聚焦小学数学课堂中学生的倾听习惯

教师要使学生树立倾听他人发言的意识,掌握倾听他人发言的技巧,形成倾听他人发言的习惯,就要挖掘有效资源,创设良好的课堂教学氛围,培养学生认真倾听的学习习惯,突出课堂教学的实效性。重点要抓住以下三个方面。     

合作技能在小学数学教学中的培养

倾听、表达、提问、辩论、概括和评价这六种技能在小学合作学习中，它们之间有着很紧密的联系。因此，笔者将以上六种技能分成三组加以探讨。倾听与表达技能的培养运用针对性的练习培养。在小学数学教学中，有些练习对培养学生的倾听技能有着十分明显的效果。如听算练习、听要求操作练习等。运用“复述”培养。复述就是将他人所讲的话重复一遍。这也是培养学生倾听技能的有效方法之一，特别是在小组合作学习开始阶段，这种方式对于学生养成专心听别人发言的习惯有很好的作用。运用“陈述”培养。陈述有两种：一种是陈述自己早已准备好的发言…     

倾听花开的声音——谈科学课堂上学生倾听习惯的培养

倾听是获取信息、知识的有效途径之一。学生在探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯——通过倾听教师的讲解,倾听同学们的意见来弥补自己思维的不足,调整自己的学习态度,使自己的认识更趋完善。科学教师只有把倾听作为一门艺术来掌握,才能引导学生学会倾听,实现优势互补,从而有效地提高科学课堂的教学效率。本次论坛从课堂教学常见的现象入手,谈谈如何培养学生的倾听习惯。     

让孩子学会倾听

倾听是一种重要的学习技能、学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听老师的话,倾听同学的发言,才能积极地参与到教学活动中,才能保证活动有效进行。要让学生明白倾听是一种学习、一种沟通、一种尊重,倾听能使我们博采众长,弥补自己考虑问题的不足,也能使我们萌发灵感,触类旁通,还能使我们养成尊重他人的好习惯。没有倾听,就不会有对自己观点的反思,就不会有对不同意见的思辨,就不会有对他人思想的接纳,     

倾听花开的声音——谈数学课堂中学生的倾听习惯的培养

倾听是获取信息、知识的有效途径之一。学生在探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯———通过倾听教师的讲解,倾听同学们的意见来弥补自己思维的不足,调整自己的学习态度,使自己的认识更趋完善。但是在我们的数学课堂中我们经常看到以下的情景:情景一:一位学生的发言还没     

提高学习效率 从学会倾听开始——浅谈在小学数学课堂上如何引导学生学会倾听

倾听是一种能力,是人们正常交流和沟通的必要组成部分。学生在数学课堂上认真倾听,倾听教师的讲解,倾听学生的发言,积极主动地反馈自己听到的信息,发出疑问,提出见解,这是对他人成果的尊重,也是对自我的尊重。要想提高小学数学课堂的学习效率,从引导学生学会倾听开始。     

浅谈小学低年级数学教学中学生倾听能力的培养

倾听能力是指主动、耐心地听别人讲话和理解他人口语表达的信息,在头脑中将语言转换成有意义的两种能力.小学低年级数学课堂教学中培养学生倾听能力的方法有;培养良好的倾听习惯;激发学生倾听兴趣;坚持不懈的常抓学生认真听、静心听、用心听,培养低年级学生的倾听能力.     

学好英语从学会倾听开始

在英语课上,教师不仅要鼓励学生积极发言,而且要培养学生认真倾听的习惯。因为,倾听是学生获得知识和收集信息的重要途径,更是一种修养,文明礼貌的体现。     

倾听花开的声音——谈数学课堂中学生的倾听习惯的培养

倾听是获取信息、知识的有效途径之一。学生在探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯——通过倾听教师的讲解，倾听同学们的意见来弥补自己思维的不足，调整自己的学习态度，使自己的认识更趋完善。但是在我们的数学课堂中我们经常看到以下的情景：[第一段]     

小组合作学习在课堂教学中的运用

小组合作学习是以发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力为目的，以学习小组为单位展开讨论、交流与合作，从而完成共同教学任务的一种教学形式。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力，树立学生学习自信心，培养学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己想法的习惯，有助于培养学生的合作意识。可以说，小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高数学教学质量的有效途径和方法。     

倾听——孩子提高成绩的一味良药——浅谈乡村小学数学课堂上倾听品质的培养

汤姆·彼得斯说过:"倾听是礼貌的最高形式。"认真倾听是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。数学课程标准也明确指出:应该让学生在数学学习活动中,"学会与人合作,并能与他人交流思维过程和结果"。倾听是凭助听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。课堂倾听应该是一种有意识、主动的听,不仅要用耳朵听,更要用心听。学生只有认真倾听老师的讲解、同学的发言,才能积极有效地参与学习活动,形成思维火花的碰撞,获取知识、培养各种能力,才能保证课堂活动有效地进行,并且做到活跃但有序,而乡村的孩子缺失的恰恰是这方面的教育和习惯培养。     

浅议语文教学中学生倾听能力的培养

倾听是一种重要的学习技能,是一个重要的语文学习习惯。学生学会倾听需要一个长期的过程,需要教师有意识地培养。学生在课堂上只有认真倾听教师的话语,倾听同学的发言,才能积极地参与到教学活动中,才能保证活动有效地进行。作为语文教师,应当义不容辞地培养学生倾听的习惯、倾听的能力。为此,我试从以下几方面人手：     

在倾听中构建和谐课堂

倾听是获取信息、知识的有效途径之一,学生在科学探究的过程中应具有认真倾听他人发言的习惯,通过倾听教师的讲解,倾听同学的意见来弥补自己思维的不足,调整自己的学习态度,使自己的认识更趋完善。在科学课教学中教师要掌握倾听的艺术,引导学生学会倾听,从而有效地提高科学     

浅议语文教学中学生倾听能力的培养

倾听是一种重要的学习技能,是一个重要的语文学习习惯.学生学会倾听需要一个长期的过程,需要教师有意识地培养.学生在课堂上只有认真倾听教师的话语,倾听同学的发言,才能积极地参与到教学活动中,才能保证活动有效地进行.作为语文教师,应当义不容辞地培养学生倾听的习惯、倾听的能力.为此,我试从以下几方面人手:     

小学高年级学生倾听能力培养策略举隅

佐藤学的《静悄悄的革命》一书中,有这么一段文字:在教室的交流中,倾听远比发言更加重要。然而,大多数教师却仍然以学生的"发言"为中心来了解他们的想法,而并不认真地对待"倾听"。如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现能力,那么,与其鼓励他们发言,不如培养其倾听的能力。这看起来好像偏离了主题,     

面对惟一的不举手的学生

新学年开始的第一节课，我向学生讲述如何学习社会课，告诉他们课前浏览课文，带着问题进课堂，在日常生活中通过聊天、观看新闻、上网等方式关注社会，有目的的了解社会知识，课上认真倾听他人发言，同时把自己知道的与他人共享。为了把学习要求转化成学生的学习行动，我谈到了诚信。诚信是做人的一种品质，是一个人成就学业、事业的根基，诚信要从生活的点点滴滴做起，踏踏实实地学习。     

浅谈课堂教学中对学生倾听习惯的培养

倾听是一种重要的学习技能,是一个重要的学习习惯。学生在课堂上只有认真倾听老师的讲话,倾听同学的发言,才能积极地有意义地参与教学活动,才能保证课堂活动有效地进行。学会倾听,会使我们的课堂更生动、更精彩,会使我们的学生真正成为学习的主人。那教学中如何改变这种现状,培养学生良好的倾听习惯呢？本文就来谈谈倾听习惯的培养。     

浅谈语文课堂中的倾听之美

新课改实施以来,教师在新理念的引导下,积极地投身到课堂教学中,倾尽全力使课堂充满激情与活力,让课堂教学更加精彩纷呈。然而在现实中,有相当一部分小学生不能耐心地听完别人的发言,不能从别人的发言中或与他人的交流中获得有用的信息,这直接影响了听课效率。倾听是一种能力,更是一种素养。本文阐述了培养学生良好倾听习惯的策略。     

如何在数学课堂教学中培养学生的倾听能力

倾听是一门艺术,也是一种修养。如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能,也是学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动的过程,才能开发智力,获取知识。     

培养学生良好的倾听习惯

在课堂上,我们经常看到爱说话、爱表达的学生多,认真倾听老师或同学发言的学生少,很多学生并不会倾听,导致课堂教学的有效性难以提升,因此,我们必须培养学生良好的倾听习惯。