高中物理教材中几处内容的商榷

笔者通过近些年的教学过程中发现人教出版社的教材中存在一些争议的问题值得大家关注以及思考,本文就将这些问题展开讨论.     

探讨使用人教版高中生物新教材中遇到的问题

在使用人教版普通高中新课程标准生物教材教学中，教师往往对教材中一些说法存在困惑或争议，经咨询出版社老师或查阅资料，现把一些问题整理出来。     

史实有争议 运用应谨慎——以雅典六一汉的税赋负担为例

一、不同版本教材运用争议史实带来的教学困惑 新课程实施以后，不同版本历史教科书并存的局面扩大了学校的选择性．增添了教学的活力．但也出现了一些问题。史料选择的差异性给各地统一评价带来麻烦。更加茫然的是由于不同版本教材编写时缺少沟通和交流．不同版本教材关于同一史实的相关表述出现矛盾的状况．     

新闻传播专业双语教学的意义及问题研究

当代社会,新闻传播专业开展双语教学既能适应学科建设发展的客观需要,还能满足高校学生自身发展的需求,更是顺应高校日益频繁的国际交流的趋势.但同时,也面临着缺乏合适的教材、具体课程选定存在争议、学生英语水平参差不齐及师资储备不足等问题.本文对此进行了详细论述并提出了一些解决方案.     

人教版高中语文选修教材中内容选择困惑

高中语文选修教材到目前为止已经走过了十个年头了,选修教材的使用当中虽然对高中语文教学起到了一些促进作用,但是对于选修教材当中的内容依然有不少的争论和困惑.笔者从事高中教学这些年,对于选修教材的有着比较深刻的认识和了解.根据自身在教学当中的一些体会,以及当前一些学者对于选修教材的意见,阐述了自己对高中语文选修教材的一些困惑,希望能够对高中语文选修教材的完善提供一些帮助和启示.     

正确理解解决消费争议的途径

解决消费争议的途径在初中和高中政治课教材中都涉及到.在一些辅导书上把解决消费争议的途径理解为:     

情境创新与文本利用之我见——以“口算除法”一课教学为例

数学教学中,如何合理利用数学文本,创造性地使用教材,曾经引发大家的争议.实际上,教材对于教师来说是一个不容忽视的资源载体.如果在没有充分尊重教材、理解教材的基础上,进行所谓的创造性使用教材,有可能误入歧途、事倍功半.下面,以"口算除法"一课教学为例,浅谈如何处理情境创新和文本利用的关系.     

高中思想政治教材中“基本属性”之我见

随着时代的发展,教育体制的改革,高中思想政治教材也在进行着相应的调整。作为高中思想政治教师与时俱进,准确把握教材是取得好的教学效果的关键。而教材中涉及有关"基本属性"的知识点,在教学中引起了许多教师的争议。通过分析"基本"一词的不同释义,阐述一些观点。     

浅谈语文教师的课堂功力

语文教学从来多争议。随着新课改的日益深入,新的理念,新的教材,改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为。但面对新课改,语文课该怎么教,我们常常有这样的感受:一些著名教师在课堂上,你看不出运用了什么原     

对语文学科项目化学习热的冷思考

本文考察了近期关于语文学科项目化学习引发的争议,厘清了相关对语文学科项目化的认识,指出了教学实践操作的一些误区。基于“学科项目化学习”的理论,以统编版高中语文教材项目化设计为例,通过真实情境、教学实践,促使教师对语文学科项目化学习进行运用与反思。提出专题研习是语文项目化学习的主要方式的观点,并对高中语文统编教材中的项目化学习进行探究实践。     

初中英语预备教材的合理使用

教材用了很多年,争议了很多年,也探索了很多年,每次教研,要不要教预备教材,教多长时间,都是争论的热点话题。我不断总结、研究、反思,对七年级英语预备教材教学提出如下教学建议。     

距离概念的科学性探讨

距离概念是初等几何中的一个基本概念，也是日常生活中的常用概念，但由于中学教材的局限性，在实际教学中常会出现一些困惑和争议，请看下列命题．     

全球汉语热背景下的两岸汉语学界合作的内容和思路

尽管全球已形成汉语热并持续升温,但汉语国际教育有一些基础性的问题缺乏深入的研究,影响了汉语国际教育的深入发展。海峡两岸汉语学界有责任合作攻关,解决这些问题,使汉语健康、稳步地走向世界。目前需要合作攻关的有以下几个方面的内容：1.相关汉语言文字学的基础性研究;2.海外汉语教学所需教材教辅材料的编写;3.相关工具书的编写;4.相关教学资源库的开发;5.海外汉语教学一些理论问题的探讨。合作思路应该是：1.走民间合作之路;2.合作双方要有诚意;3.以求同存异的精神解决争议。     

论大学英语语法教材的创新与应用——兼述《高职英语语法学习指南》的编写特点

"英语语法教学有没有必要"一直是大学英语教学中的争议热点.实际上,英语语法不是"教不教",而是"如何教"的问题,而英语语法教学教材的编写和语法教学都需要改革和创新.<高职英语语法学习指南>一书的编写,强调系统性和针对性结合、科学性和趣味性相融、实用性和灵活性互补,较好地引入了大学英语语法教学中的教学一体化互动思维,突破了传统语法教学教材的编写模式.可以使英语语法教学摆脱应试教育的束缚,使语法学习变得有趣生动.因此,有效的语法教材与教学有助于促进学生英语语感的形成、提高学生的英语表达准确性和综合运用能力.     

计算器进课堂的利与弊

<正>新课程标准在四年级上册把计算器的使用引进教材,这一举措引起了一线教师和家长的广泛争议:计算器究竟能不能走进小学数学课堂?下面结合本人的教学实践,就计算器的使用问题来谈一些看法。     

课本为什么会有“错”

近日 ,由于陕西师范大学《中学历史教学参考》杂志披露人教社版本的历史教材有数百处错误 ,中学生历史课教材出错的新闻炒得沸沸扬扬。除了无可争议的硬伤 ,北京有一位张赋平老师认为 :“一些学术性的争议被认定为‘错误’也难避免” ;再就是“近年来历史观波动较大也是引发争议的焦点 ,教材编写大多以普及性的大众认可的历史观念为主 ,观念较为保守 ,这也势必被新观念引证为‘错误’” ;与此相关 ,历史教材更动过频 ,“也势必导致不严谨 ,同时中学历史教学内容庞大 ,而教材容量小 ,导致教材过于简练 ,损害了历史事实。”(见 10月 2 1日《北…     

机械类专业课教学的改革与探索

工程机械设计是机械工程及自动化专业工程机械方向的一门重要的专业必修课.文中分析了工程机械设计教学中教材、教学手段、试验等方面存在的一些问题,介绍了在教材建设、教学方法和教学手段等方面的一些改革尝试.     

评《全国公共英语等级考试》第三级教材的总体设计

教材是教学的核心之一,教材的优劣对教学任务的圆满完成起着决定性的作用.本文从教材指导思想和方法、教材内容的选择与安排、教材的组成部分和设计形式,教学对象及其效果等方面对<全国公共英语等级考试>第三级教材进行了系统的评估,分析了本部教材的优点,也指出了一些不足之处.     

论电视教材设计制作人员和主讲人的选择

一、电视教材设计制作人员的构成关于电视教材设计制作由谁来承担的问题,历来有争议.归纳起来主要有两方面.其一,电视教材的设计制作人员应由专业教师来承担.其理由为,专业教师是本专业的专家,同时又具有丰富的教学经验.虽然电视教材是一种新型教材,但其内容与传统教材没有质的区别,专业教师承担电视教材设计制作具有明显的优势.其二,电视教材的设计制作应由电教     

关于解方程新旧方法孰优孰劣的争议

在一次教研活动中,教研组的老师们对解方程新旧方法孰优孰劣的话题展开了争议。争议缘由：苏教版小学数学五年级下册第一单元简单方程的教学。解方程的教学依据和老教材完全不同,老教材利用四则计算各部分之间的关系和用相关运算律解方程,新教材要求利用等式的性质解简单的方程。