高考英语书面表达应试策略

书面表达是高考试卷的重要组成部分,它要求考生根据所给材料和要求,在30分钟内用英语写一篇100个单词左右的短文。文章结合教学实践论述了高考英语书面表达的步骤和应试策略。     

高考英语书面表达应试策略

书面表达是高考试卷的重要组成部分，它要求考生根据所给的材料和要求，在30分钟内写一篇100个单词的书面材料，要切中题意、文理通顺、语言准确。文章从平时的训练、应试技巧与取分技巧三方面介绍了提高书面表达能力的策略和技巧。     

高起专成人高考英语书面表达分析与解题策略探究

作者从全国高起专成人高考英语书面表达试题着手,在分析2009—2012年全国高起专成人高考英语书面表达试题特点的基础上,总结归纳书面表达解题的策略。     

中考英语书面表达应试策略

中考英语书面表达目的是考查学生应用英语写作的基本能力,是中考英语试题的重要组成部分,分值达到15分之多,但也是学生失分较多的考题。如何提高中考英语书面表达,本文提出了一些切实可行的应试策略。     

英语的书面表达应试策略

书面表达是高考中必考的一个题型,也是高中学生比较薄弱的一个环节。就此我谈一些考生的应试策略。     

高三学生英语书面表达应试能力的提高方法

书面表达是高中英语学习的重要内容之一,是高考英语试题的重要组成部分。它体现了学生的英语写作水平,能反映出学生运用已学的英语知识和所掌握的写作技巧进行思想交流的能力的高低。它要求学生有扎实的语言基本功,     

高考英语书面表达试题剖析及应试策略

高考英语书面表达旨在测试最基本的英文表达能力，主要看考生是否能够运用所学的英语知识和掌握的基本技能正确进行思想交流。试题强调对学生交际能力的考查。因此，命题者在编拟试题时，总是力求使学生对写作的目的、体裁、对象、内容及字数等一目了然。试题提供的信息一般为汉语提示，连续画面或英语短文。试题的难度适中．要求考生做到“内容切题，文理通顺，语言准确，无语法错误”。要求考生表述的词汇和句型多半出自于初中教材。     

英语书面表达应试及高分策略

我们在写作中,同样有"信、达、雅"之说。书面表达要忠实于写作要求,就是"信";书面表达做到句子流畅,无基本表达错误,就是"达";书面表达用到正式的句型结构和高级的词汇,就是"雅"。     

高考英语书面表达应试策略

书面表达在高考英语巾的分值为25，约占总分的16．7％，是考试内容的重要组成部分。高考《英语科说明》对学生的书面表达能力作了明确的规定：“要求考生根据所给的情景和要求，包括目的、对象、时间、内容等，写一篇100个单词的书面材料，要切中题意，文理通顺，语言准确、得当。”然而我围学生书面表达能力普遍较低，部分人甚至持听天由命的态度，放弃训练，这是很难适应高考需要的。如何提高书面表达能力呢?下面介绍一些策略和技巧。     

浅谈中考书面表达的应试策略

书面表达在英语学习中占有十分重要的地位,在中考中也是必不可少的题型之一。采取有效的,适合学生认知水平的写作技巧和策略,来加强写作的方法指导,并辅以题型训练能帮学生轻松应对中考。仔细审题,确定目标是完成书面表达的前提和基础。精列提纲,细选词汇,巧连句子是完成书面表达的关键和核心。全面检查,规范书写是完成书面表达的补充和保障。     

"高考移民"现象的成因及其对策

近年来,"高考移民"现象愈演愈烈.造成此现象有其历史原因和现实原因.要加大对西部地区教育的投入,提高其教育水平,提高高考报名门槛,如规定在当地较长的居住年限等.真正解决问题的方法还在于实现高等教育的"大众化",考生们享有的教育资源一致.     

成考专升本英语试题(词汇与语法部分)分析

从 1998年开始英语成为由国家统一命题的公共课。专升本英语试题主要有语音、词汇与语法结构、完形填空、阅读理解、汉译英五种题型 ,总分为 15 0分 ,其中第二部分词汇与语法结构部分占 40分 ,共 40道选择题。这部分试题是对英语基础知识的全面考核 ,既要求有对英语语法知识、词汇知识的记忆、理解、掌握和运用能力 ,又要求根据各题所给的语境条件去进行分析对比 ,灵活地使用各项英语基础知识。词汇题考查各种词类的句法功能、同义词辨析及各种词类之间的搭配关系 ;语法结构题重点考查动词时态、语态、语气、非谓语动词、形容词与副词的用法…     

由此及彼:高考英语书面表达思维的“要点”

读后续写是高考英语新增加的书面表达考核内容。读后续写要求学生在准确理解文本的基础上,找出文本的核心要点,并结合所给段落开头和关键词续写出一篇内容上有逻辑衔接、情节和结构上完整的短文。文章以读后续写表达思维活用为论述要点,探讨结合学生的文本阅读和写作需求,引导学生由此及彼地运用要点摘录、核心词汇深思、前后语句联读、语句整理和回头审读等方法找到所给文本的切入点与发散点,提高学生的书面表达能力。     

成人高校招生考试制度的改革创新

成人高校招生全国统一考试面临新的发展形势,应当进行新一轮的改革和创新,这是社会政治经济文化发展的必然要求。成人高考的改革和创新必须遵循成人教育发展的客观规律,建立健全相关制度,规范出台相关配套措施。成人高考的改革和创新将对成人教育事业发展产生重大影响。     

分省命题之阅读试题长度分析——以2006年高考英语试卷为例

以2006年高考16套英语试卷样本与当年3套全国卷比较分析发现:分省卷中阅读理解试题长度普遍高于全国卷,分省卷和全国卷中不同长度阅读任务的排列不尽合理,不同长度阅读试题的分布与地域性教育水平并不相符,分省卷中每分需要考生处理的词数大多高于全国卷。由此,对于具有命题权的各省市来说,命制高考英语阅读试题时,应在长度方面给学生以提高的空间。     

高考英语测试公平性的多维分析

借鉴国外学界有关语言测试公平的理论,结合我国的现实,对高考英语测试公平性从性别、城乡、阶层、民族、认知风格等多个维度进行了审视,发现高考英语测试在这些维度上存在程度不等的公平性问题。当前主要从建立高考英语公平性审查制度、加强语言测试公平保障技术的研究、提高语言测试命题者的公平素养等方面实现高考英语测试的公平。     

论高考失范与对策

我国高考制度在实行过程中,由于社会环境和招生制度等因素的影响,出现了比较普遍的"舞弊、高考移民、应试教育"等几种严重的失范现象;高考失范现象的集合,导致现行高考弊端的丛生。其后果是它不仅促使规范的成本增加,也导致高考价值的极度损害。要有效遏止高考失范现象并控制其发生,必须从社会方面加强教育资源的供给、改变政策理念,遵从教育规律,调整教育结构,以促进教育价值回归,完善教育制度。     

高中英语课程改革与高考英语改革

2003年教育部颁布了<普通高中英语课程标准(实验)>.2004年,广东、山东、宁夏和海南开始实施高中英语新课程改革.高中英语课程改革对高考英语改革提出了新的任务,高考英语改革也对高中英语课程改革提出了新的课题.2010年全国高考,有16个省市实施了新课改高考英语改革.新课改高考英语改革在如何考查考生语言能力运用问题上作出了不懈的努力和探索,具有较好的导向性与前瞻性.     

2010年辽宁英语高考试题分析与备考策略

英语高考试题的命制特点,对教学工作具有很大的导向作用,分析和研究高考英语试题,有助于明确备考思路,把握正确的复习方向。     

我国现行高考英语测试存在的问题与对策

我国现行的高考英语试题经过长达几十年的探索、改进,逐步完善起来,但这并不意味着已经尽善尽美。只有针对高考英语测试中存在的问题,与时俱进、大刀阔斧地加快试题命制改革的步伐,才能适应并促进新课程背景下的高中英语教学的良性发展。(一)高考英语命题组应该根据国家英语新课程标准命题众所周知,每年春季教育部考试中心都要公布高考英语考试大纲,单独命题的省市也要公布英语学科的考试说明,作为高考英语命题的依据,它事实上也是高三年级、甚至是整个高中阶段的英语教学指南。与高中阶段英语教学大纲相比,考试大纲或考试说明的内容有大量…