高等职业教育理念的转变与老工业基地的振兴

振兴老工业基地 ,不仅需要科技开发的研究型、设计型人才 ,更需要大批在生产、建设、管理和服务第一线懂技术、会操作、善应用的高级技能人才。高等职业教育作为培养高级技能人才的主要方面军 ,为振兴老工业基地服务的前提是转变教育理念 ,树立正确的办学指导思想 ,建立终身教育的理念 ,实行人才评价社会化 ,改革投入体制和院校设置政策等。在此前提下 ,正确定位 ,实行“订单”式人才培养模式 ,推动教学“双轨制” ,注重“双师型”师资的培养和聘请 ,走本土化与国际化相结合道路     

振兴东北老工业基地中的“三农”问题

历史经验和东北“三农”的现状，决定了“三农”问题是振兴东北老工业基地的题中应有之意。解决东北“三农”问题，关键是转变农民观念，提高农民素质；明确农村土地所有，正确界定农村土地的代理；转移农业剩余劳动力，推进城乡一体化进城；大力发展民营经济。     

东北老工业基地改造存在的问题及对策研究

振兴东北老工业基地,是党中央、国务院做出的重大战略决策,是我国新世纪、新阶段全面建设小康社会的重大历史任务。本文阐述东北老工业基地改造中面临的问题,探讨振兴东北老工业基地的策略和有关措施。     

美国政治文明的政治和社会基础

美国社会的政治文明在产生、发展到成熟的过程中,不仅基本的政治制度起了非常重要的作用,如宪政制度的确立为美国政治文明的发展奠定了坚实的政治制度基础,而且美国的社会文化、宗教信仰、政德推动、新闻舆论、学术自由等,都在美国政治文明建设的过程中起了不可忽视的作用,它们共同为美国政治文明的发展奠定了深厚的道德和社会基础。宪政制度、平民文化、宗教信仰、政德推动、舆论监督、学术自由,共同构成了美国政治文明的政治的、道德的和社会的六大支柱。     

市场社会:推动东北老工业基地振兴的新思路

东北老工业基地在历史上曾经创造过令世人瞩目的辉煌成就,但改革开放以来的发展却相对滞后,这一问题主要产生于引入市场经济以求完成社会转型的发展过程之中,因此设想解决方案不能忽视了对市场、政府和社会三者之间辩证关系的分析。市场社会是市场、政府与社会三者各司其职的相对静止的和谐状态,通过对市场社会及其内涵要素间的辩证关系的分析可以发现,市场社会理念对老工业基地的发展提出了三项要求:深化市场化改革、加强依法治国与重塑利益观念,这为推动东北老工业基地的振兴提供了新的思路。     

开放大学建设与东北老工业基地振兴的互动关系

在广播电视大学的基础上组建开放大学,是教育结构调整的战略选择,也是适应市场经济发展的需要。振兴东北老工业基地是党的十六届三中全会提出的一项重大战略任务。开放大学的建设和发展与东北老工业基地的振兴并不是孤立存在的,两者是相互联系相互促进的二元系统。一方面,开放大学的建设发展为东北老工业基地的振兴提供了强大的智力支持。另一方面,东北老工业基地的振兴是开放大学建设发展的直接动力,它是开放大学发展的物质基础,决定开放大学发展的速度、规模、结构。     

辽宁老工业基地振兴的统计综合评价

利用熵值法对辽宁省2003-2012年的各项指标数据赋权,建立辽宁老工业基地振兴的统计综合评价模型,对辽宁省老工业基地振兴进行统计综合分析,并提出相关政策建议.     

东北老工业基地振兴呼唤政务公开

东北老工业基地振兴中,经济发展、社会稳定、腐败的防治及政府管理水平的提高,无一例外地对政务公开提出诉求。对这一诉求的及时认识与回应有助于推动东北振兴的实现。     

振兴东北老工业基地进程中的地方政府市场研究

在振兴东北老工业基地进程中,作为不同利益主体的各级地方政府之间存在着交易关系和竞争关系,这种关系不能简单地用行政强制力和地方保护主义来加以调节,应采用市场的方式来解决,因此就构成了振兴东北老工业基地中的地方政府市场.文章探讨了地方政府市场的形成、现状及运行机制,以期能充分利用地方政府市场的有利因素,促进东北老工业基地的发展.     

海伦·朱厄特案的“道德审判”——美国东北部早期现代化进程中的冲突与变革

19世纪前期,处于早期现代化进程之中的美国正在由农业社会逐渐转向工业社会。同一时期美国东北部发生的市场革命,在给当地的社会经济发展带来重大变革的同时,也对人们的生活方式和思维方式产生了剧烈影响。海伦·朱厄特谋杀案及庭审中出现的"道德审判"现象反映了美国东北部早期现代化进程中的变革与冲突,文化建设缺失加重了这些冲突,也加深了人们对于社会变革的焦虑感。     

东北经济振兴中的名品创造：条件和策略

东北经济振兴的关键在于发挥东北现有生产能力的效益，名品创造的带动作用很重要。东北地区应对照名品创造的一般条件和要求，着力于社会经济发展的促进，加强宣传，发挥资源优势和地区特色，加快市场化的改革和人才培养工作，并通过政府支持，为东北经济振兴中的名品创造提供应有的条件。     

Approaches to Global Education in the United States, The United Kingdom and Japan

This paper analyses approaches to global education in the United States, the United Kingdom and Japan. The paper begins by looking at movements that preceded global education, such as education for international understanding, development education, multicultural education, and peace education. The rise and fall of these earlier movements is analysed in terms of the interplay between the international and domestic politics of particular countries. To identify the world views which underpinned these pedagogic forms, the author discusses various discontinuities between the period up to the 1990s and thereafter. It is suggested that fresh forms of global education are emerging in - and because of - the changed world of the late 20th and early 21st century.     

Approaches to Global Education in the United States, The United Kingdom and Japan

This paper analyses approaches to global education in the United States, the United Kingdom and Japan. The paper begins by looking at movements that preceded global education, such as education for international understanding, development education, multicultural education, and peace education. The rise and fall of these earlier movements is analysed in terms of the interplay between the international and domestic politics of particular countries. To identify the world views which underpinned these pedagogic forms, the author discusses various discontinuities between the period up to the 1990s and thereafter. It is suggested that fresh forms of global education are emerging in - and because of - the changed world of the late 20th and early 21st century.     

龙江企业文化在振兴老工业基地中的作用

龙江企业文化作为龙江企业生存与发展的源泉和动力，提高了龙江企业家的经营管理水平，增强了龙江企业的凝聚力、产品的竞争力、制度的规范力、科技的创新力、促进了龙江企业生产力的有力发展，充分发挥文化在解放生产力中的作用。龙江企业文化是发展市场经济和企业自身发展的坚定基石，是企业增强市场竞争力的有力保障，是老工业基地再次腾飞的羽翼。     

以"三个代表"重要思想为指导推动高等教育事业加快发展为振兴辽宁老工业基地提供人才支撑和智力支持--在全省普通高校党委书记、校(院)长座谈会上的讲话提纲

十六大召开后,全国各地出现了大发展、快发展的喜人形势。尤其是在发展高等教育事业上,各省更是高度重视、大力支持,出台一系列加快发展的促进政策,不断加大对高等教育的投入,使高等教育促进地区经济社会发展的作用不断增加。我国加入世贸组织后,国际间交流与合作日趋频繁,合作空间逐步扩大,为高等教育的发展提供了更加有利的条件。在振兴辽宁老工业基地进程中,迫切需要全省高校在满足社会一般性人才培养需求的同时,培养出大批辽宁老工业基地振兴急需的各类人才;需要发挥高校科研实力雄厚、学科比较齐全的优势,源源不断地产出科学技术成果,促使科学技术成果转化为现实生产力。我们要紧紧抓住有利时机,明确思路,完善措施,加大力度,真抓实干,在做好为老工业基地的服务中,实现我省高等教育的跨越式发展。     

The development of young children of immigrants in australia, Canada, the United kingdom, and the United States

In spite of important differences in some of the resources immigrant parents have to invest in their children, and in immigrant selection rules and settlement policies, there are significant similarities in the relative positions of 4- and 5-year-old children of immigrants in Australia, Canada, the United Kingdom, and the United States. Children of immigrants underperform their counterparts with native-born parents in vocabulary tests, particularly if a language other than the official language is spoken at home, but are not generally disadvantaged in nonverbal cognitive domains, nor are there notable behavioral differences. These findings suggest that the cross-country differences in cognitive outcomes during the teen years documented in the existing literature are much less evident during the early years.     

美英德法四国的双语教育

少数民族教育直接关系到我国少数民族地区的经济发展和社会进步。在少数民族聚居地区实施双语教学是发展民族教育的重要途径。但是,在少数民族双语教育方面仍然面临着许多问题。文章将系统地介绍关国、英国、德国、法国的双语教育的历史背景、语言政策和具体实施情况,以期对我们更好地开展双语教学有所启发。     

教师赋权在美国

美国教师赋权运动在美国的教育改革历史上有着深远的影响,而我国的教师专业化进程也有很多是值得从国外借鉴的,文章对美国教师赋权运动作了详细介绍,以期给我国教育界带来一些启示。     

跨国公司与美国

跨国公司，简而言之：“是在两个或两个以上国家里拥有并管理着一些经济单位的公司。在大多数情况下，它由一个公司对外直接投资，在几个国家里取得(服务业、采矿业或制造业中)经济单位的所有权。”跨国公司的历史，可以追溯到16世纪东印度公司的塔塔集团。第二次世界大战结束后，跨国公司得到空前发展，逐渐成为世界经济中心新的主宰和中心。特别是20世纪60年代以来，跨国公司改变了国家体系和国际经济格局；跨国公司富可敌国，“根据世界银行1991年的资料，1990年约有60个国家(不包括东欧各国和人口不足100万的国家)