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任务驱动教学法将现代社会中的微博、电影、网络视频等多种信息交流方式与英美文学课程课堂教学结合起来,增强了文学课的时代性和创新性,促使学生积极主动地把所掌握的知识外化,又在交流的过程中将原来客观的知识内在化。 相似文献
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作为教学一线的信息技术教师正面临着新的机遇和挑战,我们要把握信息技术课是知识与技能的结合、偏重技能的特点,把握信息技术课是综合应用学科的特点。因地制宜,开展内容和形式多样化的信息技术课程教学,而“任务驱动教学法”就是其中一种行之有效的教学方法。本文,笔者将就任务驱动法在高中信息技术教学中的运用谈以下几点认识。 相似文献
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张军亮 《中华医学图书馆杂志》2014,(11):16-19
针对医学生的个性化差异,结合任务驱动教学的特点和过程,设计了基于任务驱动的个性化《医学信息检索》教学模式,论述了该教学模式“调研学生信息素养、分类教学、设计教学任务、完成教学任务、评价学生信息素养、知识应用”等具体的实施方法。 相似文献
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“任务驱动”教学法已经越来越多被运用到计算机课程教学中,学生在任务驱动教学法下,能变被动学习为主动学习,激发学生求知欲,提高解决实际问题的能力。本文结合作者在教学过程中实践与体会,总结“任务驱动”教学法在实际运用中应注意的一些问题,对任务驱动教学法进一步研究探讨。 相似文献
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《新闻学概论》是一门应用性较强的课程,在教学过程中出现了一些亟须解决的问题,任务驱动教学法能够将《新闻学概论》的应用性、实践性和发展性凸显出来。阅读经典、查找案例、参加竞赛、参加实践均是"以任务为驱动",在实际的教学中产生了良好的效果,促进学生主动学习和个性发展,激发学生学习兴趣和实践热情,培养学生创造思维和探索精神。 相似文献
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本文以实际的课堂教学实践来说明采用＂任务驱动＂式教学模式可以让学生带着任务去学习信息技术,解决学生因为原来基础不同而在教学过程中出现的问题,进行分层次教学,可以提高课堂教学效果,激发学生的兴趣,更主要是可促进学生的学习主动性、积极性、创造性。 相似文献
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在信息检索系统评估和信息搜寻行为研究中,实验法是常用的研究方法,而实验中的任务设计是实验成功的关键环节。设计模拟仿真工作任务情境是近年来常用的任务设计方式,而它能否替代用户的真实工作任务在很大程度上影响着实验研究结果的科学性。为验证此方法,招募42位本科生参加实验,要求其为完成一项真实工作任务和一项仿真工作任务,在CNKI中展开搜索。通过分析实验参加者在实施两项搜索任务中的交互信息检索行为和检索绩效,发现仿真工作任务与真实工作任务在属性上尽管存在某些显著差异,但并未对用户交互信息搜索行为及绩效产生显著影响。因而,仿真工作任务可以替代真实工作任务用于交互信息检索实验研究,但需要进行合理设计。 相似文献
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一、前言办公自动化课程是吉林华桥外国语学院针对大四毕业班学生开设的一门实践类课程。为了凸显办公自动化课程的实践性和实用性,在教学中我们引入了＂任务驱动教学法＂,经过多年的不断探索和实践,目前该教学法在办公自动化课程中的运用已日渐成熟,其教学效果 相似文献
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案例教学法在信息检索课教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种启发探究式的课堂教学方法。针对高校学生特别是工科专业大学生的阅读兴趣与专业课程内容,在图书、专利文献和学位论文三种类型文献检索课教学中,分别列出了大学生感兴趣的信息检索课程案例,通过学生课前预习和课堂讲解、评价与总结,以激发学生对信息检索课程的学习兴趣,进一步提高信息检索课的教学效果。 相似文献
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文章分析了任务驱动教学在高职计算机专业课程实施的重要性,并以《数据库管理》为例,介绍了任务驱动教学的应用及效果。 相似文献
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所谓“任务驱动”就是学生在学习的过程中,在教师的帮助下,以一个共同的任务为中心,在问题动机的驱动下,通过对学习的积极主动应用,进行自我探究和分组协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”教学方法要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。 相似文献
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讨论任务教学法在《信息检索》教学实践中的应用。通过具体的实例将课程内容构建工作任务,使学生通过完成工作任务,达到提高学生信息素养的目的。 相似文献
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任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《数学建模》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握数学建模技能,达到职业岗位要求。 相似文献
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任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《公共事业管理》课程中如何引入任务驱动教学,从而有效的提高学生学习的兴趣,真正掌握公共事业管理技能,达到职业岗位要求。 相似文献
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将任务驱动型教学法应用于知识管理课程英文教学能有效激发学生学习兴趣,显著提升知识管理英文教学效果,也有助于为知识管理类课程英文教学实践提供更具实用性和通用性的参考。文章首先从现有文献和实践调研中系统梳理知识管理课程英文教学中存在的普遍问题,进而基于普遍问题尝试从教育者、受教育者、教育内容、教学手段及课程考核等5个维度提出任务驱动教学设计;接着以“知识资产管理”课程实践为例,采用行动研究法探讨任务驱动教学模式在知识管理类课程英文教学中的应用实效,并针对教学反馈中暴露出来的问题提出了针对性的解决方案,用以优化原教学模型。 相似文献
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文章在引出了任务驱动学习概念的基础上,阐述了网络环境下任务驱动学习在研究生教学中的优势,探讨了网络环境下任务驱动学习在研究生教学中应注意的问题。 相似文献
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信息检索教学中的知识传授与能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
知识传授是能力培养的基础，能力培养是知识传授的目的。依照这种逻辑关系，信息检索课应寓能力的培养于基础理论知识传授之中；选择适当的知识传授方法；还应处理好的理论与实践等几种关系，从而培养学生的信息研究能力。 相似文献
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以任务为导向的高职院校信息检索课工作过程化教学改革研究 总被引：3，自引：0，他引：3