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新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中。新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性。 相似文献
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新课程改革是教育改革的核心内容,教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。新课程改革不但关注学生的全面发展,更加关注学生学习的主动性。学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征,走向自主学习,加强学生自我教育和自主学习能力的培养,是新课程改革发展的必然。因此构建学生学习能力自我培养的基本模式,是适应新课程改革的重要举措。 相似文献
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当前在我国深入开展的基础教育课程改革倡导全面、和谐发展的教育,倡导建构的学习,突出了学生在学习中的主动性和积极性,而作为教与学过程中一个重要方面的教师也是此次新课程改革关注的焦点。新课程将改变学生的学习生活,也将改变教师的教学生活。 相似文献
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陈燕 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):43-43
随着计算机技术的不断发展和新课程改革的全面推进.多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用,课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。 相似文献
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新课程标准的教学过程要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。 相似文献
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唐春梅 《四川教育学院学报》2005,21(12):80-80,82
贯彻新课程理念,关注学生兴趣,灵活运用多种方式方法,尤其是现代教学手段,抓好导入、课中、课尾三个环节,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。 相似文献
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新课程特别强调以学生为主体,进行自主、合作、探究式学习。实施新课程,构建以学生为主体的体验课堂,做到“趣、活、新、实”,充分发挥认知主体的学习主动性,是提高课堂教学效率和教学质量的最佳途径。 相似文献
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林我坤 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(3):313-315
新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念.为使学生能在开放的学习环境中积极探索,教师应鼓励学生勇于提出问题,设计解决问题的方案,充分发挥学生的主动性,培养创新精神. 相似文献
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高中数学新课程标准对数学教学提出了新的高度和要求,提倡高中数学教学要引导学生进行自主探索、积极实践和合作交流,最大限度地发挥学生的学习主动性。因此,在高中数学教学中,教师应转变传统的教学观念,以新课程标准理念为指导,由教学领导者转变为助教,引导学生积极学习,充分发挥学生的主动性。 相似文献
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新课程改革现在正如火如荼地在全国推行,新课程改革重视素质教育,倡导学生勤于动手,积极参与,主动探究。由此可见,学生对学习的主动性是新课程改革学习方式的重要特点,所以。在实际的高中地理课程教学中,我们要为学生创设积极参与地理课程学习的良好环境,引导学生学习高中地理课程知识的积极主动性,激发学生对学习地理课程知识的兴趣与积极性,充分地挖掘每一个高中生内在的潜能,由“要学生学习”变为“学生主动要学习”, 相似文献
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随着化学新课程的推进,教师的教学方式和学生的学习方式都在发生着转变,呈现出喜人的局面。但是,很多教师在新课程的教学中也存在不少问题和困惑,参加山东省和东营市初、高中化学优质课评选活动,引发了我对课堂教学的一些思考。我认为不论课堂教学的形势怎样变化,课堂教学的核心总是充分发挥学生的主体性,调动学生参与学习的主动性,引发学生积极思考,使学生获得全面发展。 相似文献
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朱德军 《中国教育科研与探索》2006,(6):58-58
兴趣和好奇心是学生学习的直接动力,也是新课程中评价学生情感、态度、价值观的重要方面。对调动学生的学习积极性、主动性和自觉性有着重要的作用。兴趣是最好的老师。对于感兴趣的东西,学生会表现出强烈的求知欲和极大的学习热情。那么.新课程下如何培养学生学习地理的兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面进行探讨: 相似文献
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新课程理念下的数学教学强调要重视学生自主学习,并通过教师积极引导下的自主学习活动过程,充分发展学生的个性,让学生的主动性和创造精神在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现其生命的活力。 相似文献
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赵守兰 《中国教育科研与探索》2007,(5):96-96
新课程要求我们必须面向全体学生.关注学生的全面发展。我们是农村教师.老百姓所看重的是升学率.是学校的教学质量。要想提高教学质量,必须注重培养学生的学习主动性。如何培养学生的学习主动性?笔者在教学中做了以下尝试。[第一段] 相似文献
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根据新课程的要求,探索激发学生学习的兴趣,培养学生奇异思维能力,全面提高课堂教学质量,是我们教育者认真研究的热门课题。在教学中充分发挥学生的主动性和积极性,全面激发他们的学习兴趣,让他们在轻松愉快中既学到了奥秘的知识,又要学会面对现实如何做人。 相似文献
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合作探究学习是新课程英语教学的主要学习方式,不仅能够体现学生学习主体性的作用,增强学生学习英语的主动性和积极性,还能够让学生在学习的过程中不断地生成知识和技能,有助于培养他们的情感态度和审美价值观。本文就新课程高中英语合作探究学习进行探讨。 相似文献
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正新课程改革现在正如火如荼地在全国推行,新课程改革重视素质教育,倡导学生勤于动手,积极参与,主动探究。由此可见,学生对学习的主动性是新课程改革学习方式的重要特点,所以,在实际的高中地理课程教学中,我们要为学生创设积极参与地理课程学习的良好环境,引导学生学习高中地理课程知识的积极主动性,激发学生对学习地理课程知识的兴趣与积极性,充分地挖掘每一个高中生内在的潜能,由"要学生学习"变为"学生主动要学习",让学生成为高中地理课堂的主 相似文献