高职高专英语教学中的因材施教

在高职高专英语教学中既要根据不同的受教育对象——学生的具体情况因人而异地开展有效的教学活动,又要利用所选取的不同的教学材料因地制宜地组织课堂教学,该文从分层教学、任务驱动、网络教学、第二课堂活动等方面产述了高职高专英语教学如何真正做到以学生为中心,因人而异、因地制宜,以达到因材施教的目的。     

孔子“因材施教”思想在高职高专英语教学中的运用

介绍孔子“因材施教”思想,分析“因材施教”思想在高职高专英语教学中运用的必要性,提出具体运用“因材施教”思想的教学措施。     

孔子“因材施教”思想在高职高专英语教学中的运用

介绍孔子因材施教思想,分析因材施教思想在高职高专英语教学中运用的必要性,提出具体运用因材施教思想的教学措施。     

“因本才施教”在高职高专英语教学中的实施

本文结合高职高专学生英语基础薄弱的现状．论述了因材施教在高职高专院校的重要性．细致地讲解了“因材施教”在英语教学中的实施方法和方式．为正处于瓶颈的高职高专英语教学提供了可参考性的意见。     

试论英语教学中的“因材施教”

英语教学也要遵循教学的基本原则——"因材施教"。要根据不同教材、学生的不同智能类型,教师的授课风格,教学环境以及英语学习者不同的学习目的而采取不同的教学方法。强求统一的英语教学方法只能有害于英语教学活动的实施。     

面向高职高专生的英语教学模式探究

高职高专生的英语教育应更注重培养实际使用英语的技能。现行的高职高专生英语教学模式不适合学生英语能力的形成和兴趣的提高,任务型教学模式是一个有益的教学模式探索方向。文章对任务型教学模式的操作流程和国内外研究现状进行了总结,用教学案例进行了分解和实践。     

以“做中学”理论指导高职高专英语教学模式改革

高职高专英语教学的基础性和实用性的日渐融合,对英语教学提出了新的要求.文章以杜威和陶行知的"做中学"理论为指导,对高职高专英语教学中存在的问题进行了认真的分析,并提出了相应的解决措施,以期进一步提高英语教学效率和学生学习的效果,构建新的英语教学模式.     

高职高专英语教学方式的探究

近年来,随着现代化社会发展水平的不断提升以及教育改革的不断深入,我国的高职高专英语在教学方式上也发生了一些变化,为了在一定程度上有效解决高职高专学生在入学时水平差异相对较大的问题,高职高专英语教学过程中的分层教学方式已经逐渐得到了广泛应用,教学效果显著。本文就高职高专的英语教学方式展开详细论述。     

高职高专英语教学模式新探

我国现行高职高专英语教学现状基本上是大班 语法翻译法的传统教学模式,本文分析了其教学现状的优势及弊端,并对之进行了反思,接着对新型教学模式进行了探索,并预设了新型教学模式实施的前提.     

当代高职高专英语教学模式初探

传统的课堂教学以教师为中心,学生被动接受,导致课堂气氛枯燥,学生学习的积极主动性没有得到充分发挥。本文着重讨论新课程目标下全新的英语教学模式。     

关于高职高专英语教学的创新探究

时代的进步使得社会对人才的要求越来越高,尤其是在中日逐渐走向国际化的背景之下,人才的英语水平显得越来越重要。虽然社会也重视英语素质的教育。但事实上,院校尤其是高职高专在英语教学上仍存在不少问题,教学方法较为落后,本文就此对高职高专英语教学的创新方法进行研究。     

谈高职高专英语教学模式改革

本文通过对新TOEFL考试模式改革的介绍,分析了我国高职高专英语教育的现状及原因,并从几个方面提出了英语教学模式改革的建议.     

浅析高职高专英语教学模式改革

随着社会的进步,高职高专教育的发展逐渐迅猛,而英语是我们的公共学科,也是我们必学的科目。本文从高职高专的英语教学现状着手分析,并从英语教学的形式、内容、目标、考评等方面对高职高专是英语教学改革提出几点建议,供读者参考。     

“3S中心”模式在高职高专英语教学中的应用

《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确了高职高专英语教学"全面贯彻‘实用为主,够用为度’的教学指导方针,以培养应用能力,特别是实用能力为教改主攻方向;突出打好语言基础与培养语言应用能力并重、语言基本技能训练与培养从事涉外交际能力并重的教学原则",探讨了以"3S"为中心开展高职高专英语教学。对于改变当前高职高专英语教学仍以"教师传授知识为主,课堂教学中实用性、交际化不足"的现状有着积极的推动作用。     

浅析研究生英语教学因材施教

21世纪是一个信息科技高度发达的社会,国家间的竞争也异常激烈。作为国家综合实力的核心表现,人才被提升到一个新高度。研究生作为高级知识分子,自然而然成为国家战略储备人才,对社会发展起到了极大推动作用。与其息息相关的培养方式也就成为重中之重。国际交流的不断加深,英语起到了各国交流的桥梁。作为高级人才,研究生的英语水平直接影响其能力的发挥。研究生的英语教育被推到了一个台前,如何能把研究生整体英语素质提升,已经成为英语教育者的首要任务。     

高职高专英语教学与ESP模式

英语作为职业教育体系中一门重要的课程,在学校形成自己特色的过程中扮演着非常重要的角色。ESP教学是培养复合型外语人才的重要途径,本文通过分析ESP教学存在和发展的重要性及其与英语教学的关系,论证了进一步提升ESP教学在我国高职高专英语教学中的地位的重要性,并提出了一些具体措施。     

浅析英语教学中的因材施教

英语教学中的因材施教就是根据不同学生的个别差异性,按其发展速度和水平及个性心理倾向上的不同,在不同程度和范围上对其进行的教育。这不仅是对学生学习方式的全面调整,而且也是对教师综合素质提出的新要求。在国家推行素质教育的今天,因材施教在英语教学中有着特殊的意义。     

论高职高专英语教学

目前我国的高职英语教学状况可以用八个字来概括:"教师难教,学生难学."这主要是因为高职院校与普通高校相比有其自身的特点,这就导致了高职英语教与学与普通高校英语教与学也必有所不同,存在的问题也不同.下面对一些主要问题加以分析并提出相应对策.     

高职高专英语教学的“输入”

笔者从Krashen的输入理论入手,分析了二语习得环境下的语言输入和我国高职高专外语学习环境下的语言输入的不同,并根据其理论指出我国高职高专英语教学可以采用的方式和努力的方向。