共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
言语幽默是一种别具一格的语言交际艺术,是一种重要的幽默形式。本文以美国情景喜剧《生活大爆炸》为实例,从合作原则视角下言语幽默的四个基本准则入手,深刻分析双方会话过程中因违反量的准则、质的准则、关系准则以及方式准则而产生的幽默效果,因而更为全面、系统的对幽默言语的语用认知进行探究。 相似文献
4.
《生活大爆炸》这一情景喜剧目前在美国深得人心。幽默诙谐的语言造就了该剧的成功。该文详细探讨了关联理论视角下情景喜剧《生活大爆炸》中的幽默言语翻译。该文首先论述了在关联理论视角下其幽默言语的产生机制;其次探究关联理论对幽默言语翻译的适用性;最后提出了关联理论视角下的可行的影视幽默言语翻译策略:格特的直接翻译策略和间接翻译策略,并详细例证了直接翻译的直译法、注释法和间接翻译的补充法、替代法和省译法等具体的翻译方法。 相似文献
5.
《生活大爆炸》这一情景喜剧目前在美国深得人心。幽默诙谐的语言造就了该剧的成功。该文详细探讨了关联理论视角下情景喜剧《生活大爆炸》中的幽默言语翻译。该文首先论述了在关联理论视角下其幽默言语的产生机制;其次探究关联理论对幽默言语翻译的适用性;最后提出了关联理论视角下的可行的影视幽默言语翻译策略：格特的直接翻译策略和间接翻译策略,并详细例证了直接翻译的直译法、注释法和间接翻译的补充法、替代法和省译法等具体的翻译方法。 相似文献
6.
7.
史岩 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
选取《生活大爆炸》中大量幽默言语,从关联理论出发,探究幽默是如何产生的,又是怎样被理解的。事实证明关联理论对幽默言语具有很强的解释力,为幽默话语研究开拓了新领域。 相似文献
8.
对间接言语行为的认知阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
在认知语言学的框架内,利用理念化的认知模式(ICM)和事件域认知模式(ECM)对间接言语行为进行认知阐释,弥补了间接言语行为语用阐释的不足和缺憾。ICM和ECM运用知觉采集筛选的与角度、需要、目的等相一致的某一部分信息或要素信息代替整体事件域的工作原理,可以更好地突显信息的选择、处理和理解过程中的认知相关性,保障ICM和ECM对间接言语行为理论解释的有效性和可行性。 相似文献
9.
谢红梅 《黄冈师范学院学报》2012,32(5):93-95
言语幽默是依托语言形式的幽默,是一种重要的幽默形式。言语幽默的研究可以从语言学的多个分支出发,本文通过对美国情景喜剧《生活大爆炸》中幽默对话的分析,从违反合作原则的角度来探讨对话中幽默效果的产生,提高学习者对情景喜剧中英语幽默的欣赏力。 相似文献
10.
Grice关于合作原则理论的提出对语用学的发展产生了广泛而深远的影响,其会话含义理论较全面地解释了言语幽默现象。通过网络视频资料搜集及转录的方式,应用Grice合作原则理论,阐述《生活大爆炸》中的部分幽默对白,探究言语幽默效果的深层动因。结果表明,言语幽默的产生源于不合作的交际行为,通过违反合作原则中的准则,以荒诞的方式刻意制造笑点,达到夸张、讽刺及搞笑等幽默效果。 相似文献
11.
12.
耿欣 《语文学刊:高等教育版》2015,(1):40-41,77
在日常交际中,人们有时会故意违反合作原则中的某条或某几条准则,目的是想表达一定的会话含义,而这时幽默就会产生。本文以正在热播的美国情景喜剧《生活大爆炸》第一季中的一些典型对白为例,逐条分析了其中的幽默产生原因,以期加深读者对言语幽默的理解和欣赏。 相似文献
13.
在言语交际的过程中,幽默是一种常见的形式。情景喜剧经常通过违反合作原则来达到喜剧效果。因此本文通过对美国情景喜剧《生活大爆炸》中幽默对话的分析,从违反合作原则的角度来探讨对话中幽默效果的产生,以期提高学习者对情景喜剧中英语幽默的欣赏。 相似文献
14.
人们对幽默的研究涉及哲学、心理学、文学、社会学、语言学和人类学等领域。自二十世纪八十年代以来,随着语用学研究的发展,越来越多的研究者从语用学的角度分析言语幽默的现象,情景喜剧为言语幽默的分析研究提供了丰富的语料素材。情景喜剧是最受欢迎的节目之一,其中言语幽默起着很重要的作用。《生活大爆炸》作为最受欢迎的美剧之一,其语言特点鲜明,具有研究的代表性。 相似文献
15.
《生活大爆炸》是最近热播的情景喜剧,讲述四个情商极低的科学家和一个美女邻居之间的故事。试图运用范畴层次理论来阐释其特有的言语幽默。 相似文献
16.
基于概念合成理论可以较详细地说明心理空间认知状态的转换,本文以此理论为研究基础,通过分析美国情景喜剧《成长的烦恼》中言语幽默产生和理解的认知过程,阐述概念合成理论可以从认知角度说明言语幽默产生的动态过程。 相似文献
17.
高洁 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):64-64,84
在合作原则的基础上,本文对美国电视情景剧《生活大爆炸》（第一季）中幽默言语进行实例分析,探讨了幽默言语的理解和欣赏过程。语言交流如果违反合作原则的四个准则（即数量准则、质量准则、关系准则、方式准则）之一,就会产生另外的会话含义,幽默随之产生。从英语语用理论的角度去研究在实际情景下的幽默言语,使人们能够从更深层的角度理解和欣赏幽默语言。将幽默应用于英语教学,将使师生之间的关系更加和睦并能够提高教学效果。 相似文献
18.
19.
该文以关联理论为基础,从认知语境的角度对《生活大爆炸》中幽默话语进行了分析,阐述了认知语境产生幽默所应具备的条件,以及影响个人认知语境的几个因素。以往的幽默研究着重强调交流双方在具有共同的认知语境之下产生的幽默,这篇文章指出交际双方在认知语境方面存在的差异很多时候是幽默制造的必需品;研究突破了传统的对语境的研究,从不同的角度阐述了认知语境与幽默之间存在着的的关系。 相似文献
20.
该文试图结合认知语言学中的概念整合理论以及V-N理论,分析美剧《老友记》中幽默言语的解读机制,探讨剧中的幽默言语是如何被观众解读以产生幽默效果。在建立起理论模型后,该文将结合剧中的语料按照概念整合的四种类型依次进行分析,以揭示言语幽默解读过程中的认知机制。 相似文献