点评两篇报道新兵训练的消息

袁雪峰同学： 　　函授中心尚未正式开学，就收到你采写的两篇报道新兵连的稿件，这是函授中心收到的第一份来稿，因此，也就自然成为我们关注的来稿了。 　　按说，作为函授学员，应当按照函授中心的教学进度和作业要求，有计划采写一些重点稿件，可从你的来稿中我们又想到一个问题，如果带着自己稿件采写中的问题再去学习教科书，也许会收到意想不到的效果。那就试试看吧。 　　下面对你的两篇稿子进行点评。 第一篇稿子，消息： 《武警阿坝州支队关爱新兵实打实》 　　本报讯 袁雪峰报道：“爸爸、妈妈，我在部队挺好的，干部、班长对我…     

把最重要的新闻事实明白准确地告诉读者──学员陈讲峰稿件点评

一个月来，我们收到函授学员陈讲峰写来的十多篇稿件，一一拜读后，觉得他很热爱新闻写作，写作态度严肃，采写的稿件也大都经过调查研究，能抓住问题，且叙述流畅，语言朴实，说明他在新闻采写方面已经有了较好的基础。这里，我们结合他的稿件，就初学写作者常见的几个问题作一剖析。一、要把话说明白新闻稿件终究是发表出来给人看的，因此，一定要把你要传播的新闻事实说得明明白白，这是对稿件的起码要求。然而，有的作者恰恰不大注意这个问题，以为自己明白的，读者就一定明白。比如小陈在《武警秦皇岛市支队着眼“处突”练硬功》一文中…     

教学通信：从扎扎实实打基础开始

尊敬的函授中心的老师： 　　我是青岛驻地北海舰队防救船大队的一名普通士兵，自幼受鲁迅先生的精神熏陶，梦想自己有一份记者职业，为此，我在读到《解放军报》上的一则启示 (启事 )后，立即报名参加了新闻函授学习。我希望今后各位编辑老师能多多传授给我这方面的知识，我会虚心学习的。 (附文学作品一篇：《涉世情长》，请指正 ) 　　本届函授学员胡远清 胡远清同学： 　　收到你的来信和来稿，很高兴。你在积极报名参加函授中心之后，这么快就给函授中心写来了信和稿件，说明你对写作这一行还是很热爱的。常言说：“热爱是最好的老师”…     

这些稿件为啥难采用——对部分函授学员来稿的问题分析

我们函授中心教务部每天都要收到几十件乃至几百件函授学员写来的稿件，这些稿件确有一些写得较好，无论时效、内容还是形式、语言，都达到了一定的水平，部分稿件已被教员分别推荐给军报、《军事记者》杂志和《函授通讯》发表。但应看到，这些质量好的稿件多是做了多年新闻工作的新闻干事和通讯员写的，而绝大多数刚刚步入新闻写作门槛的本届函授学员的稿件，质量普遍较低，还没有达到发表水平。为了帮助学员们提高稿件质量，尽快达到函授中心所要求的水平，特对近期的部分学员来稿中存在的主要问题做一个简要的分析。这些问题主要表现在以…     

功到深处梦自圆——给一个函授学员的公开信

一个月中，收到你3封来信4篇来稿。从这些信和稿件看。你对新闻报道是十分热爱的，对新闻函授学习是积极认真的，也确实有了一定的收获。特剐是你对学好新闻和做好新闻报道工作的执追求。是难能可贵的。但你的来信中也流露出一些急躁情绪和模糊认识，因为这种急躁情绪和模糊认识在函授学员中甚有普遍性，我想借“函授之页”，同你公开谈谈心吧．     

答函授学员问

问:函授学员能否直接向报刊社投稿?答:向新闻媒体投稿或写信反映情况,是每个公民的权利,函授学员当然也不例外。但要看到,函授学员的文化和写作水平参差不齐,作为函授中心,并不鼓励每个函授学员在学习伊始就都向报刊(特别是全国级报刊)投稿。如果你是初学新闻的学员,倘若一开始就向各地报刊投稿,恐怕事倍功半,白费力气,也为媒体增添麻烦。因此,你最好将自己的习作寄到军报函授中心,由函授中心决定是直接回信,还是登《函授月刊》,还是在《军事记者》上点评,还是向军报推荐。如果你是一个老通讯员,甚至已经有了见报的经历,你就可毫不犹豫地向…     

实践出真知──与军报第八届新闻函授学员谈心

在第八届函授学员开学之际，我愿同新学员谈谈心。谈什么呢？谈个老题目：实践出真知。我之所以要谈这个题目，是基于这样的考虑：我们新闻函授中心已举办七届了，已有35000多位学员领取了军报新闻函授中心的结业证书。这个结业证虽不是通讯员的合格证，但起码说明学员们通过一年的函授学习，较全面、系统地了解了新闻写作知识。可为什么有些学习成绩不错的同志仍然不能胜任通讯员工作，在写作上进步不大呢？我看不注意理论与实践的结合是一个重要因素。新闻写作是一个实践性很强的工作，无论你的理论知识掌握得多么深多么广，它最终要落实…     

略谈稿件的压缩与精编

在编辑工作中经常见到一些冗长的稿件。为了精编,对这些冗长的稿件首先要做压缩的工作。压缩稿件决不是消极的为短而短,而是把稿件中最有教育意义的、最有指导作用的内容或材料突出地充分地介绍给读者。稿件写得冗长,通常有两个原因:一个是过多地写过程;一个是面铺得太开。这两种情况产生同样的结果:稿件的中心不突出,主题不鲜明,该说的问题没有说清楚,不必要说的说了一大堆。有一类稿件因为作者过多地叙述过程,因而往往要看到最后才知道它谈的是怎么一回事。举例说,有一篇写一个生产队管理碱地小麦经验的稿子,一开头介绍了这个队的碱地情况,然后叙述了党支部书记怎样带领干部、老农、技术员到麦田查土看苗。在查清了碱     

军事训练报道如何抓准问题

从函授学员近期军事训练方面的来稿看,许多初学写作者不知如何去抓问题,这必然会大大影响稿件的采用。那么,究竟在军事训练报道中如何抓准问题呢？下面我就来谈谈对这个问题的粗浅看法。     

编后小议

看了这则消息。很兴奋，也很感动。新疆军区某部对军报新闻函授学员进行培训的做法．不仅为所有函授学员的所在部队树立了榜样，也为我们新闻函授中心的工作人员上了难忘的一课。     

军事训练报道如何抓准问题

从函授学员近期军事训练方面的来稿看,许多初学写作者不知如何去抓问题,这必然会大大影响稿件的采用。那么,究竟在军事训练报道中如何抓准问题呢？下面我就来谈谈对这个问题的粗浅看法。     

迟来的喜悦

6月16日,对我来说是一个双喜临门的日子,这一天我不仅收到了函授中心给我补寄来的第五期《军事记者》杂志及第三期的月刊,而且还有一篇自己采写的稿件被发表。在高兴之余,我得感谢函授中心的老师们对我这样一名普通函授学员的帮助和关心。年初,自小挚爱新闻写作的我报名参加了军报的第十四期新闻函授。之后,我顺利地收到函授中心寄来的教材及函授学员证。三月底,我调到离机关较远的一个连队,在调离之前,我将新单位的通讯地址打电话通知了函授中心。进入四月中旬,我就天天盼着《军事记者》杂志和函授月刊的到来,但直等到月底也没收到。我只好…     

这些言论的毛病在哪里？

每期函授的后两个月，都会收到大量函授学员的言论稿件。按说。学员通过理论学习．初步了解了一些言论写作的方法和技巧，能满怀信心地拿起笔来一试是很自然的事，是大好事。但总起来看，这些言论普遍质量不高，距公开发表尚有较大的差距。     

答学员来信问

一、函授中心究竟发几本教材﹖本届学员只发3本，其中一本主教材，两本辅导教材。另发12期《军事记者》杂志。在辅导教材的“前言“中提到“丛书共有七册“，这是指“丛书“而言，不是指教材有7本。至于第3期杂志上所提到的6本辅导书，是指高级班而言，而目前，高级班尚未招生。二、学员的来信来稿都一定回信或刊登吗﹖凡本届学员的来信来稿，都分发给有关教员拆看，凡个别值得回答的问题都通过个别回信解答，凡共性的问题都由中心教务处公开在杂志上解答，凡写的较好的稿件都在本刊或军报的“函授学员作品选登“栏刊登，凡优缺点突出、带有普遍性问题的稿件，均由教务处请教授点评。由于学员来信来稿太多，个别学员来信来稿如得不到及时处理的，请谅解。三、如没收到教材或杂志，怎么办﹖请首先向本单位收发室和当地邮局询问，倘若报名后两个月仍收不到教材、杂志、学员证，可直接写信给函授中心查问。确属没收到的，由部队开证明信，函授中心将在晚些时候统一补发。四、学员来稿应寄到何处﹖学员来信来稿一律寄新闻函授中心教务处，稿件署名处要注明学员的学号。五、学员要改地址怎么办﹖由于学员太多，最好不要随意改动地址，尤其不要只改动其中几期。实在要改动的，请写清新址给函授中心办公室...     

为十一期函授学员画上一个圆满的句号——新闻函授中心评出优秀学员229名

解放军报第１１期新闻函授学员经过一年的学习，到今年２月底，顺利完成学习任务，圆满结业。在此，函授中心的工作人员向来自全国各地的军内外学员表示衷心的祝贺。在学员结业之际，函授中心根据平时掌握的学员写稿和完成作业情况，评选出２２９名优秀学员。这些学员的共同特点是：（一）热爱新闻事业，能千方百计克服各种困难投入函授学习；（二）能按照函授中心教务处的要求认真完成作业；（三）能积极主动与函授中心联系，有了问题及时请教；（四）能积极采写稿件供函授中心编发、点评。希望这些学员戒骄戒躁，再接再厉，在今后的新闻采…     

选择新闻函授好

我是沈阳军区某炮兵团一名干部，也是解放军报新闻函授第12期学员。过去，我总期盼自己采写的稿件能变成铅字，一连向报刊杂志投稿20多篇稿件却无一命中。正当我对此心灰意冷之时，师报道干事裴永军同志推荐我参加了解放军报社组织的新闻函授学员学习。当我收到新闻函授中心老师寄来的《新闻写作学简明教程》、《新闻写作初学问答》及《吹毛求疵录》等函授学习教材和学员实习采访证时，心里乐滋滋的。我按照新闻函授中心教务处下发的有关学习计划按部就班地展开函授学习。在业余时间，我按照所学的新闻理论和函授中心教务处老师的点拨，不断…     

在基层业余搞写作成不了才吗?

谢顾问：我入伍不久，新兵一下连就“钻”进业余写作的天地，还参加了第七届军报新闻函授。虽然努力，可至今未见成效，一篇稿件也没见报。于是，一些战友劝我：“别瞎折腾了，在基层连队摘报道还能成什么‘气候’？”我不知道应怎样看待这个问题，请帮我一把。87060部队甘崇堂甘崇堂同志：一个人能否成才，主要的不在于他在何处干什么，而在于他怎么干。俗话说：“事在人为”、“有志者事竟成”。从这个角度看，决不能把在基层搞报道说成“瞎折腾”、“成不了‘气候”’。当然，不能否认，在连队搞报道是很艰难的。一是接触范围小，一个连…     

函授学习帮我提高中稿率

我是军报第十五期优秀新闻函授学员。回想学习1年来最大的收获,就是函授学习帮我提高了中稿率。函授学习的主要目的是通过学习掌握一定的写作方法和技巧,提高写作水平。在参加函授学习前,我也有“小豆腐块”和“萝卜条”见诸于部分小报,但没有用过超过300字的稿件,也没有在全国性报刊上露过面。我曾下决心要采写篇有分量的稿件来,并要在全国性报刊上见稿,可发出去的上百篇稿件都石沉大海。我把自己的这一苦恼告诉了军报函授中心的老师,老师帮我分析稿子存在的问题,说我写的稿件反映的是我们本单位小范围的现象,但在全军或军区范围内就不一定…     

努力把稿件写精炼

从2001年解放军报社函授中心恢复招生以来，我接触和编发函授学员的稿件已经8个年头了。虽然总的说来，函授学员的来稿状况年年都在进步，其中言之有物，有编发价值的稿件越来越多，但依然有相当多的稿件不够精炼。     

谢谢您,不见面的老师

编辑同志:我是一个业余通讯员。我一口气连续几遍拜读了贵刊1985年第四期《函授园地》专栏里刊登的三篇习作。读着读着,我的脸涨红了,眼睛多次久久停留在粗黑字体的字里行间。专栏几篇文章的毛病,不正是我的稿件中经常出现的问题吗?!说真的,我为这个专栏的诞生叫好。她是我们不见面的老师,为贵刊增添了可读性。从内容看,有习作原文和老师的评改意