善用教材 用活教材——使用北师大版小学数学教材之我见

随着新课改的推行,善用教材,用活教材的观念已经深入人心,但就实际情况看,轻视教材、重视教法的现象十分普遍,而且受教师专业素养、教学经验等限制,并非具备善用教材,用活教材的意识就能在实际教学中达到理想的教学效果,更何况是对那些缺乏该意识的教师。就北师大版小学数学教材而言,其是通过数学知识、数学思想方法、辅助与练习等维度完成编写,而且十分重视各内容的完善,但也存在跳跃性过大,系统性较差等不足。基于此,更需要教师结合学生和教学要求等实际情况,善用教材、活用教材,否则不仅不能取得良好的教学效果,还容易适得其反。所以,为了提高教师的教学质量和教学效率,帮助教师高效使用北师大版教材,本文从教材使用过程中存在的问题入手分析,并重点研究了具体的解决对策。     

北师大版七年级生物教材使用体会

2004年实行新课程改革以来,出现了人教版、北师大版、北京版、河北版等各种以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》为依据编写的生物学教材。而我们学校在3年时间内也使用了两个版本的教材,分别是北师大版和人教版教材。下面谈谈我在使用北师大版七年级生物（上、下册）的几点体会。     

让学生在活动中学习数学——北师大小学《数学》教材使用体会

作为国家基础教育课程改革首批实验区的武汉市武昌区,在2001年启用的北师大出版的小学《数学》实验教材,是在原《新世纪教材》的基础上加以改进和完善的,其指导思想、编排体系、教材内容等方面都有和《新世纪教材》相融相通的地方,我校从1996年至2001年6月一直使用《新世纪教材》进行实验,这里主要是从一名实验教师的角度谈谈教材的特点和自己的一些做法及思考。     

构建开放的数学课堂——关于北师大版小学数学教材的使用和体会

时代呼唤课程改革,课程改革急需新型教材。作为一名实验教师,当新世纪(版)义务教育数学教科书第一册发到我手里时,我就被教材的“新”、“趣”、“活”深深吸引了。教材可谓情境生动有趣,题材丰富多彩,充分体现出学生在学习中的探索、合作活动。在使用中,我进一步体会到,这确实是一本有利于学生发展的好教材。然而,教材为我们提供的仅仅是一个素材,如何把这种素材通过课堂教学转化为学生的发展呢?一、创设情境,以“趣”诱情是前提“最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣”。从学生喜闻乐见的情境出发,激发学生的求知欲望,从而形成…     

新课程改革下新教材的一些思考——北师大版数学实验教材使用体会

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,数学新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。中学数学新教材走进了中学课堂,在理念、体系、形式和内容等方面,新教材和旧教材相比都有了     

教材中几何直观元素及其示例解读——以北师大版新世纪《数学》教科书为例

数学学科素养进入人们的研究视野以来,几何直观和空间想象力就成为主要关注对象。以北师大版教材为例,通过特征、关系、结构,以及表示数学过程、规律等内容,论述几何直观在教材中的表现形式,帮助教师找出相关的内容来帮助学生发展几何直观和空间想象力。     

良师益友 伴我成长——北师大版初中物理教材使用体会

北京市昌平区的中学使用北师大版初中物理教材已经有十多年了。作为教师,可以说我们和北师大版幸刀中物理教材一起成长、一起进步,我们见证了这套教材不断完善、越来越好的过程。     

感悟新课程--北师大版课标教材数学一年级上册使用体会

2002年初,我区被批准为国家新一轮课改实验区,在经过近一个学期的准备工作后,2002年下半年,我区34所初中和164所小学共2万余名新生全面进入新课程实验。这次课改实验对我区来说是一次历史性的机遇,也是对我区教育教学改革的挑战。我区教师怀着强烈的使命感和紧迫感,以高度的责任心,努力开创新课程改革的新天地。下面结合我们小学数学课程实验,谈些体会。     

生活中的数学——学习北师大版小学第一册数学教材的体会

“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”义务教育课程标准教科书小学数学第一册(北师大版)选编的九个单元,即生活中的数、比较、加减法(一)、分类、位置与顺序、认识钟表、加减法(二)、认识物体、统计的内容。尽力营造了“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”的氛围。一、提供现实而有吸引力的学习背景10以内数的认识,是本册数学最基础的知识,教材是以“可爱的校园”、“快乐的家园”、“小猫钓鱼”、“玩具”、“文具”等这样一些有童趣的题目(整册的课题都是这样的),提示教师以故事及游戏为线索,组织学…     

浅谈北师大版初中生物学教材

教材是根据相应的课程标准制定的,反映某一个学科教学内容的教学用书。教材作为学科教学的重要依据,在相应学科的教学中发挥了重要作用,本文主要就北师大版生物学教材使用中发现的一些问题进行分析。     

北师大版初中数学教材应用研究

北师大版初中数学教材致力于培养学生的数学应用研究能力,为学生提供复杂而有挑战性的数学问题,以促进他们深入理解数学概念、巩固数学基础、培养创造性思维和解决问题的能力[1].在教材中,四个复杂的应用题目代表了初中数学教育中的高级应用难题.     

北师大版小学数学教材的独特性

现在我国通用的小学数学教材有六个版本,其中人教版和北师大版本使用较为广泛。教师可以对北师大版教材进行探究,找出其优劣之处,发掘其独特性,领悟编者用意,以期改善并提高日后教学方式。     

教科书中的“勾股定理”——对人教社版、华师大版和北师大版《数学》的考察

勾股定理在几何中具有非常重要的地位，是解三角形的重要工具，也是整个平面几何的重要内容之一，在现实生活中具有普遍的应用性．在数学教科书中，勾股定理一般出现在八年级教科书中，而八年级被认为是学生学习数学的一个重要发展阶段，即具体思维向形式化思维转变的时期．所以可以说，勾股定理教学也处于学生数学思维转折阶段．但另一方面，勾股定理的教学却始终是一个难点．     

充分发挥教材功能 实现数学教育价值——对青岛版初中数学实验教科书的使用体会

青岛版义务教育实验教科书初中数学我们于2007年秋季开始使用,已经五年了.目前,已进入全面深入实施阶段.根据本人五年来使用这套教科书所进行的教学实践,以及本校本地区教师使用该教科书之后的交流研讨,笔者觉得一方面这套教科书颠覆了传统的教学理念,改变了陈旧的教学模式,另一方面也出现了不容忽     

北师大版小学数学教材中数学史料研究

正数学新课程改革已有10余年,但关于北京师范大学版小学数学教材(下文简称北师大版)中数学史料的系统研究还没有。而天津、北京、山西、新疆等全国很多省市的部分区县小学都在使用北师大版小学数学教材,那么此版本教材(12册)中数学史料的分布和呈现方式如何?数学史料的内容选择和设计模式又如何?对这些内容的整理、分析和研究无论是对横向分析还是纵向研究都将是一个补充,对新教材编写者和使用者将具有重要的参考价值。