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高中物理具有抽象性和复杂性,一些物理试题具有多个变量或是复杂的转化过程,这就使得运用常规的方式解决试题比较复杂,也容易出错.教师引导学生绘制图像,通过图像反应物理规律或是物理过程,将复杂的试题转化为具体的图形,借助图像解决问题,往往能够起到良好的效果.本文就如何运用图像巧解物理问题进行分析,以提高学生的作图能力和实际问题解决能力. 相似文献
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文章就为什么要用图像表征解决问题,教学中利用图像表征帮助学生解决问题的实施策略进行了阐述;详细分析了图像表征对学生思维发展的作用;指出在教学中应重视学生画图意识的培养。 相似文献
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在物理学中,常用图像“面积”来描述所求的物理量.灵活应用图像“面积”,既可以帮学生理解物理过程,也可以很快求出物理量。 相似文献
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做匀速直线运动的物体,其路程s与时间t的关系可表示为S=vt,由于速度v是不变的,其路程s随时间t变化的图像就是一条过原点的直线(如图1),[第一段] 相似文献
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当前的高考对学生的能力要求越来越高,这在物理高考中尤其突出,其中"能应用物理图像进行分析和解决物理问题"是历来考查的重点.图像表达是处理物理问题能力的一个重要方面,能运用物理图像解决物理问题是每个学生的必备技能.本文拟以高中学习的v-t图像为例,从巧推匀变速运动规律、巧解定性判断题、巧解相遇问题及巧解多过程问题等四个方面的具体应用及实例,阐述如何运用物理图像简化复杂问题,构建物理知识体系、方法和能力体系,从而达到促进学生学习持续发展,提高学生综合能力的教学探索和实践.此外,由于在中学物理中存在大量的公式、图像,与此相似,在教学过程中若能使用恰当,往往能起到事半功倍的效果. 相似文献
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一切事物都是一个由各个局部构成的有机联系的整体,局部离不开整体,整体也离不开局部.任何一个综合数学问题都是由若干个局部数学问题所组成,解决这类问题经常用到整体思维和局部思维.所谓局部思维就是对局部问题进行研究,得到局部结论;所谓整体思维就是对局部思维所得到的结论进行概括和总结,得出综合问题的最后结果.局部思维是整体思维的前提,没有局部思维则整体思维将缺少基础而无法进行;只有局部思维而没有整体思维,则综合问题将不能得到最后结果. 目前有些文章认为应该加强整体思维训练,通过这些整体思维可以寻找捷径、简化运算,提高整… 相似文献
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当前的高考对学生的能力要求越来越高,这在物理高考中尤其突出,其中“能应用物理图像进行分析和解决物理问题”是历来考查的重点。图像表达是处理物理问题能力的一个重要方面,能运用物理图像解决物理问题是每个学生的必备技能。本文拟以高中学习的v—t图像为例,从巧推匀变速运动规律、巧解定性判断题、巧解相遇问题及巧解多过程问题等四个方面的具体应用及实例,阐述如何运用物理图像简化复杂问题,构建物理知识体系、方法和能力体系,从而达到促进学生学习持续发展,提高学生综舍能力的教学探索和实践。此外,由于在中学物理中存在大量的公式、图像,与此相似。在教学过程中若能使用恰当,往往能起到事半功倍的效果。 相似文献
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根据题意将复杂的物理过程有目的地转化成为物理图像,将物理量间的代数关系转化为直观的几何关系,利用图像直观、形象、简明的特性,来分析复杂的物理问题,实现化难为易,化繁为简,快速解题的目的.而且恰当的运用图象中点、切、面、斜、截、交等,可以使解题思路豁然开朗.特别是合理利用图象的面积,对处理物理问题起到关键的作用.本文将重点讨论如何巧妙运用图象的面积解决物理问题. 相似文献
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一切事物都是一个由各个局部构成的有机联系的整体,局部离不开整体,整体也离不开局部,任何一个综合数学问题都是由若干个局部数学问题所组成,解决这类问题经常用到整体思维和局部思维,所谓局部思维就是对局部问题进行研究,得到局部结论;所谓整体思 相似文献
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吴祖剑 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):23-23
一、解决质点的振动时间问题1:在波动图像中,一般位置的质点的振动时间如何求解?思路方法:应用平移法根据波的传播时间求解质点的振动时间可得如下规律,简称为振动时问结论: 相似文献
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张定智 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):82-83
在七年级数学几何图形学习中,我们经常会遇到这样的数数问题:请问图1中共有多少条线段?对大多数学生来说,数图形的个数是一座不可逾越的大山,这看似简单的问题却不一定能数得正确那么,我们怎样才能做到既不遗漏又不重复呢? 相似文献
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初中物理中涉及比热容的问题通常应用公式Q—cm△t来讨论,但有时较繁琐,若我们用画图像的方法来解答,则可迅速解答、事半功倍。 相似文献