

德国"双元制"职业教育制度及其启示

本文论述了德国“双元制”职业教育制度的历史发展、内涵及其特征,比较全面地对当前德国实施“双元制”职业教育制度面临的问题进行了探讨,对德国改革“双元制”职业教育进行了深入分析,有针对性地提出了加强政策统筹与指导,引导学校以服务社会为宗旨,以就业导向为准绳,准确定位地改革我省职业教育与培训的建议和对策。     

德国：职教经费由企业和政府共同承担

职业教育是德国国家经济发展的柱石,德国职业教育最主要的特色是“双元制”。“双元制”职业教育经历了两百多年的历史,为德国经济建设和经济腾飞作出了重要贡献。     

平度市对“双元制”职业教育招生、培训、考试和毕业生就业做出新规定

为巩固“双元制”职业教育成果,推广“双元制”职业教育经验,培养更多更好的实用技术人才,促进农村经济的发展,日前,平度市政府发布文件,对“双元制”职业教育的招生、培训、考试和毕业生就业作出五项新规定:     

杨金土同志谈学习“双元制”职业教育模式的基本思路

国家教委职教司司长杨金土同志在“中国——联邦德国‘双元制’职业教育研讨会”上,结合双元制试点单位的情况,对学习“双元制”职业教育的基本思路谈了自己的看法,他说:为了进一步扩大学习“双元制”职业教育模式,要对以下几个方面的问题予以充分注意:     

借鉴双元制模式 搞好职业教育改革

本文概述了德国“双元制”职业教育的办学特色，并借鉴“双元制”办学模式与我国职业教育的实际相结合，提出了对我国职业教育进行改革，提高办学质量的措施。