接近生活,精彩语文——小学语文家庭作业的生活化的实践

小学语文教育的发展离不开教学改革的推进,因此,小学语文教学也要在创新中找到发展的契机。小学语文家庭作业是小学语文教学内容的一部分,对于学生对所学语文知识的巩固和提高有着十分重要的作用。所以在教学改革的推进下,小学语文家庭作业也要进行创新。语文源于生活,小学语文家庭作业也要向生活靠近,提高学习效果。小学语文家庭作业的生活化实践是小学语文创新的重要一项,也是小学教育改革目标的要求。本文主要对小学语文家庭作业的生活化实践进行研究,让语文教学和家庭作业接近生活,获得全新的发展。     

浅析小学语文家庭作业生活化设计

近些年来,随着我国教育进行全面的改革,语文作为小学教育阶段的基础课程也是势在必行的,在小学语文进行教学的整个过程中,老师对学生家庭作业的布置是教学活动中十分重要的一项。然而语文家庭作业只有靠近生活,和生活相结合,才能对提高教学质量有所帮助,本文就从苏教版的教学方式入手,阐述苏教版是如何对小学语文家庭作业生活化进行设计。     

小学语文家庭作业生活化设计分析

众所周知,小学语文教学中,最重要的一个环节就是家庭作业的设计和布置,它在学生的学习以及发展中有举足轻重的地位。我国小学语文家庭作业设计中还存在诸多问题,比如,学生完成作业情况不佳、教师作业设计不合理等,影响了教师教学效率的提高,不利于学生的全面发展。     

刍议小学语文家庭作业的生活化设计

家庭作业是教学活动的延续和课堂教学的补充,不仅可帮助学生巩固所学内容,还能够检测教师的教学效果。语文课程是小学教育阶段的一门基础学科,很多语文知识都来源于生活,而且在新课标背景下,小学语文家庭作业的设计需突出生活化色彩。笔者针对小学语文家庭作业的生活化设计作重点议论和探索,同时制定一些科学恰当的设计策略。     

接近生活,精彩语文——小学语文生活化的实践

小学语文生活化教学是一种更好地渗透语文知识的教学途径,而且语文本身就是来自生活的一门学科,将语文学习再次和生活结合起来,是追本溯源,更是从源头上学习语文。新课标要求以学生为主体开展教学,就要重视学生的学习感受,发挥他们对知识的学习欲望,而不是用压力督促学习。生活化教学呈现语文精彩的一面,也就能吸引学生兴趣,使学生更加快乐地学习。以小学语文为讲述对象,浅谈生活化教学对其的作用和意义。     

走进生活,让语文课堂更精彩——小学语文生活化教学分析

语文学科涉及面广,生活中我们时时刻刻都能够感受到语文,可以说语文教学无处不在。但是在现实语文教学中,语文教学并没有向生活化方向靠拢,语文教学表现出单一枯燥的一面,学生学习起来没有兴趣,由此导致了语文学习能力的下降。为此,教师要注重小学生的语文学习兴趣培养,能够将生活化教学引入课堂中,让小学生在课堂中体验生活化教学的精彩。本文主要立足小学语文课程,讨论课堂教学存在的不足以及对策研究。     

打开生活之门，精彩语文之路——小学高年级语文家庭作业生活化的有益尝试

《语文课程标准》指出：“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在、无处不有。”这就是我们经常说的,“生活处处有语文”。因此,属于语文课程一部分的家庭作业,完全可以在新课程标准的指引下走向生活,取得新颖灵活、切实高效、提高素养的效果,成为语文从课堂走向生活的桥梁。     

扎根生活,享受语文——小学语文教学的生活化

生活化气息即在教学中联系生活实际,让学生不仅能够从课堂中学习到相应的知识,更能够把课堂中的知识升华到生活中,学以致用。语文是大家生活中与人交流、互相理解的工具,尤其在新时代的背景下,单纯学习语文课本已经无法满足社会对于人才的需求,所以语文的生活化十分重要,学生和教师都需要通过生活化的语文来改变自己对待语文的态度,给小学生留下语文学习的正确认识,打好基础的同时也能让学生养成良好的语文学习习惯,真正做到学以致用。从以下几个方面对小学语文生活化教学进行阐述,从而实现教学与生活的融合,做到学与做的合一。     

小学语文家庭作业之我见

家庭作业是学生根据老师的布置和要求,在课外独立完成学习任务的一种学习活动,小学语文家庭作业是一种有效的教学手段,素质教育的实施离不开家庭作业。     

小学数学家庭作业生活化之我见

学生在课堂学习知识,而家庭作业起到巩固课堂知识的作用,因此小学数学家庭作业是学生提高学习成绩的必要组成部分。家庭作业还体现了学生一天所学的知识,也是老师、家长审视孩子学习情况的依据。针对小学家庭作业生活化,提出一些意见和建议。     

感受生活 丰富语文——小学语文生活化教学探究

生活化教学即是指教师通过挖掘学科知识中所包含的生活内涵,将抽象的学科知识与学生的生活经验相结合,引导学生通过探究、合作等学习方式获取相关知识,并能够学以致用,解决生活中的实际问题。本文从小学语文阅读教学策略方面展开对小学语文生活化教学的探究。     

扎根生活——小学语文教学的生活化探讨

生活是构成语文教育和教学内容的源泉,小学语文教学的目的在于更好地指导学生生活,使小学生能够形成一定的语文素养和正确的价值观念。本文主要从小学语文教学生活的意义以及小学语文生活化教学的策略两个方面进行分析,提出挖掘教材,教学语文;营造情境,再现生活;紧跟生活,感悟语文等相关建议。     

谈小学语文活动性,实践性家庭作业

教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中指出：“要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。”布置活动性、实践性的小学生的家庭作业 ,是“减负”的措施之一 ,也是素质教育的迫切要求。语文学习的外延和生活的外延相等 ,语文教学要冲破封闭的圈子 ,向课外延伸 ,跟生活接轨。作为语文教学重要内容之一的家庭作业 ,也不能局限于课内学习内容中 ,拘泥于课本知识中 ,不能把书面作业作为唯一的形式。作业布置要适合小学生年龄特点 ,满足学生活泼好动、渴望自主、希望用所学知识解决实际问题的愿望。笔者认为 ,小学生活动性、实践…     

小学语文教学生活化的实践研究

与众学科相比,语文是生活性最强的一门学科,这就意味着语文学习能力的发展不能局限于课本当中,更应该使"语文生活化,生活化语文"。语文的外延可以说就是生活,生活是语文学习的源头。     

挖掘生活素材,感悟生活艺术——谈小学语文生活化教学的实施方案

生活是语文应用的实战现场,同时生活中蕴含着丰富的语文学习素材,在生活中学习和应用语文,才能提升语文学习质量。本文从营造生活化氛围、挖掘生活化素材、设计生活化作业、组织生活化实践方面探讨了感悟生活艺术理念下小学语文生活化教学实施方案。     

生活处处皆语文——略谈小学语文教学生活化的策略

《义务教育语文课程标准》提倡将语文教学与学生的生活实际紧密地结合起来,实施生活化的教学,以此来提升学生的综合素养。生活化的语文教学设计和教学过程,能够充分调动学生参与的主动性,体现学生在课堂教学中的主体地位。那么,教师应当如何实现小学语文生活化的教学呢?就小学语文生活化的教学策略进行探究。     

小学语文生活化实践的探究

随着我国新课程改革的不断深化和普及,在小学教育阶段更加注重教学能够与学生们实际生活经验进行科学的结合,让语文教学能够与社会生活有着充分的联系,因此小学语文教学应当通过创设具有生活化特点的教学情境,激发学生学习语文的兴趣和积极性,让学生们能够体验到语文学习的快乐,本文以小学语文生活化实践的探究为主要分析角度,简要分析了开展小学语文生活化教学的积极影响,并提出了相对的生活化教学策略,以期帮助广大教师提供教学参考。     

如何有效布置小学语文家庭作业

随着课程改革的深入实施,课堂教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,学生作业负担过重仍然是普遍存在的问题。不合理的作业布置模式不仅扼杀了学生学习语文的兴趣,更阻碍了学生语文能力的提高。小学语文教学中,教师在布置家庭作业时,应考虑自主性、思维性、趣味性、实践性、综合性和延展性等特性,确保家庭作业对学生语文能力发展的有效性。     

小学语文家庭作业"乐趣"的实践与思考

让小学生语文家庭作业有吸引力,是提高其有效性重要措施.本文在教学过程中让小学生的在"玩"中完成生词抄写家庭作业;在"画"中完成家庭作业;在"唱"与"演"中完成家庭作业;在"看""读"中完成家庭作业;在"写"与"编"中完成家庭作文.小学生的年龄特征说明,他们喜欢动,喜欢具有挑战性的任务,因此毒家庭作业中教师要为学生创造条件,在"乐趣"中完成作业.     

小学语文家庭作业的改良策略分析

小学语文家庭作业是强化学生语文学习的一种有效措施。新时期,我国的小学语文教学更注重学生学习的效率,所以在进行家庭作业设计的过程中,应该提高家庭作业的科学性以及有效性,从而夯实小学生的语文基础,促进小学生更好地发展。本文主要针对小学生语文家庭作业设计中存在的问题进行了分析,并且结合实际情况提出了一些有效的改良策略,希望以此能促进小学生语文家庭作业的优化。