小学数学应用题教学研究

数学一直都是教学体系中的重要组成部分,不管是在小学,还是在初中、高中及大学都有着重要的教学意义,所以从小学起学校及家长们都提高了对数学教育教学的重视度与关注度,使不断提高小学教学质量及效率成为小学数学老师最重要的教学任务。应用题教学作为小学数学教育教学中的重要内容,其教学效率的高低直接影响老师的教学质量和学生的数学学习成绩,引来了小学数学老师们的重视。对此,本文作者根据自己多年的小学数学应用题教学经验,详细研究和分析了提高小学数学应用题教学质量及效率的措施。     

小学数学教学设计有效性初探

在小学数学教学中,优秀的教学设计是教学质量的保证,而当前小学数学教学设计仍存在着一些问题,阻碍了数学教育的发展.随着现代教育的发展,新课程改革提倡教学设计要以学生为主体,注重学生学习能力的培养,探究有效的学习方式,促进学生全面发展.本文将简要分析现阶段小学数学教学设计中存在的问题,并探究提高小学数学教学设计有效性的策略.     

浅谈小学数学课堂教学设计

课堂教学是小学学生学习知识的关键环节,如何在短短的40分钟内让学生们学习并理解教学内容,是教师们都特别关注的问题.优秀的课堂教学设计不但可以让教学达到事半功倍的效果,也是提高课堂教学质量的保障.课堂教学设计是教师教学工作中十分重要的部分,不但影响到教学效果,也是教师教学能力、教学水平的体现.只有细心准备、精心设计,才能使得教学达到事半功倍的效果,提高课堂教学质量.以下是作者结合自身的教学经验,就如何做好小学数学课堂教学设计,谈几点体会.     

小学数学作业批改的作用

<正>一、小学数学作业的特性1.小学数学作业具有目的性。小学数学作业的目的性指练习是有目的的。老师在教学设计时围绕教学目标,针对重点,突破难点做出精心设计,弄清楚教材内容的地位和作用,更好地把握教学目标和教学的重难点。2.小学数学作业具有层次性。教师在进行作业设计时,应根据学生的具体情况,由简单到复杂,由易倒难,由浅到深,逐步加深作业练习的难度,使不同的学生都能有所收获。3.小学数学作业具有实践性。为了使学生学习数     

小学数学教学设计探析

随着新课改的颁布和实施,小学教育被赋予了更多的新内容,相应的小学数学教学设计也应该做出相应调整,以适应当今教学环境下的教学需要,完成新课改规定的教学任务和目标。小学数学课作为小学阶段一门基础课程,对于学生的逻辑思维和计算能力都有着十分重要的作用,因此,一定要根据学生的学习特点制定符合学生发展阶段的教学设计,取得良好的教学效果。     

小学数学教学设计探析

随着新课改的颁布和实施,小学教育被赋予了更多的新内容,相应的小学数学教学设计也应该做出相应调整,以适应当今教学环境下的教学需要,完成新课改规定的教学任务和目标。小学数学课作为小学阶段一门基础课程,对于学生的逻辑思维和计算能力都有着十分重要的作用,因此,一定要根据学生的学习特点制定符合学生发展阶段的教学设计,取得良好的教学效果。     

行知生活理论指导下的小学数学教学研究

行知生活教育理论一直以来都是一项非常实用的教学理论,该理论主要综合了我国著名教育家陶行知先生提出的生活化教学理论和解放教学理论,对培养学生主动学习、主动思考等各方面素养有积极的意义.笔者作为一名小学数学教师,在教学的过程中深刻地感受到学生的学习主动性在数学教学中的意义和价值,因此,在实际工作中尝试着学习行知教育理论,并将行知教育理论应用在实际教学工作中.     

新课改背景下小学数学合作学习与学生主体性发展

合作学习是当前世界上许多国家都广泛采用的一种富有创意的教学理论与策略体系,被众多的教育工作者接受和采纳,并在小学的教育教学实践中取得了良好的效果.本文在研究合作学习理论的基础上,结合小学数学这一学科的特点,对在新的课程改革的背景下小学数学教学中采用合作学习必要性以及对学生主体性发展进行了探讨.     

游戏化教学在小学数学教学中的应用

小学数学是小学基础学科之一,是一门将理论与实践相结合的学科,对于小学学生而言有一定的学习难度.为了加强学生在小学阶段的学习效果,在小学数学课堂上,教师可以应用游戏化的教学方式,将游戏带到课堂中去,换一种方式来帮助学生开展学习.学生可以一边进行游戏,一边学习数学知识,进而感受到学习原来是一件愉快的事情.由此可知,如何更高效、科学地开展游戏化教学,是当下小学阶段一线教育者所要注重的问题.每个班级中的学生学习方式、学习习惯及学习能力都大不相同,只有设计最为适合班级实际情况的游戏教学,才能够让学生更高效地学习数学知识.本文将从小学数学的角度,来探析如何更好地开展游戏化教学及应用.     

小学数学交互课件设计策略

交互课件在小学数学教学中的运用,对于打破传统的教学格局、激发学生学习兴趣、促进小学数学教学改革都具有积极的意义。因此,小学数学教师应当遵循交互课件的设计原则,结合教学的内容,设计出切实可行的交互课件,全面提升小学数学教学效率。     

小学数学大单元个性化教学策略

小学数学大单元教学是针对小学数学教学大单元或主题内容,结合学生数学个性化发展水平来进行整体的教学设计。它在构建整体化教学、渗透数学个性化与深度学习理论、落地学科教学目标等方面有不可替代的作用。文章在分析小学数学大单元教学设计基本原则的基础上,从“构建大单元教学主题”“确立学科教学目标”“设计大单元教学活动”“反馈大单元教学评价”四个基本环节梳理了小学数学大单元教学设计过程中可能存在的问题,进一步提出了几点有效策略,以期为培养学生数学个性化、赋能学生数学品质发展提供一些借鉴和参考。     

浅谈小学数学教学中情感的培养

小学是为以后更深层次学习打基础的重要时期,在小学阶段培养出来的数学情感将影响学生初中、高中甚至大学的数学学习.因此,小学数学教师在教学中要注入情感,让学生在轻松、舒适和活跃的课堂中进行学习.本文对在小学数学教学中实现情感培养的具体措施进行了探讨.     

多元智能理论在小学数学教学中的应用研究

《新课程标准》实施后,传统的小学数学思想、教育内容和方法已不能很好地适应现代教育的发展。小学数学教学应该如何适应时代的发展,是每一个数学教育工作者都必须思考的现实问题。多元智能理论与数学教学理论关系密切,将多元智能理论的相关原理和观点有效地应用于小学数学教学中,可以最大限度地发现并探索适宜每一个学生学习需要的教学模式,开发每一个学生的潜在能力。多元智能理论为数学课堂教学中落实素质教育提供了一种理论支撑。本文将培养学生创新意识和多元智能理论在小学数学教学实践中的应用结合,探讨了新时期数学教学的新实践。     

小学数学作业的实践与反思

小学数学家庭作业对于培养学生学习数学能力有重要作用,小学阶段数学思维的形成对学生以后的工作和学习有着深远的影响.因此,小学数学家庭作业应具有灵活性和趣味性,在满足学生的不同发展要求的同时,激发学生的学习兴趣.这是因为传统教育下,数学作业常被认为是对基础题的熟能生巧,学生能熟练地解基础题并不能说明已形成了数学思维能力,可以举一反三.作者结合自己的教学实践,探究目前我国小学数学教学中出现的问题,合理设计数学作业,充分运用数学作业的教学拓展作用,提高教学的有效性.     

如何进行有效的小学数学教学设计

随着近年来素质教育的不断深化,小学数学的教学更加注重教学效率的提升。根据新课程的要求,小学数学的教学设计要讲究新颖、有吸引力、有创造力等,强调小学数学教学设计要满足学生的学习需求,符合小学数学教学目标的要求,要有利于提高教师的教学效率等。小学数学的教学设计要根据学生的基础现状展开,要与学生的学习需求相对接。对教学设计进行概述,并从基础知识水平、知识运用能力以及建立数学思维三个方面明确了小学数学的教学目标,并在此基础上,重点对如何有效地开展小学数学教学设计进行了详细论述,为小学数学教学设计的开展提供了一定的参考。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

试论当前小学数学教育

我是一名农村小学数学教师,已经工作近十年了。我们要想全面提高教学质量,就必须掌握新数学课程标准中的新概念,并在此基础上,有目的地引导学生参加数学教学活动,培养学生的创新意识和实践能力。目前,为了提高小学数学教学,我们对教学方法的改革越来越重视。不仅有许多新的教学方法,并从教学理论进一步探讨。教学方法是教学理论的重要组成部分。小学数学教学方法必须反映数学的特性。     

小学数学解决问题教学的现状分析

社会经济的发展以及科技的进步,要求教师转变相关教育理念以及教学方式。并且基于新课改要求,教师在小学数学教学中必须重视学生数学实际应用能力的提高,并将其作为小学数学教学开展的重要目标和任务。但是就现在而言,很多小学教师在进行小学数学教学的时候,模式比较单一,很多学生学习的时候都比较被动,这也直接影响了小学数学教学质量以及教学水平的提高。随着教育理念和模式的不断创新,在进行小学数学教学的时候,教师应该根据实际的情况和需要进行教学活动的设计,解决小学数学解决问题教学中存在的问题,切实提高小学数学教学的质量和效果。主要针对小学数学解决问题教学的现状进行了分析,并根据现状分析提出以下的解决问题的策略,使小学数学教学水平得到进一步提升。     

优化小学数学课堂教学、提高小学数学教学质量的措施分析

数学教学在小学阶段有着举足轻重的地位,教师选择怎样的教学方式来进行数学教学对于学生的学习是有直接影响的。数学作为小、中、初甚至是大学都要学习的科目,在整个学习阶段都非常重要。因此教师要重视数学教学,优化数学课堂,提高整体教学质量。文章对此进行分析,希望对相关人员有所启发。     

小学数学差异化教学之我见

差异性在任何阶段、任何学科教学中都存在。教师在小学数学教学中要关注并尊重每一位学生的个体差异,并根据学生之间存在的差异性进行分层,从而使得每个学生都参与数学教学活动,最终达到共同发展、共同进步的目的。本文主要对小学数学实施差异化教学情况进行解析,先探讨差异化教学实施的意义,再进一步探究小学数学实施差异化教学的具体实施策略。