储蓄冲关卡：让学生恋上阅读

小学阶段是孩子阅读习惯养成的关键时期和阅读的重要时期,作为小学语文教师就要义不容辞地担当这个责任,让孩子养成阅读的好习惯。犹太人在为自己的孩子做启蒙教育时,用蜂蜜涂在书上叫孩子去吻感受甜味的方式来告诉孩子们书是甜蜜的,让孩子从小喜欢书。那么,我们该怎样让小学生从小喜欢上阅读,继而养成良好的阅读习惯呢？在具体的教学实践中,笔者觉得“阅读储蓄冲关卡”可以令低年段的小学生心里惦记着阅读,渐渐喜欢上阅读。     

激发兴趣添活力注重方法出成效——谈小学英语阅读教学的有效开展问题

《英语课程标准》对小学英语教学中的阅读教学提出明确要求。即能够激发学生的阅读兴趣和阅读情感,着力培养和提高学生的阅读能力,通过阅读实践让学生获得一定的阅读的技能和技巧。因此,我们在教学中要注意学生阅读兴趣的培养,阅读习惯的养成和必要阅读方法。本文就小学生英语阅读教学有效开展的问题做一些探讨。     

浅谈山区小学生的阅读兴趣培养

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。在小学阶段是孩子成长的关键阶段,在这个阶段对孩子的教育就是要让孩子养成一种良好的阅读兴趣。对于山区的小学生而言,从小所接触的知识较少,故在阅读教学中普遍存在着老师教多少,学生就学多少的现象。所以必须从培养学生的阅读兴趣,方能促进他们的学习成绩,并为后续的学习打下坚实的基础。     

探究小学语文教学中如何培养学生阅读创造力

小学是孩子成长的关键时期,这一时期孩子的价值观初步形成,养成良好的习惯有利于孩子们的学习和发展。在小学语文教学中阅读是教学重点之一,阅读能够培养学生感知事物、体验情感的能力,提升其创造力。因此,教师应该重视阅读能力的培养,激发学生的阅读兴趣,让学生熟练掌握阅读技巧,同时要加强课外阅读,只有学生感兴趣才会有事半功倍的效果,才能提升阅读质量。     

浅谈小学语文阅读习惯的培养

语文课堂离不开阅读,阅读教学是小学语文教学的重要内容,阅读习惯是小学生语文素养的体现。对于小学生来说,阅读更加重要,有利于培养小学生的表达能力,提高小学阅读教学的效率,能够有效提高小学语文教学质量。因此,让学生养成良好的阅读习惯,提高小学生的阅读能力,是每一位语文教师的责任。本文结合自己的教学实践,从激发兴趣、创造条件、指导方法等三个方面分析了小学语文阅读习惯的培养,使学生通过阅读来习得文化知识、培养品质。     

如何培养小学生的语文阅读能力

阅读能力是学生语文能力的重要体现,是现代语文教学的重要目标,而小学阶段是学生良好习惯养成和各项能力培养的重要阶段。小学语文课程标准中明确提出了,阅读是个性化的行为,是学生获得知识的重要途径,教师应让学生在积极主动的思想和情感活动中加深对文章的理解,并获得思想启迪和情感熏陶。因此,在小学语文教学中,教师要采取有效方法培养学生的阅读能力。     

小学语文作文教学的训练要点研究

作文是小学生综合能力的体现,是小学生综合素质的体现,在小学语文教学中有着重要的地位。教师在进行作文教学中需要注意培养学生的阅读习惯,教会学生积累的良好习惯,让学生养成写作的良好习惯。我国小学语文作文教学过程中存在教学模式单一等问题,不利于提升学生的小学语文素养。本文分析了我国小学语文作文教学中的问题,提出了提升学生作文水平的策略,从而为相关教师提供理论依据。     

农村小学中段学困生语文阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学重要的环节,小学阶段的阅读目 标主要是培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯和提高阅读能力。阅读可以让学生吸收更多的知识,获得情感体验,树立自信和 正确的人生观、价值观。在语文教学中,阅读教学是重中之重。 小学中段是一个承上启下的学段。阅读能力的培养对于高学 段的识字、口语交流和习作都有很大帮助。如何提高小学生的 阅读能力成为该学段的重要任务。另外,小学生的阅读能力培 养需要家长、学生自身以及学校的多方面配合。     

浅谈小学语文课外阅读指导策略

阅读是语文教育的重心,探索并完善阅读教学体系,已成为目前小学语文教育界日益关注的焦点。小学生阅读能力提高了,不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且还可以让学生积累丰富的语文知识,丰富他们的精神世界。叶圣陶曾说过:要养成一种习惯,必须经过反复的历     

小学语文阅读之我见

正阅读是提高小学生作文水平的重要手段之一。然而,如何让小学生养成良好的阅读习惯,避免走入误区,依然是让很多家长和教师挠头的事,下面我总结自己的部分见解,和大家共享。一、小学生阅读误区与分析随着素质教育的进一步深化,课外阅读的重要性已逐渐被广大教师家长所认识。但怎样阅读?如何让孩子养成良好的卫生习惯,避免急功近利,造成功利性课外阅读?很多人依然感到茫然。课外阅读可以让孩子开阔视野,增长知     

浅谈小学品德与社会教学中的情感教育

小学阶段是学生情感观念、道德观念、社会观念形成的初步阶段,在这个阶段中学生的情感道德观还没有完全养成,他们需要正确的引导和教育.小学品德与社会教学对小学生的情感教育不容忽视,小学教育中设置这门课的主要目的就是通过书中的事例讲解教学来培养小学生良好的道德意识,让他们从小养成良好的行为习惯.     

有效指引 快乐阅读

《小学语文课程标准》明确指出:"小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。"在小学语文阅读教学中,怎样把孩子领进色彩缤纷、生动有趣、广阔的语文天地,让祖国的语言丰富他们的思维,让祖国的文字净化他们的灵魂,让     

小学语文阅读教学优化策略研究

在小学语文课程中,阅读是十分重要的一部分,阅读对于小学生能力的培养起着十分重要的作用,所谓腹有诗书气自华,通过阅读训练可以帮助小学生增长知识,拓宽眼界,同时还可以陶冶小学生的情操。有利于帮助小学生养成一个健全的人格。阅读能力必须从小培养,因此在小学语文教学中要着重培养小学生的阅读能力。在具体的教学中,不断的扩展小学生的阅读范围,使学生养成一个很好的阅读习惯,在阅读量增加的同时,小学生的相关知识也随之增加。让学生在阅读中体会到学习的乐趣,从中获取学习的满足感。经调查,目前我国小学语文与阅读能力相关的教学质量不达标,不能很好地培养小学生的阅读能力,因此对小学阅读教学进行优化改革是势在必行的,具体应该如何进行优化改革,本文进行了详细的阐述。     

大连市西岗区举行“阅读让家更幸福”专题家庭教育讲座

<正>近日,大连市西岗区教育局在西岗区市民文化活动中心举行"阅读让家更幸福"专题家庭教育培训,邀请大连市青少年儿童家庭教育研究会少儿部副部长、中山区桃源小学副校长王晓梅进行讲座。西岗区各小学德育主任和300名学生家长参加活动。讲座从适合小学生的阅读方法、阅读让家幸福的方法、选择适合孩子的阅读材料、小学阶段养成阅读习惯事半功     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

阅读教学作为语文学科中的重要教学内容,对学生阅读能力的培养极其重要,是不容忽视的。尤其是在小学阶段,语文教师必须重视阅读教学,为学生日后学习奠定良好的基础。阅读教学的主要内容在于让学生获取相应的知识,潜移默化地形成阅读能力,学会运用语言表达思想和情感。因此,小学阶段的语文教学必须进行有效的阅读教学,让小学生树立正确的学习观念,养成阅读的好习惯。本文主要探讨如何在小学语文教学中采取有效的措施,培养和提高学生的阅读能力,推动阅读教学目标的实现。     

从小学生阅读现状谈小学中年级学生阅读能力培养

阅读能力是学习知识的基础,也是塑造良好人格的桥梁,培养小学生的阅读能力可以让他们养成良好的阅读习惯,有利于启蒙心智和创新思维。培养小学中年级学生的阅读能力有承上启下的作用,是对低年级知识的巩固和对高年级知识的铺垫,但是目前我国小学整体的阅读情况还存在一些问题。通过分析当前我国小学生阅读的现状,从整体上作出评价并提出培养小学中年级学生阅读能力的合理对策。     

浅谈小学语文阅读方法的有效性

对小学生阅读能力的培养是一件关系到小学阶段教育质量的大事,必须让学生掌握有效的阅读方法。根据小学生身心发展的客观规律,运用多种教学方法让学生真正喜欢阅读,学会阅读,养成良好的阅读习惯。     

小学语文教学中如何指导学生阅读

小学生的阅读指导是小学教学的重点,也是难点。要让学生养成良好的阅读习惯,教师首先要让学对阅读产生兴趣,掌握一定的阅读方法,养成好的阅读习惯,开阔学生的视野,增长学生的知识。     

小学语文自主性阅读能力的培养策略

当下,学生的自主阅读能力在教育界受到了广泛关注,在小学语文教育教学中更是受到老师的重视。在小学语文课堂中,老师要想培养小学生自主阅读能力,可以让学生从小就养成读书的好习惯,让学生更加热爱阅读。本文就小学语文阅读现状和培养学生自主性阅读能力策略展开分析。     

提高小学语文阅读教学有效性的策略研究

小学阶段是孩子接受教育的初级阶段。在小学阶段,语文的学习是非常重要的,尤其是阅读学习。阅读能够提升小学生的眼界,丰富学生的精神世界。良好的语文阅读习惯需要从小养成,因此在小学阶段开展语文阅读教学是十分有必要的。本文主要探讨了提高小学语文阅读教学有效性的方法。