有效设计课堂活动例谈

一、要恰当定位课堂活动目标 课堂活动目标的设定往往决定一节课的成败。如何恰当设定课堂活动目标呢？笔者认为要把握以下两个原则：     

探究课堂活动设计策略,促进小学数学有效教学

广义的课堂活动,包括课堂上所有师生间的对话与交流;狭义的课堂活动,指教师为了达到某种课堂效果,抑或深化学生对于课堂内容的理解而有意设置的互动式教学活动。新课程背景下,我们更加重视学生创新能力与数学素养的培养,更加强调学生探究能力的提升,我们要极力优化小学数学课堂活动设计,为促进小学数学教学的有效性奠定基础。本文中,笔者从以生为本,关注课堂预设与生成,合理利用多媒体电教设备等几个方面入手,进行了积极探索,望抛砖引玉,得到大家的指点。     

高效初中英语课堂活动设计探究

本文针对目前初中英语教学中课堂活动存在的低效问题,基于丰富的课例研究,提出高效初中英语课堂活动设计的原则和落实策略,使英语课堂活动能落实英语课堂教学目标,激发学生的英语学习兴趣,开发学生学习的优势潜能,促进其综合运用英语能力的提高。     

利用探究活动,促进物理课堂有效教学

课堂教学有效性的高低取决于学生的兴趣和主动参与程度。物理教师设计探究活动的目的是使学生成为学习的主人,在探究活动的过程中去体验、反思、总结、提升,从而促进学生自我的发展和提升。     

有效活动 高效课堂——以“倒数的认识”为例

课堂是教学的主阵地。我们常说"向课堂40分钟要质量",要提高课堂教学的质量,就要提高课堂教学的效率,即每一分钟要起到每一分钟的作用,不能做低效功、无用功。苏联数学教育家斯托利亚尔认为:数学教学就是数学活动的教学,即数学教学是由一个个的数学活动组成的。要使数学课堂高效,每一个环节的数学活动就要有效率,要起到这个活动该起的作用,要对学生掌握知识、训练思维有作用。笔者以两位教师(下称教师甲、教师乙)同课异构的"倒数的认识"为例,谈谈如何通过数学活动的高效,提高教学的效率,从而达到数学课堂的高效。     

浅析小学英语教学中有效课堂活动设计

针对当前小学生显著的性格差异,在小学英语教学中,教师必须通过不同的教学方式,开展有效的课堂活动,从而使小学生在各种类型的问题情境以及实践活动中掌握更多的会话技巧,以便有效地调动小学生的学习积极性,提高小学生的学习效率以及学习质量。教师首先对小学英语教学有效课堂活动的重要作用进行了分析和研究,然后提出了在小学英语教学中设计有效课堂活动的相应策略。     

有效的教学设计 高效的地理课堂

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,并取得尽可能好的教学效果。其核心思想是追求教学目标的达成,教学质量的提升,学生的进步或发展;基本思路是追求过程的最优化和结果的高效。即要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,进行有效的教学设计,从而引导学生有效学习,使教学活动有效果、有效率、有效益。可见,课堂教学是实施有效教学的最主要途径,教师应从课堂导入、课堂教学设计、过渡、小结和检测等各个教学环节进行精心设计,设法提高各环节的实效性,这是创建高效课堂的前提和保障。     

简述小学英语有效课堂活动的设计

英语的重要性已经随着经济全球化的不断发展而逐渐明显,目前许多学校以及家长对英语的重视程度丝毫不亚于数学、语文。许多小学都已经开设了英语教育课程,但是因为英语本就不是本土语言、学生对新鲜事物接受能力较弱以及小学生自身特性等问题,许多小学的英语教学课堂存在着诸多的问题。     

以创新实验活动设计助推有效科学课堂教学

创新实验是提高课堂的教学效率,增强科学课堂有效性的重要方法之一。本文通过研究创新实验活动现状,了解创新实验活动和科学课堂教学的意义,阐述如何实现以创新实验设计助推有效科学课堂教学。     

设计多元活动 让小学科学课堂更高效

科学是小学生认识世界的重要窗口。在重视学科教育的当下,教师要加强学生对科学课程的价值认识,通过设计多元化的课程活动,引导学生重视科学,打造高效课堂。本文深入分析了如何通过多元化活动设计来提高小学科学课堂教学效率。     

创新实验高效课堂

化学教学,就是通过化学实验去探究和验证物质性质及变化规律的过程.化学实验是培养学生思维能力和创造能力的重要方法和手段.由于化学的教学内容琐碎、抽象,并不是所有的实验都能够简单明析地达到实验的目的.实验装置的复杂性、操作的繁琐性、实验现象的不稳定性、实验的安全性等因素往往制约了课堂教学的效果.如果能对传统实验进行创新设计,让化学实验变得简单实用,就能实现课堂教学的高效性.     

以创新实验活动设计助推有效科学课堂教学

科学课是以培养学生的科学素质为宗旨的课程。教师在科学课上不仅要提升学生的动手操作能力,还要锻炼学生的创新精神和探索意识,促进学生全面发展。随着教育体制改革的深入,对科学课的要求也越来越严格。这就需要教师创新教学理念,以创新实验活动提升课堂教学水平,促进学生发展。     

设计有效课堂活动,打造精彩英语课堂

在设计英语教学活动时,要以学生为主体,活动设计要符合学生的心理特点,要有趣味性,可以灵活多样,要有序,要生活化,要有体验性,要有开放性,要注意生成的问题,让学生们在课堂中尽情地汲取更多的知识,提高综合运用语言的能力。     

设计有效提问 构建高效课堂

课堂提问作为一种常规的教学手段,创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣,并可以加强师生之间的交往,为课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、张弛有效的理想气氛。但不恰当的提问却会扼杀学生个性。不利于学生创造性思维的发展,会影响师生之间的正常交往,从而使得教学过程中的学生陷入一种全然被动的状态。文章结合教学实践,介绍了有效提问在构建高效课堂中的应用,并提出一些相应的思考。     

实施有效教学,构建高效课堂

教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。当前的实际教学依然存在教师很辛苦、学生很痛苦的现象,学生未能得到应有的发展。所以,教师必须树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略。     

注重有效教学设计打造轻负高效课堂

在课程改革中许多学生、家长及老师都说“累”。要解决这个问题,笔者认为,教师要认真研究课堂教学的主体——学生,了解学生的学习需要和学习状况。有效教学应该是遵循学生的认知规律,针对教学内容选择科学的教学方法,在有限的时间内,最大限度地提升学生的学习参与度,而不是以学生大量的重复劳动为代价去实现课堂教学目标。本文试从以下几个方面谈谈初中数学课堂有效教学的措施。     

优化活动设计构建高效课堂

科学有效的语文课堂学习活动,能唤起学生学习语文的兴趣,培养思维的敏锐性和深刻性,促使他们更深入地思考问题,从而提高语文课堂学习效率。     

试析小学英语有效课堂活动的组织设计

将有效的课堂活动组织设计融入小学英语教学之中,有助于提高学生学习的积极性。小学生正处于好奇心最为重要的阶段,小学英语教师应该善于利用小学生这个年龄段的特点,组织设计出有利于小学英语教学的课堂活动,将学生的求知欲发挥到最大,提高学生英语成绩。     

有效合作成就高效课堂

新课改注重学生学习方式的转变,追求“主动、探究、合作”的课堂学习模式。因此,“小组合作”的交流形式也就成为教师课堂教学屡试不爽的新举措。但是笔者冷静分析现状后,发现其中有值得商榷之处。     

探索准备实验材料的途径,打造高效科学课堂

打造高效的小学科学课堂需要实验材料的辅助,但是实验材料的配备普遍不足或不及时,对科学教学产生了消极的影响。在科学教学中,教师要突破现有实验材料的限制,通过充分利用现有材料、及时准备易耗材料、补充完善零散的材料、收集废弃可用的材料、自制有结构的材料等途径,引导学生顺利完成实验操作。