爱的高度——一个校长老师的教育手记

听课的老师陆续进了三（6）班教室，眼操的音乐响起，我在教室外的走廊上回踱着。透过窗子，可以看见孩子们有的取出文具，有的交头接耳，有的还不错，安坐在做眼操。班主任李教师不时高声提醒着什么。我走进教室，在黑板上画了一个小人头，瞪眼竖眉撇着嘴——生气了！     

编者手记

年前,就和窦桂梅老师约好,想去清华附小看看。窦老师很有魅力,不是因为她身上有很多光环,而是因为听了她的《晏子使楚》。和她接近,总让人感到有一股子劲道,她是那种天生就该做老师的人。上周,终于如愿走进了这所美丽的学校。在跨进学校的瞬间,我和我的同事显然都有些紧张,因为扑面而来的是那种只有学校才有的高尚、纯洁和美丽。孩子们真诚地站在校门口迎接每一位来学校的人,真诚地敬礼,真诚地呼唤,我们一下子就被这种真诚震撼了。看得出来,这所学校是注重细节的。校园的墙上,细细的笔划间或地刻着各种励志名言,不仔细看的话,它们会很容易被忽略到,可是只要你注意到了,就一定会永     

种菜手记

喜欢种菜，不是老农式的按部就班，我喜欢自由地去耕种，全凭我的兴致。 种了十多年菜，喜多忱少，收获的不仅仅是绿色新鲜的菜蔬，更重要的是梳理了我的思想，娱乐了我的身心，得到了诸多体会。文人种菜，上纲上线，这种雅兴，不足为怪。     

香格里拉手记

在我眼中，香格里拉这片真实地存在着的土地，是虚幻的。她存在于我们的意识之外，雪山、湖畔、大峡谷、如火如茶漫山遍野的杜鹃花丛，亦或是盛满小花软厚无边的草甸以及静谥的森林，呈现给我们的是精美绝伦的美感，宛若梦境。真实的，又是虚幻的，迷离着你的双眼。     

爱的高度——一个校长老师的教育手记

作业“拉锯战” 2005年12月14日 星期三 睛 一早，小浩的妈妈守候在教室外。她犹豫了半天，取出一张请柬。原来，明天是小浩的十岁生日。她恳切而腼腆的样子，让我不忍心拒绝。我考虑了一下，还是接了过来。     

教育无痕

听课时，常常看到以下情景。镜头一：公开课上，一位同学表现欲特强，一连回答了好几个问题，还把手高高地举起来，在老师面前晃来晃去。老师和蔼地对他说：你回答了好几个问题，都特别棒，这回由你来点名让其他同学回答问题，好吗？这一学生欣然应允。     

编者手记

今年6月,中国德育杂志社面向全国读者征集办刊建议,反响空前强烈,短短30天时间竟收到来自全国20多省、市上千读者的来信。大家对改版后的《中国德育》都给予了积极肯定和热情鼓励,对未来《中国德育》的发展走向提出了建议。应当说,这是对我们工作最好的支持。在改版之初,我们就     

无心插柳“柳”成荫——我的仿写练习与诗歌写作偶得

仿写练习是语文教学与考试的一种常见题型,但是一直到高中阶段,仿写练习都是困扰师生的难题,学生联想跟不上,思路打不开,所以仿写题也一直是失分题。如果小学老师能够高瞻远瞩,从小学阶段就开始有意识地引导学生练习仿写,想办法让他们喜欢仿写,并写出花样,应该是一种长远之计!     

漫谈《走进心灵—民主教育手记》

一、“手记”———生动的教育学翻阅《走进心灵》,既是在倾听作者讲述一个个真实动人的故事,也是在与作者分享教育者醉心事业的回忆,更是在看似琐碎却蕴含教育真谛的事件中反思假教育、追寻真教育的过程,它是活的教育学,它以朴素而生动的方式,诠释着教育。植根于一线教育实践     

《听泉》教学手记

韩静霆的《听泉》是一篇介绍不朽的传世之作《二泉映月》的散文。（见义务教育课程标准实验教科书鄂教版语文九年级上册第四单元）作者首先从演奏《二泉映月）先声夺人的感受说起，是音乐天才阿炳用自己对自然的热爱．对生命的感悟，创造了这不朽的经典．音乐的“清泉”；是音乐理论家杨荫浏先生发现了它．听懂了它，记录了它，     

《内蒙访古》备课手记

同样是修长城，同样是泽被后世的宏伟工程，赵武灵王被称为大大的英雄，而秦始皇却挨骂，原因何在?     

编者手记

前些日子,意外地收到李吉林老师托人寄来的刚刚由人民教育出版社付梓出版的八卷本《文集》和参加“李吉林教育思想研讨会暨《李吉林文集》首发式”的邀请,有一种受宠若惊的感觉。李老师作为新时期中国教育改革的前行者,用了整整28年的时间蹚出了一条独具风格的情境教育之路,她的     

新课改中有效的课堂提问艺术

课堂提问的好坏直接影响到学生思考与回答问题的积极性，因此，每位教师在备课时都要精心设计好每一个问题。我个人认为，好的课堂提问必须是有如下一些特点。     

诗歌仿写练习趣味多

生活中处处都有学习的契机,如何灵活掌握这些契机,将学习融入到生活,从而让孩子体会到学习的乐趣,考验的是父母的智慧。所谓“功夫在诗外”,说的就是这个道理。     

我的情感手记

“老师，仇添裕要我给她一元钱，否则她要打我。”懦弱的小佳终于抬起了她的小圆头，眼里却闪着一丝惧怕。     

编者手记

金色的九月，迎来第22个教师节，《中国德育》向全国的教师们致敬! 近日，应邀参加《教育家成长丛书》出版座谈会。这套丛书是由教育部师范司、北京师范大学出版社共同策划完成的。它的出版，为改革、创新与蓬勃发展的中国教育、为广大教师的成长提供了丰富而有品质的精神食粮。 一般说来，教育既有作为社会现象的教育，也有作为体制、制度和体系的教育，还有指向日常教学教养活动、影响人的身心健康发育的教育，相应地就有三类教育家：作为政治家的教育家、作为教育管理者的教育家以及从事日常教育教学工作的教育家。这套丛书的作者们主要是来自一线的教师出身的教育家，他们堪称当前我国基础教育界的代表人物，他们的写作凝聚了自己多年从教的心血。比起一般的教育理论，他们的作品更加具体、丰富，更加直观、可感；比起一般的教育经验，他们的作品充满了激情和睿智，蕴含着深刻的思想和科学机理。这样一种对思想的表达，是联结教育理论和实践的中介、纽带，是一种特殊的教育研究形态。     

决绝之美——《杜十娘怒沉百宝箱》教学手记

一个历尽风尘的女子．想有个归宿，偏偏被寄托终身的良人贪财叛卖!杜十娘艳妆华服．俏立船头，宝匣一开．珠光璀璨。     

“至今活着的一代人的一个代表”——《地下室手记》与《伤逝》比较

鲁迅特别关注过陀思妥耶夫斯基及其创作 ,并受其深刻的影响。《地下室手记》与《伤逝》在思想叙述与表现形式上有着惊人的相似及接近。两位伟大的作家 ,对于灵魂的刻画与描绘 ,至今令人回味无穷     

是谁让孩子 记住了仇恨

王玉变得沉默寡言了,教室里没有了她欢快的笑声和活泼的身影。我很纳闷,她刚取得全市女童演讲比赛第一名,本应是春风得意的时候,怎么反而消沉了很多。上课时,她把头深深埋在胸前,不看老师,也不举手回答问题。下课时,她坐在课桌前发呆。我多次找她谈话,她都不吭声,只是默默落泪。     

常把孩子的心暖一暖

每天走进教室,我都习惯性地看看那个座位,每次都发现他来得很早。这个孩子让我心疼也让我着急。他总是安静地坐着。上课时,他从不主动回答问题;下课时,别的孩子早就欢呼雀跃地冲出了教室,他却总是留在教室;班级开展的活动,他也多半是听众。