高职英语教学中人文素质的培养

英语作为一门蕴含丰富人文内涵的语言学科,是高职院校的必修课之一,也是高职院校进行人文教育的重要渠道。大学英语教学对高职学生人文素质的培养和提高起着非常重要的作用。笔者结合问卷与访谈的方式,对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查和研究,并从五个方面阐述了如何在大学英语教学中对学生进行人文素质教育的培养,目的在于提高高职学生的人文素质,促进人的全面发展。     

高职英语教学中人文素质教育的渗透研究

当前高职教育发展迅速,大部分高职院校把培养目标定位在职业技能人才培养上,忽略了学生人文素质的培养,这必将影响高职教育未来的发展。本文试图通过挖掘高职英语教学中人文素质教育的内涵,提出了在高职英语教学中推进人文素质教育的途径和方法,以达到提高学生人文素质,推动高职英语教学改革。     

人文教育视角下高职英语创新性教学的实践反思研究

本文从高职英语的创新性教学入手,分析了英语教学中制约人文教育发展的因素,提出高职院校英语教学中融入人文教育的可行性办法和对策,为构建高职院校人文教育的科学创新性模式提供实质性思考。     

高职英语教学人文素质构成与制约因素分析

我国高职院校是以培养应用技术型人才为教育目标的重要教育基地,同时,也担当着人文素质培养的基本任务.在高职英语教学中,应采取有效的教学方法加强对学生的人文素质培养.本文通过分析高职学生人文素质培养的重要性,针对英语教学中人文素质的构成及制约因素进行探讨,以期通过本文的阐述为提高教学质量,促进高职院校大学生人文素质的提升提供理论参考.     

高职英语精读教学中的人文教育

促进人文教育与专业教育的融合对高职院校培养应用型人才具有时代意义。英语精读作为英语专业的核心课程,蕴含着丰富的人文内涵,是高职英语教学实施人文教育的重要渠道。本文针对当前高职学生人文素质缺失的状况,提出在高职英语精读教学中实施人文教育,最终实现人文教育和英语精读教学的融通。     

高职英语教学中的人文素质教育及评价构建

人文素质教育是高职教育的必备内容．是高职教育人才培养的目标所在。高职英语课程不仅是一门公共必修课程,更是提高学生人文素质的必备课程。面对高职人文素质教育“弱化”的现状,本文主要对高职英语教学中人文素质渗透的途径及其评价进行了阐述,以期促进学生的全面发展。     

人文教育:高职英语教学不可或缺的主题

随着我国教育体制改革的不断进步,加强人文教育已经成为素质教育的一项重大课题。我国社会主义建设过程中,需要人文精神的力量。高职院校是培养建设祖国人才的阵地,因此必须从加强教育中的人文主义精神着手,推进人文教育。而在高职英语教学中的人文教育是至关重要的一部分,本文通过讲解人文教育的含义及必要性,提出一些在高职英语教学中加强人文教育的方法及策略。     

高职英语教学中人文教育的探索

传统的高职英语教学单纯强调语言的工具性,而忽视了其思想性和人文性。本文从人文教育的起源、内涵及其重要性等方面进行论述,提出了在高职教学中探索人文教育的三条途径。     

高职英语教学中渗透人文素质教育的可行性与途径探析

高职教育作为我国教育行业的重要组成部分,许多学生从高职院校毕业后将直接接触社会,进入相应的岗位,因此做好高职教育对学生的成长和发展尤为重要。英语作为高职教育的主要学科,但长期以来,我国的高职院校英语教学中存在着忽视人文素质教育的问题,这不利于学生的全面发展。结合我国高职院校英语教学现状,阐述高职英语教学中有效渗透人文素质教育的可行性。     

在高职护理英语教学中培养人文素质

近年来,国内外对双语护理人才的需求快速增长,这对高职卫生学校的英语教学提出了更高的要求。高职卫校培养的护理人才不仅要具备过硬的专业素质．而且要具备合格的人文修养。本文结合高职卫生学校学生的人文素质发展现状．认为应通过英语教学培养学生的人文素质。造就能够很好地适应社会需求、高水平的双语护理人才。     

高职英语教学注入人文教育的适切性和路径研究

高职英语教学必须凸显对高职生"人文"和"技术"的双重维度培育,以呼应高职院校培养现代化、职业化、专业化人才"基地"的特色,然而当前高职英语教学中存在着"重语言技能传授,轻人文精神化育"的缺陷,弱化了高职英语教学之于高职生全面发展的效能。基于此,本文提出高职英语教学注入人文教育的适切性和具体路径,为人文精神回归高职英语教学提供参考。     

刍议高职英语教学中学生人文素养的培养

语言教育是人文教育的基本途径之一,然而目前高职英语教学中的诸多现实制约了对学生人文素养的培养,忽略了语言本身所具有的工具性和人文性特点,荒废了语言教学具有的培养学生人文素养的得天独厚的优势。因此,在高职英语中应该围绕素质培养搭建立体交互式高职英语教学格局,构建体现文化特色的英语课程体系,实施以人为本和以学生为主体的教学设计。     

高职英语教学注入人文教育的适切性和路径研究

随着社会的不断发展进步,教育改革也在不断摸索前进,对人才的标准也提出了更高的要求。而长期以来,我国高职英语教学往往忽视人文教育,不利于学生的发展,注入人文教育势在必行,需要在挖掘人文因素、改革教学模式、营造人文教育氛围等方面下功夫。本文分析了目前高职英语教学中存在的问题,研究了注入人文教育的适切性,提出了具体建议和措施。     

高职综合英语教学中的人文素质教育探析

全面提升高职学生素质已是当前高职教育面临的重要任务,在各个学科教学中实施人文素质教育势在必行。论文从转变教育观念、挖掘教材内涵、创新教学模式、创设学习情境和提高教师素养等几个方面阐述在高职综合英语教学中渗透进行人文素质教育。     

浅析高职英语教学中的人文素质教育

高等职业教育在我国发展迅速,占据了高等教育的半壁江山。与大力提倡的素质教育不符的是,高职生人文素质不高。高职英语教学应该让学生在掌握英语语言技能的同时,加强对它所包含的人文思想的教育,从而提升学生的思想修养、人文素质。增加高职英语教学中的人文素质教育,要向学生传授英语国家的文化习俗;使学生了解中西方文化差异;丰富英语学习活动。     

高职英语教学应加强人文性教育

高职英语教学需走出应试教育、机械教育、工具教育等三方面误区,加强人文性教育,这是由英语学科的性质和教育的本质所决定的,也是英语教学取得良好效果的内在要求.本文结合词汇、句法、阅读、写作等语言知识和技能的教学,探索了英语教学中实施人文性教育的途径.     

高职英语教学中渗透人文教育的几点做法

本文章阐述了在高职英语教学中．如何将人文教育渗透其中。并从教材选用、课程设置、课堂教学和课外活动等几个方面探讨了英语教学中渗透人文教育的内容和对策。     

浅谈高职院校英语教学中人文素质的培养

加强人文素质教育是一种新的教育思想和观念的体现,而将人文素质教育贯穿于大学英语教学的全过程,是高质量人才培养的重要组成部分。本文以人文素质教育作为切入点,讨论了高职院校人文素质教育的现状,重点探讨了人文素质教育融入高职院校英语的教学几个方面。     

在高职英语教学中渗透人文关怀的几点思考

高职教育已经越来越受到人们的关注,高职英语教学也越来越得到社会的支持。虽然高职生也是接受高等教育的人群,但是他们在心理上和基础上与普通大学生还是有差异性,因此我们更要重视他们的教育,给予更多的人文关怀以提高他们的综合素质。这一点在英语教学中也极其重要,作为英语教师应把人文关怀这种理念贯穿到教学的各个环节。     

高职英语教学中人文素质的培养

高职英语教学不仅应提高学生的语言技能,还应提升学生的人文素质。本文阐述了高职教育的特点及高职生的人文素质现状,分析其原因并提出培养高职生人文素质的方法。