中介语理论及对外语教学的启示

中介语理论的研究是第二语言习得研究中不可缺少的一部分,它的研究成果体现了对于学习者语言系统的重视,对第二语言教学有重要的意义。本文介绍了中介语理论研究发展过程及基本内容,并结合外语教学的实际提出中介语理论对外语教学的启示。     

中介语理论及外语教学

中介语理论产生于上世纪七十年代,它从一个崭新的角度来研究第二语言习得过程,这就彻底打破了对比分析的理论束缚,使第二语言研究与教学进入了一个新阶段。     

中介语与外语教学

文章从外语学习中的偏误现象入手,描述了中介语的主要特征,探讨了外语学习过程中中介语现象产生的原因,并由此得出了中介语对外语教学的启示作用,对外语教学中所应采取的策略提出了若干意见。     

中介语理论及其对外语教学的启示

中介语是出现在二语习得过程中的介于母语和目的语之间的语言系统,具有系统性、可渗透性和僵化性等特点。对中介语的研究,有助于探寻第二语言习得的规律,为外语课堂提供教学材料的选择,并给外语教学以方法论上的启示。     

中介语理论及其对外语教学的启示

本文对外语学习者所使用的中介语进行了初步探讨。全文涉及中介语产生的背景及其概念、特征、产生中介语的原因以及中介语对外语教学的启示,提出教师应合理利用中介语。     

中介语与外语教学研究

中介语是习得或学得二语和外语的必经阶段,对于中介语的正确认识和迅速、顺利地度过这一阶段对于促进二语或外语的发展有重要意义。本文试图对中介语这一特殊的语言现象的概念、特点、形成等进行介绍、分析,并同我国的外语教学现状相结合,指出我国传统外语教学模式中不利于中介语发展,造成中介语石化的根本弊端。只有对这些弊端进行根本的改革才能使我国的外语教学实现质的飞跃。     

中介语理论及其对外语教学的启示

本文阐述了“中介语”理论的演变及其主要特征,并在此基础上探讨了“中介语”理论对外语教学的启示,进而对外语教学过程以重新思改。     

论中介语与外语教学

本文主要阐述了中介语的概念、特点,并把中介语理论与外语教学实际相结合,着重探讨了外语教学中出现的常见问题与外语教师的作用.     

中介语理论在外语教学中的作用与启示

中介语作为一种自然语言拥有其独立的性质、产生根源和发展规律。本文从偏误分析的角度入手,根据母语和目的语之间的偏误在性质上的相似性,探讨中介语理论在外语教学中的作用与启示。     

中介语研究对中国外语教学的启示

一直以来,人们试图通过对语言系统的分析和解释来寻找外语自然习得过程的规律,为外语课堂教学的各个环节提供理论方面的依据。该文主要通过对中介语理论的探讨得出中介语与外语教学有着密切的联系,而且它的研究成果启发了外语教学,从而为外语教学提供了理论依据和检验标准。     

二语习得中过渡语理论及教学启示

过渡语理论是研究二语习得非常重要的理论,过渡语是介于母语和目的语之间的语言系统,本文介绍了过渡语的概念与性质,以及对外语教学的启示。语言教学工作者要在教学中正确对待学生在学习语言过程中的错误,重视文化教学,利用情感因素、调整教学策略,同时,注意优化教学环境。     

中介语理论研究及其对外语教学的启示

中介语是二语习得过程中形成的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统,是二语习得必经之路。本研究通过分析中介语的系统性、可变性和石化性等特点及中介语产生的根源,指出在外语教学中应正确处理学习者的语言错误、正确把握可理解性的和高质量的输入、尽量多为学习者创造实践的机会等途径,以促进中介语尽快地、顺利地向目的语靠拢。     

中介语石化现象与大学外语教学

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语石化是二语习得中的一个普遍现象。对石化现象产生的原因进行探讨,对外语教学和研究有一定的启示。     

中介语及其对外语教学的启示

中介语是在第二语言习得过程中产生的一种过渡性语言，实质上是一个渐进的语言系统，带有一定的规律性。本文对中介语的产生、形成模式、形成因素及特点做了比较详细的介绍，并根据中介语的特点，探讨了中介语对外语教学的启示作用。     

中介语理论与汉式英语

中介语理论是外语学习和二语习得研究领域的一个重要课题，汉式英语是中国人学习英语时出现的非规范语言，二者之间有何联系？本文从介绍中介语理论入手，系统分析了两者产生的根源、语言特征、表现形式和异同。     

多元智能理论与外语教学

Gardner的多元智能理论受到国内外学术界的高度重视,已广泛应用于基础教育研究.本文概述智能研究的背景、多元智能的内容与性质,讨论在外语教学的环境下如何发展学生的多元智能,以及该理论对当前课程改革的启示.