长春市兼职培训教师队伍建设刍议

<正>建设一支高水平的教师培训团队是提高中小学教师执教水平、促进教育质量提升的关键。教师培训团队由教师培训管理者队伍、专职培训教师队伍和兼职培训教师队伍构成,基于长春市中小学教师培训任务和培训需求,加强兼职培训教师队伍建设势在必行。根据"长春市基础教育质量提升工程"的总体要求和目前长春市教师培训队伍的构成情况及中小学教师的近期、中期培训需求,     

六盘水市小学科学教师素质结构调查报告

六盘水市小学科学教师思想稳定,学历达标率高,但知识面窄,兼职多,专职少,教学效率低,教育科研能力弱。建议通过增加教育经费投入,加强学校标准化建设,完善培训机制等措施提高小学科学教师的素质.     

学前儿童前科学概念回应策略的调查分析

恰当地回应学前儿童的前科学概念是幼儿园教师科学教学水平的重要体现。运用问卷法,对580名幼儿园教师回应学前儿童前科学概念的策略进行调查发现,教师在应对学前儿童的前科学概念时主要采用交流引导与探究实验,较少延缓回应。具体而言,教龄越长的教师越倾向于不使用“记录表”,教龄越短的教师越倾向于提供更多方法进行探索;班级人数超过36人时,初级职称的教师均倾向于在教学活动中不立即回应;职前学习过科学课程比没有学习过科学课程的教师更倾向于采用多种策略。据此,提出应通过加强前科学概念理论培训、努力提高师幼比等方式,提升教师的科学教学水平。     

高校专业教师兼职辅导员队伍的育人价值、困局与进路

在当前党和国家提出要培养"担当民族复兴大任时代新人"的背景下,加强高校专业教师兼职辅导员队伍建设对落实高校立德树人根本任务具有重要推动作用。推动高校专业教师兼职辅导员队伍建设应统筹高校育人大局,破除高校专业教师兼职辅导员队伍建设在选拔、培养、考核等方面的困局,切实发挥这支队伍应有的育人作用。     

瞄准市场需求,为大学生兼职搭建服务平台—对高职院校大学生岗位实践活动的调查

随着当今社会市场经济的迅猛发展,大学生兼职已成为一股势不可挡的潮流。目前,高职院校大学生兼职的现状是:社会欢迎大学生到实践岗位兼职;薪金待遇并非是大学生兼职的唯一目的;兼职学生亟待提高沟通与协调能力;急需引导学生提升应对困难的能力。因此,高职院校要尽快成立专门服务于高职学生的兼职中介与服务机构,搭建学生与社会沟通、为社会服务的平台。     

高校教师教学能力的提升与考核办法的改革

高校教师是高校教育的主导力量,教师的教学能力是衡量教学质量的试金石,教师教学能力的提升对高校教学质量的改进具有重要的现实意义。本文从教师考核层面入手,探索教师教学能力提升与教师考核之间的内在联系,从而寻求建立科学完善的教师考核体系来提升教师教学能力。     

困境与出路:形势与政策教学改革刍议

当前,形势与政策教学面临着学校重视不够,教师自视不高,学生认识不足;课程定位不明,教材无以统一,教学内容不定;教师素质不高,来源构成杂错,兼职现象普遍;教学模式陈旧,教学方法单一,教学手段匮乏等诸多问题。要解决这些问题,就要在思想认识上高度重视,在课程建设上积极探索新路,在师资建设上培育优质队伍,在教学方法上综合运用多法。     

教师队伍建设和业务素质的提高是提高教学质量的关键

教师队伍建设和业务素质的提高是提高教学质量的关键深圳南山区电教站郭瑞人，黄绪信我区现有二十四所小学，学生１６１２８人，自然课专职教师２５人，兼职自然教师１２人。由于局领导的重视，我区九二年率先聘请了兼职自然教研员。三年多来，我区组建了一支教学、教研能...     

农村教师专业发展动力及保障机制研究——以福建省农村小学科学教师为例

农村科学教育在我国教育中具有战略性地位,农村科学教师是决定农村科学教育成败的关键因素。通过对农村科学教师的专业发展动力现状的调查发现,他们大多属于兼职教师,教学思想倦怠、教学任务繁重、教学方式传统,不能适应科学教育理念的深层次要求。只有帮助他们树立科学信念,提升其科学认同感,建立相关的制度来约束、监督,制定符合农村实际的专业发展模式,才能保障农村小学科学教师的专业发展。     

高校的兼职档案员及其工作

阐述了高校各部门兼管文件和立卷材料的收集、整理工作的兼职档案员及其所从事的档案工作的重要性和工作范围 ,指出了高校兼职档案工作中存在领导重视不够 ,兼职档案员不稳定 ,精力投入少等问题 ;应采取的措施是提高兼职档案员素质、关心其工作、生活 ,以调动其积极性。     

如何提高农村成教专职教师素质

目前,农村成教师资建设存在这样一些问题:一是素质较差,一些老师根本不懂业务技术,毫无农村工作的实际经验,教学只是照本宣科,激发不起农民学习的兴趣。二是教师名存实亡.搞形式主义,大多数是兼职的,不能坐下来研究实际情况,致使教学时犹如走马灯。收效甚微。三是缺乏积极性,一些教师不重视成人教育,认为在成校是个闲职,有混日子的思想,工作缺乏主动性、积极性。四是管理混乱,制度不规范,有些专职教师只起开会     

创新经济环境下的应用型大学商务英语教学的实施

创新经济环境下的应用型大学商务英语教学的实施的关键在于课堂质量,课堂质量的提升在于教师授课水平,本文提出为适应创新经济的发展,教师需不断提升个人教学能力及实践应用水平,用科学的教学方法和手段实施教学,提升教学质量,更好的服务人才培养工作。     

关于农村小学心理健康教育教师专业化的思考

通过调查,笔者发现农村小学心理健康教育教师存在专业构成复杂,兼职人员多且不稳定;专业知识和实践技能欠缺;校本培训和校本教研效果较差,经验交流的机会较少;集中培训受到限制,远程培训不能有效展开;城乡教师自然状况差距明显等状况。笔者对此进行了分析,并提出了稳定教师队伍,增加专业人员;招揽高校心理专业学生为农村服务;建立系统的培训机制;重视教科研引路,多开展行动研究;建立城乡教师交流制度等建议。     

高师院校本科学历小学科学教师的培养研究

小学科学教育师资是我国基础教育中较薄弱的环节,培养具有本科学历的小学科学专职教师是适应基础教育改革与发展的迫切需要,也是我国教师教育改革发展的必然趋势.在了解国内外科学教育背景的前提下,以对内蒙古科技大学包头师范学院2011级小学教育专业即将分方向培养的162名学生进行的调查问卷结果为依据,分析了小学科学教师专业素质现状与存在的问题,探讨了培养本科学历小学科学教育师资的教育策略,并从重视小学科学教育专业方向的设置、加大小学科学教师的培养力度、提升小学科学教育的学科地位等几方面向相关部门和人员提出发展对策与建议.     

研制有理 探知有效——小学科学教具研制与应用中提高探究有效性的实践研究

阐述科学教师在教具研制活动中实施钻研教材,发现问题,精心选题;查阅资料,设计方案,二度研发;巧选材料,创新制作,实验验证;教学应用,总结经验,推广应用四个步骤,借以提高学生科学探究的有效性,促进学生科学素养的提高和教师自身专业技能的提升。     

高等学校独立学院教师激励机制的模型研究

独立学院的教师主要由来自母校的兼职教师、在社会上公开招聘的公共课教师和试验教师构成．青年教师是独立学校的生力军,但其职业生涯不被重视,教师岗位激励机制不健全。因此,设计科学、合理、有效的教师激励机制模型是独立学院实现目标的关键。在对独立学院教师激励机制模型探讨的基础上．提出了修正性的激励机制模型和政策性建议：激励观念和创新模式,营造激励环境,构建教师自我展示平台．建立科学有效的教师激励机制。     

基于层次分析法重构教学质量评价指标权重

高职院校的教学质量评价开展多方、多元评价不足,指标权重多以专家经验为主,不客观。应用层次分析法和层次分析法软件yaahp V7.5进行重构教学质量评价指标权重,可以创建科学、先进、规范的教师教学质量评价体系,对教学质量进行全面、公正的评价,使教师得到最客观、最有效的反馈意见,可以为其教育教学能力的提升提供一个有效的渠道。     

浅议大学生兼职法律权益保障

大学生找兼职工作主要途径是通过中介机构联系,因此当前中介机构侵犯兼职大学生权益的情形屡见不鲜。很多用工单位把兼职大学生仅仅当作廉价劳动力使用,当前社会上用工单位侵犯兼职大学生权益的情形还是比较多的。高校兼职指导机构应该加强对大学生兼职的管理和指导以及对兼职大学生权益的保障。兼职大学生要提高法律意识来有效维护自身合法权益。     

未来教师培养的路径选择——兼述江苏省高校本科层次师范生培养成果

师范生是明天的教师,把师范生培养成合格教师是有培养师范生任务高校的职责。各高校要科学定位,坚持特色办学,避免同质化发展;坚持改革创新,构建教师培养新机制;体现专业化教育特点,选择"分段式"人才培养模式;完善课程体系,推进课程教学改革,提升师范生教师职业素养;开展师范生教学基本功大赛,引领教育教学改革,促进人才培养质量提升。     

基于势科学视角的大学生学习力影响机理与提升策略

学习力是影响大学生学业成绩的关键因素。基于势科学理论以及信息力公式,推导大学生学习力公式为：大学生学习力=学习环境×学习兴趣×知识建构水平,以此构建大学生学习力模型。提升大学生学习力要注重教师课堂造势,提升学生知识建构水平;注重科学引导成势,提升学生知识情感黏性;注重平台搭建、资源整合,增加学习环境不确定性。