小学英语单词教学方法初探

单词量是英语学习的基础,小学英语也不例外,单词在不断的练习中累积起来,如何有效地进行小学英语单词教学,激发和保持学生学习英语的兴趣,是小学英语教学的重点所在。     

小学英语单词教学方法的研究

英语作为一门语言,学生学习英语必须掌握一定量的词汇。在课堂实践中,如何使学生掌握较大的词汇量,提高学生认读单词的能力,从而激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,培养学生学习英语的能力,这就要求教师要根据词汇本身的特点,学生的知识水平和年龄特征及其心理个性,采用多种方法交替使用的方式,进行操练和巩固,在潜移默化中改变学生记忆单词的方法,做到词不离句,才能更好地让学生学好单词,记好单词。     

小学英语单词教学方法新探

学习语言是为了交流，然而许多人在英语学习中却遇到了交流上的困难，不是想说什么就说什么，而是会说什么才说什么。词汇的干扰是最主要的，它直接影响了语言信息传递的准确度。可以说，语音、语法受到的干扰很多方面可以归结到词汇上。对大多数人来说，记单词的确是学习英语的一大障碍，而一旦掌握了一定数量的词汇，英语学习     

小学英语单词教学方法探究

目前,许多小学生仍存在着一种现象——不喜欢学习英语。原因是:英语要背单词、背课文,既辛苦又无聊。其实,背单词和背课文并非如此辛苦和无聊。为了能够让更多学生学好英语,积极背单词和课文。作为老师,应对一部分学生使用特殊的教学方法,使其能够积极背诵单词和课文。针对小学英语单词的教学方法进行探究。     

小学英语单词高效教学的方法

单词教学是小学英语教学的重点。在小学英语单词教学中,要采取化零为整的教学方法 ,引导学生掌握单词发音、拼写,分解新词,连词成串,利用语境,理解单词的词义。     

浅谈小学英语单词教学

众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。因此,在小学英语教学中,每位教师都必须重视单词教学。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从呈现单词、巩固单词、运用单词三方面对小学英语单词教学进行了探讨,以期为广大同仁提供一些参考。     

小学英语单词教学心得

小学生刚学英语时的确兴趣是浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生便觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动。遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。这样，必然大大影响他们对英语学习的兴趣。     

小学英语单词教学心得

美语单词是语言的基本材料,离开单词就无法表达思想.它就像盖房子用的诸如砖瓦之类的建筑材料,没有材料也就无从谈盖房子.没有足够的单词就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.掌握足够的单词是成功学好英语的关键.小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节.学生如果没有一定量的单词作为基础,学起英语就会觉得格外吃力.     

小学英语单词有效教学策略

单词教学是小学英语教学的重点和难点。在小学英语单词教学中,要改变长期以来教学内容枯燥、教学方式单一的形式,要善于通过创设情境、纵横深入、以点带面的方式突出趣味性、拓展性和系统性。     

浅谈小学英语单词的识记教学

随着新课改不断深入,英语教师必须改变以往的教学观念,努力打好词汇教学这一关,为今后学生的英语学习打下坚实的基础。     

小学英语单词教学初探

英语是一门需要积累的学科,记住英语单词一直是小学生学习英语的基础,也是重中之重。整个小学英语学习阶段,从一年级开始,随着年级的升高,单词量的增加,单词难度的提升,学生极易对枯燥的单词产生排斥、厌恶心理。面对这一现状,教师如何能在英语教学上巧妙地指引学生记住单词,如何让学生爱记单词,便成了一门学问。     

小学英语单词教学浅谈

英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏,也是学生学好句型的重要基础环节,如何增强英语教学单词教学的效果,本文作者结合自身的教学实践,从直观教学法、游戏教学法、歌谣串词法、语音教学法、对比记忆法、联想记忆法等多方面对开展英语单词教学进行了探讨。     

小学英语单词教学探究

英语是个语言类学科,其学习规律与语文有一定相似性,在学习的初期,主要任务就是积累词汇。但由于语言环境以及语种差异,中国小学生学习英语单词会比语文学习生字词遇到更多的问题。主要就是缺少语境支撑以及教师对学生的学习心理、认知规律把握不准确。针对这些问题,小学英语的单词教学应注意强调构建语境、生动有趣、直观感性、讲究技巧。     

小学不同阶段的英语单词教学策略

众所周知,单词是小学英语教学的基础内容,也是教师组织教学活动的难点所在。在传统的小学英语教学活动开展中,教师不分学段地直接采取"就词讲词"的方式,不仅使学生觉得单词学习枯燥乏味,还难以使其扎实掌握英语单词,导致英语基础不牢固。既然新课改倡导每一个学生获得有效的发展,那么,在组织单词教学的时候,教师就要立足每一学段学生的学习特点,采取不同的方式引导其理解、记忆,进而提升单词学习质量。     

小学英语单词教学五法

小学英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小,爱玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。一、在游戏或绘画中识记单词游戏竞赛或画画永远是小学生最喜     

新课改下的小学英语单词教学

在新课改的时代背景下,小学教育的整体改革显得尤为重要。特别是小学的英语单词教学,具有学生主动学习意识差、学习内容枯燥等特点,给新课改下的小学英语单词教学工作的开展造成了较大阻碍。如何提高小学英语单词教学的效果,是本文研究的重点。     

强化小学英语单词教学浅析

小学是英语教学的起始阶段,此时的英语教学重点是单词的丰富,只有通过强化小学英语单词的学习,才能为以后深入地学习英语,掌握英语学习方法打下基础。     

优化小学英语单词教学之我见

对于新接触英语学科的小学生来说,学习英语的基础部分就是学好英语单词。在教学中,单词的背诵成为了教师教学的重点和难点,因为过去学生死记硬背单词方法已经不适应教学需求,机械的学习方法,会使学生感觉到英语学习的枯燥。为此,笔者从自身的教学实际出发,谈谈笔者的教学体会。     

论小学英语单词识记的有效教学

英语作为一门语言学科,在学习中需要掌握大量的词汇量,词汇量的多少直接决定了学生英语的综合能力。在小学英语的教学中让学生更有效地识记单词十分必要,可以培养学生学习英语的兴趣。对小学生如何有效识记英语单词进行分析。     

新课改下小学英语单词教学分析

随着社会经济的迅速发展,英语在社会生活中的作用越来越重要。随着新课改的推行,小学英语教材在改版,开始使用译林牛津版,这个版本的英语教材的实用性比较高,注重对于学生英语口语等的训练,并且这个版本的教材的词汇量对于小学生来说在大大增加。本文着重探讨了新课改下小学英语单词教学。