浅议在互联网+时代高等职业院校英语教师的职业素养

本文探讨了我国高等职业院校英语教师职业素养的现状,面临的问题,以及提高我国职业院校英语教师职业素养的必要性和紧迫性,总结了提高高等职业院校英语教师职业素养的途径和方法,最后,笔者提出了关于职业院校英语教师的职业素养的四点思考。     

解析职业院校学生职业英语能力的培养

根据专业英语的教学经验以及对职业院校和企业技术人员的了解,对职业院校学生职业英语能力的培养提出一些新的建议和具体方法。     

英语技能大赛与中职英语教学的有效融合

职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛中的重要组成部分,对于提升中职院校师生的能力与素养有重要意义。目前,英语技能大赛已在全国各职业院校广泛开展,对职业院校的改革产生了重大的影响。通过参加英语技能大赛,能有效检验中职学生的英语素养。本文首先分析了将英语技能大赛引入中职英语的可行性,进而阐述目前我国英语技能大赛的发展概况,并提出英语技能大赛与中职英语教学有效融合的策略,主要从教学理念、教育方式以及职业能力等方面进行探讨,以促进中职教育改革的发展。     

从职业能力培养看职业英语技能大赛对中职英语教学的推动

职业英语技能大赛是全国职业院校技能大赛中职组唯一一个英语赛项,对中职英语教学起着引领和示范作用,其竞赛内容和形式体现了对职业能力的高度重视。但中职英语教学中对职业能力培养的现状不容乐观,职业英语技能大赛推动了中职英语教学从提升教师职业能力和培养学生职业能力两方面重视职业能力的培养。     

职业院校英语教学环境下的大学英语自主学习

职业院校的英语自主学习教学要重视学习环境的促进作用,通过联系实际激发自主学习动机;通过改善大学生的英语学习环境来培养自主学习的意识;通过利用网络资源引导自主学习,最终实现职业教学的终身语言学习目标。该文分析了职业院校英语教学环境对自主学习的促进作用,提出了职业院校英语环境下自主学习能力培养方法。     

职业院校文化基础课上渗透护生职业素养的研究报告

加强学生的职业素养教育是各职业院校的必然选择。笔者认为在职业院校的文化基础课阶段就对学生渗透护生职业素养,有利于促进学生职业素养的形成。我们分别在语文、计算机、德育、英语、化学学科中进行了探索和实践,在潜移默化中完成了对学生职业素养的培养。     

以职业培养为核心的高职英语教学

在我国,为了给学生提供更多的学习平台,开设了不同的职业院校,评价这些职业院校教学水平的标准是本院校内学生的就业情况以及学生的职业道德和能力培养效果。因此,在高职英语的教学中也应该以学生的职业培养为核心进行教学,通过课堂与课外结合的教学方式,使职业院校中的学生能够加强自己的英语实际应用能力。因此,本文简单的探讨了以职业培养为核心的高职英语教学模式。     

职业院校英语教学技术的灵活应用

职业教育的发展对英语教学提出了更高的要求,职业院校的英语教师要转变自己的教学观念,树立英语应用教学意识,从学生职业发展的角度培养学生英语能力、办好素质教育。本文根据现有的研究资料,就职业院校英语教学技术的灵活运用阐述了自己的意见,提出了一些应用对策建议,以期能够对职业院校英语教学水平的提高提供一些帮助。     

职业英语技能大赛背景下的中职英语教学改革探析

作为全国职业院校技能大赛的重要组成部分,职业英语技能大赛本着"以就业为导向,以能力为本位"的指导思想,不仅为师生创建了交流英语的平台,更有效提高了学生的英语职场应用能力,进一步推动了中职英语教学改革,促进了职业院校英语教学质量的提高,全面提升了中职英语教师的教学能力。     

从实用英语口语技能大赛看高职学生职业能力的培养

全国高职高专实用英语口语技能大赛作为全国职业院校技能大赛中的唯一英语类赛项,对高职英语教学起着引领和示范作用,其比赛内容和评判标准与职业能力的培养目标高度对接。本文从分析口语大赛中对职业能力的考查点入手,据此提出了高职学生的英语职业能力提升路径。