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樊菊 《新课程导学(上)》2012,(26)
2005年开始的在全国范围内实行新课程改革到现在已有7年.物理课程标准和相关试卷之间的一致性研究是一个重要的问题.本文研究了以课程标准为依据制订的2012年江苏省学业水平测试说明和2012年江苏省学业水平物理试卷之间的一致性.为了定量计算四个一致性指标,参考布卢姆认知目标分类修订的二维框架,运用一个共同的结构框架来标记测试说明和试卷,使用波特一致性函数计算两者的一致性指标.结果表明测试说明和试卷在统计学意义上是一致的.测试说明和考试之间的一致性程度将对课堂教学产生影响. 相似文献
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为检验高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准的一致性,采用SEC模型,从知识内容和认知水平两个方面分析试题与物理课程标准的一致性程度,从试题看核心素养测试的探索。研究结果表明,2022年三个省高中物理学业水平合格性考试试题与课程标准不具备统计学意义上的显著一致性。试题对物理学科核心素养测试进行了积极探索,但仍存在有待改进的方面。最后提出依据课程标准的内容要求落实素养全面考查,遵循学业质量要求合理设置试题难度和题型,基于物理学科的本质实现科学探究能力的有效测评等建议。 相似文献
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《考试研究》2019,(5)
提高学业水平考试与《课程标准》的一致性对深化课程、教学和评价改革具有重要意义。本研究采用SEC一致性研究方法,对照2011年至2018年杭州市初中科学学业水平考试与《课程标准》在物质科学领域的一致性程度。研究结果表明,初中学业水平考试与《课程标准》在物质科学领域不具有统计学意义上的一致性。总体来说,《课程标准》和学业水平考试在物质科学领域表现的差异为:学业水平考试中物质科学的比例明显高于《课程标准》。在内容主题方面,物质科学领域的物质的运动与相互作用主题考查力度持续上升,常见的物质和物质的结构两个主题有所下降;在认知层次方面,物质科学领域的应用层次和理解层次考查力度持续上升,了解认知层次有所下降。最后对《课程标准》的认知界定、学业评价方式和学业评价标准三方面提出建议。 相似文献
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2006年江苏《考试说明》中增加了一道新的高考题型——"综合探究题",2007年江苏《考试说明》继续沿用这种题型,《2007年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》同样给出问题探究题型。该题型是以 相似文献
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比较《2009年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》与《2010年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》,发现化学科的考试说明中化学计算的分值由12%提高为13%,也就是说,在2010年的江苏高考中,化学计算的比重有所增加。 相似文献
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<正>普通高中学业水平测试是推进高中新课程改革的重要保证,是全面实施素质教育的重要措施。内蒙古自治区普通高中学业水平测试是在教育部指导下由内蒙古自治区教育行政部门组织实施的国家考试,是依据高中课程标准实行的终结性考试,是考核考生生物学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试,也是检测和评价高中生物学科教学质量的手段之一。2012年是内蒙古自治区进入新课改后进行的第一次高中生物学业水平测试,根据《内蒙古自治区2012年普通高中生物学科学业水平考试说明》(以下简称《考试说明》)中的命题指导思想和 相似文献
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随着新高考模式的确定,信息技术学业水平测试的实施已经进入第9年,在这9年中,《信息技术学业水平测试考试说明》经过了多次修订,不断加入新的东西,有了新的变化,信息技术学科发展有了巨大的进步,但我们的教材仍然停留在9年之前,为了能够更好地开展教学,本文阐述了今年《信息技术学业水平测试考试说明》的一些变化,同时也提出了自己对... 相似文献
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近年来,学业成就评价与课程标准一致性研究已经成为课程评价领域的热点问题。选取2017年2份浙江省高中数学学业水平考试试题作为研究对象,利用SEC模式和韦伯模式,对高中数学学业水平测试与课程标准的一致性进行研究,以期为今后学业水平考试试题的命制提供参考性建议。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学,物理实验是高中物理教学的重要内容.《普通高中物理课程标准》中明确提出:“在高中物理教学中,应该重视学生对物理实验的理解;重视学生实验技能的提高;认识物理实验在物理学发展过程中的作用.”《江苏省普通高中学业水平测试2010物理科说明》(以下简称《考试说明》)中,对学生实验与探究能力也提出了明确要求. 相似文献
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一、对江苏思想政治选修学业水平测试的认识
江苏省思想政治选修学业水平测试,即江苏省思想政治高考。该考试测试的对象是高中阶段选修政治学科的考生。其考试内容、形式与目标要求是以教育部《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《江苏省普通高中思想政治课程标准教学要求》为主要依据,并参照《2011年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》。 相似文献
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采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题.知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水平数据说明上海高中化学学业水平考试愈来愈重视知识广度的考查,知识深度水平有所降低.这提醒着一线教师在进行平日教学及备考复习时不要随意增加知识内容,更不要随意拓展以免加重学生的学习负担. 相似文献
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高考制度改革以来,俗称“小高考”的江苏省普通高中学业水平测试至今已连续进行了3年.江苏“小高考”物理《测试说明》指出:“物理(必修科目)学业水平测试的命题,以教育部制订的《普通高中物理课程标准(实验)》和江苏省《普通高中物理课程标准教学要求》为依据,注重考查高中物理的基础知识和基本技能.适度考查学生的实验能力以及分析问题、解决问题的能力,体现理论与实际相联系,反映科技发展的重要成果和科学思想, 相似文献
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在刚刚结束的2011年6月的学业水平考试物理试题中,笔者发现单选题I第7题的科学性、难度、效度等方面值得商榷,撰此拙文,望同行们批评指正.1广东物理学业水平考试介绍广东省普通高中物理科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分,是根据《普通高中物理课程标准(实验)》考核报考文科类专业和艺术类专业考生物理科学 相似文献
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高中物理学业水平考试和物理内容标准的一致性可有效促进高中物理课程改革的深入发展。本文采用一致性分析方法,从总体比较、内容主题分布比较、认知水平分布比较三方面判别四类试卷与物理内容标准的一致性,其结果表明均不具备一致性。试卷和物理内容标准在内容主题的侧重和认知水平的侧重上均有偏差,体现了考试内容的不规范,依据课程标准构建高中物理学业水平考试评价标准势在必行。 相似文献
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吴丽萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(25)
以 2017—2021 年江西省中考英语听力试题为研究样本,依据邹申和刘润清、韩宝成提出的内容效度检验标准,从测试内容的覆盖面、测试技能的代表性和测试内容的相关性三个方面,结合《课标》和《江西省 2021 年初中学业水平考试英语学科试卷说明》内容对听力部分进行内容效度研究。 相似文献