略谈初中物理“小制作”、“小实验”教学

<正>激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力是初中物理教学一条基本原则,初中生学习物理主要是靠直接兴趣。因此,开展第二课堂活动,让学生积极主动地参加物理"小制作"、"小实验"活动,是调动学生学习积极性的重要途径。为此我在教学中采取以下具体做法:一、开展"小制作"、"小实验"活动从摹仿入手对初中生来说,物理是一门刚接触的学科,如何在启蒙阶     

如何开展小学科学实践活动,培养学生科学素养

小学科学旨在从小培养学生的科学素养,科学实践活动作为课本以外的一项重要的教育手段,它能够实现理论与现实的结合,能充分激发学生的想象力、创新能力,激发学生的科学兴趣,达到培养学生科学素养目的。但是如何正确开展小学科学实践活动,是科学教育的重要内容,我从"培养目标""培养方式"两个方面并结合实际教育过程浅谈了如何开展小学科学实践活动。     

幸福课堂让数学教学更精彩

幸福教育以培养"幸福的人"为根本目的,以尊重、发现、发掘、发展一个人的生命力为核心,既关照当下,更指向未来。小学数学课堂要体现幸福课堂的教学主张,教学活动要突出探究体验,把握数学的本质,激发学生思考,构建让学生拥有学习幸福感的课堂。     

中师物理教学与课外活动相结合的途径

在以提高民族素质为目的的教育改革中,科学教育已成为人才培养的重要组成部分。师范学校可通过开展园丁教育活动,加强科技教育,提高中师学生的科学素质。除了课堂教学外,各学科素质教育的实施还应立足于课外活动的开展。我校在物理教学中开展了丰富多彩的课外活动,从而全面培养和提高了学生的素质。开展物理课外小制作活动,培养学生的操作技能。物理课外小制作活动,题材广泛,内容丰富,题材和条件不受限制,灵活性很大,是一种激发学生兴趣、发挥学生创造性的有益活动。根据中师学生的心理特点,可以有计划有步骤地开展这项活动。让…     

育聪慧阳光儿童 塑幸福发展教师——江苏省灌南县花园小学侧记

灌南县花园小学创建于1958年。学校本着"为了每一个人健康和谐发展"为核心理念,努力追求"夯实基础、培养兴趣、收获习惯"的育人目标。围绕"创新教育、精致学校、高效课堂、幸福师生"的治教理念,开展"铸师魂、强师能、正行风"活动,     

农村中学实践课教学初探

中学加强学生实践教学,开展各种课外兴趣活动,是激发学生兴趣、开拓学生思维、培养学生创造性、让学生个性得到全面发展的方式之一,也是学校由应试教育向素质教育转变的一个重要环节。     

“人人”系列校本课程的开发与思考

苏霍姆林斯基说:"在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,但却没有给予学生最重要的东西,这就是:幸福.理想的教育是:培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生."带着对教育的理解和解读,我们走上了"幸福教育"之路.8年的实践,让我看到了"幸福教育"的实践价值,也感受到了"幸福教育"在教育发展中的突出价值.我们提出的"幸福教育"就是让幸福充盈在教育生活的每一天,让师生共同拥有幸福——在学习与生活中享受快乐、体验成功、树立自信、充满理想.     

让学生真正成为学习的主人

<正>陶行知先生曾说过:"作为教师,我们不是教书,也不是教学生,而是教会学生学。"因此课堂教学中一切的活动都应当利于学生的发展,应当让学生动手、动脑、动嘴,全程参与到课堂教学中,激发学生的兴趣,使课堂碰撞出激情的火花,让每一个参与的学生体验到学习的快乐,获得身心的发展。一、兴趣是课堂活动的动力,使学生"想学"比如在教学《轴对称图形》时,导入部分运用了猜谜环节,出示一个物体遮掉一半的图像,让小朋友们猜猜这是什么物     

浅议如何使小学数学课堂教学“活”起来

小学教育是学生打基础的阶段,提升小学课堂教学的质量很有必要。当前,人们对于小学教育也十分的重视,小学生阶段,同样也是学生兴趣培养,大脑开发的阶段,教师应该注重这方面的培养。小学数学教学活动的开展,更多的应该是围绕学生兴趣进行,激发学生的积极性,让学生了解数学的魅力,探索数学的奥秘,而这些需要在一个活跃的课堂氛围下才能实现,本文就探讨如何让小学课堂教学活动"活"起来。     

高中语文教学培养学生创造能力的思考

<正>陶行知先生说过:"时时是创造之时,处处是创造之地,人人是创造之人。"让学生学会创造性学习从而培养高中学生的创造能力是摆在每一个教师面前的一个重要课题。素质教育的要义之一是让学生主动发展,培养学生的创造性,使人才结构多样化。一、激发学习兴趣,培养创造意识兴趣是创造的源泉。教师在语文课堂上要转变教学观念,坚持面向全体学生,以学生为主体,尊重学生身心发展特点和教育规律,善于激发学生兴趣,引导他们去思考和创造。课堂上教师要充分利用教材和积累的素材巧妙设计问题情境,进行创造性教学,使学生保持浓厚的学习兴趣,萌生创造意识,从而激起学生创造     

幸福教育理念下的乡村学校大课间体育活动

"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子",这是教育部提出的响亮口号。而"幸福教育"的理念之一,是让学生快乐成长、健康成长、幸福成长。基于此,乡村中小学通过开展大课间体育活动,促进学生身心发展,丰富学生课间生活,活跃校园文化氛围,让每一个孩子拥有幸福的童年,把幸福感和快乐感带给所有的学生,从而切实保证了学生每天一个小时的体育锻炼时间,提高了健体、调智、促德、审美的教育功能。大课间体育活动,采用师生喜闻乐见的方式,激励学生参加体育运动,可以极大地提升校园运动的品质,提高师生的身体素质。目前,     

德育活动如何挖掘节日文化资源

公民道德建设纲要中指出:"各种重要节日、纪念日,蕴藏着宝贵的道德教育资源。"开展传统节日教育,是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。我校以传统节日为契机开展系列的德育活动,让学生更深入地了解传统节日的来历习俗,培养了学生对传统节日的兴趣,从而激发学生弘扬传承民族文化的使命感。一、认识"我们的节日",把浓郁的节日文化深植心底"我们的节日"是指我们中国人自己的传统节日,寄托着炎黄子孙的特有情怀和文化,是美好的、幸福的、希望的节     

享受幸福教育 促进生命成长——关于开展幸福教育的探索和实践

教育的价值在哪里？人接受教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,却没有给予学生最重要的东西,这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人。让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”因此,从根本意义上说,教育就是以人为本,关注人的幸福,培养人创造幸福的能力,最后达到“让学生感受幸福、让教师享受幸福的教育”的终极目标。那么,学校应该如何开展幸福教育呢？     

地理课堂“动”起来

要培养全面发展的高素质人才,教育教学活动就要面向全体学生,满足学生需要,激发学习兴趣,通过多媒体计算机辅助和开展课堂活动,让学生主动、全面地动起来,积极参与教学活动,从而促进教学质量的提高。     

让乐(yue)与乐(le)同行

从事了这么多年的小学音乐教学,最大的感受是,在教学中灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,希望每一个学生自信地参与各项音乐活动,让学生在每一个音符中享受快乐,让每一堂课都"yue"与"le"同行。     

关于幸福教育的思考与实践

情感,是学生学习与学校发展的基础.而今天我们学校把一些用来达到目的的手段本身变成了目的来追求.理想的教育是:培养真正的人,让每一个人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值.建构"幸福教育"的两个体系是:其一,让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活.因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得.教师的最高境界是把教育当作幸福的活动.其二,不仅让孩子拥有一个幸福童年,还要拥有一个幸福人生.所谓幸福童年,指快乐的校园生活;所谓幸福人生,是为孩子今后人生走向构成完整而和谐、可持续发展的人生基础.幸福既是一种教育理想,也是一种教育实践.在这种体验过程与追求的过程中,除了需要学生对幸福拥有正确的认识和态度外,还需要他们具有感知幸福和创造幸福的能力以及享用幸福的能力.     

英语教学中学生创新能力的培养

<正>要做一个成功的教师,就要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,激发学生"我要学"的动机,培养学生"我会学"的能力,为终身学习打下良好的基础。那么英语教学中如何实施这个目标呢?一、诱导---激发创新的兴趣兴趣是从事一项活动的内部动力,是入门的先导。为使学生对创造感兴趣,英语教师必须改变教书匠的形象,做教学的有心人,利用各种机会,对学生进行思想教育。让     

思想政治课开辟第二课堂的尝试

开辟第二课堂,可以激发学生学习政治的兴趣,开阔学生视野,培养学生辨别是非的能力和适应社会的能力。要开展社会调查,加强爱国主义教育;结合时政形势,激发学习兴趣;组织"模拟法庭",增强法律意识;开展"四自"活动,养成良好品德。     

小学语文阅读教学策略探究

小学语文阅读教学要培养和发展学生对语言文字的理解能力和表达能力,最终使学生形成语文素养.掌握新课程背景下的阅读教学有效性的策略,对提高小学语文阅读教学的有效性显得十分重要. 一、激发学生阅读的兴趣 孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生学习的动机.在这种情况下,学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧.激发学生学习兴趣方法很多,诸如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等.教师要经常结合教材开展读书活动、演讲比赛等.通过多种多样的形式对学生进行阅读目的教育,不能让其松懈.只有这样,才能达到激发学生阅读兴趣的效果.     

教师对提高小学英语教学质量方法的思考

一、要注重学生学习语言的兴趣培养托尔斯泰曾经说过:"成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。"课堂教学中创造一个和谐融洽、轻松愉快的学习环境,采用灵活机动的教学方法,让学生在玩中做,做中学,学中用,激发学生的学习兴趣,让他们的学习化被动为主动,从而提高学习效率。二、要注重学生良好的学习习惯培养我们每一个英语老师都深切地体会到:对于初学英语的孩子来说,良好的学习习惯的养成是至关重要的。"良