城乡结合学校中小学英语教学衔接探究

众所周知,中小学英语教学的衔接是否有效,会直接影响到初中生英语学习能力的提升与教学进度。无论城镇还是农村地区,中小学英语教学的有效衔接相当困难,城乡结合地区的学校生源英语学习能力差异相对较大,要做好中小学英语教学衔接更是难上加难。为确保城乡结合学校的中小学英语教学衔接得顺利、有序开展和有效推进,全面了解中小学英语教学的差异、中小学生的英语学习能力、中小学英语教学衔接过程中存在的问题等内容,是非常有必要的。本文通过探究荔城三中这间城乡结合学校的中小学英语教学衔接存在的问题,力求找出更适合城乡结合学校中小学英语教学衔接的有效方法。     

新课标背景下中小学英语教学衔接策略探究

小学生初入初中往往出现学习压力大、缺乏英语学科学习自信心的现象,主要原因在于新课标对小学和初中教学要求各不相同。为避免学生产生学习焦虑、促进学生学科素养的形成,需要教师重视中小学英语教学衔接。文章分别从教师层面、教学层面以及学生层面等多个维度探究中小学英语教学衔接现状,并提出多元化教学策略以及评价方式,实现中小学英语教学的有效衔接,为促进学生学科综合素养形成提供保障。     

初中英语和小学英语教学衔接问题研究

本文主要从教材、学习方法、教学方法、教学评价等方面进行教学实践.通过查阅有关中小学英语教学衔接的相关文献,深入了解中小学英语教学衔接的研究现状,了解中小学英语教学衔接的教学方法,对中小学英语教学衔接的教学内容、学生学习风格、教师教学风格、教学评价、教师衔接意识等方面进行了分析,并提出了相应的思考.     

中小学英语衔接教学之我见

中小学英语教学衔接,是当今英语教学改革中的一个热点,是中小学英语教学急待完善的教学新观念。英语教学过程是一个有机的整体,中小学英语教学的衔接问题值得每一个中小学教师深思。我意识到,如果一个中学英语教师根本不知道自己的学生在小学里是如何学习的,     

中小学英语教学衔接的有效途径

在新的教育形势下,做好中小学英语教学衔接工作,有助于全面提升学生全面的学习效率。本文主要就中小学英语教学衔接问题进行有效的研究,希望通过笔者的努力,找出优化中小学英语教学衔接的有效途径,从而推动学生英语学习成绩稳步提升。     

乡镇中学七年级英语教学衔接浅议

乡镇中小学英语教学因教学内容和教学要求的不同、中小学生心理发展存在差异以及乡镇中小学对英语科目重视程度存在较大差异,导致乡镇中学七年级新生表现出各种难以适应初中英语学习的衔接问题。为搞好乡镇中小学英语教学衔接,教师必须依据学生英语学习现有水平因材施教、适当调整起始教学内容和进度、对学生进行学法指导以及进行必要的心理疏导,从而做好中小学英语教学衔接工作,为初中阶段的英语学习打下良好基础。     

大数据背景下的中小学英语教育衔接策略研究

英语学习是一个循序渐进的过程,针对目前中小学英语教学中存在的英语教材、教学方法,学习策略、教学评价等不一致的问题,我们开展了“探索中小学英语教育有效衔接的策略研究”课题研究。本文以大数据背景下探索中小学英语教育有效衔接的途径为例,阐述中小学英语课堂教学衔接的策略与方法,以期为中小学英语教学的衔接提供一些借鉴。     

中小学英语衔接中存在的问题及对策

随着新课程改革的进一步深入,中小学英语教学的整体性越来越重要。如何处理好中小学英语学习的衔接问题,是实现中小学英语教学整体性的关键问题。     

中小学英语教学衔接策略浅议

随着外语教学的进一步发展,越来越多的小学开设了英语课,同时社会力量从事的低年龄英语教学也呈现迅速发展的趋势。从不同小学升入初中的学生由于教材、教师、学校、基础等原因,在英语学习进度和学习水平方面差异很大,中小学英语教学存在的衔接问题也越来越明显。解决中小学英语教学衔接这一教学问题,提高英语教学质量,要处理好以下几个关键方面。     

扬长避短 衔接自如——谈中小学英语衔接问题及策略

搞好中小学英语教学衔接工作一直是困扰初中英语教师的一大难题。其症结在于：在不同的教育阶段之间,英语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接存在很多问题。搞好中小学英语教学衔接工作,有必要找出问题,分析原因,拿出策略。一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因1.教学方法的差异。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。在小学,英语教师基本上采用直观法组织教学活动,小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。     

浅谈中小学英语教学的衔接

本文针对中小学英语教学脱节的现象和问题,针对性地提出了相应的对策思考,希望对中小学英语教学的衔接提出具有实际意义的建议,从而真正架起中小学英语学习的桥梁.     

刍议中小学英语教学的过渡问题

目前,搞好中小学英语教学衔接,使初中新生顺利完成学习过渡尤为重要。笔者在中学教英语,曾承担了一次中小学衔接课的开课任务,对中小学英语教学有了一定的观察和思考,本文将结合这节课和平时自己的教学体会谈几点粗浅的认识。     

谈新时期下的中小学英语衔接教学的开展

就英语教学而言,做好中小学英语衔接教学十分必要。首先提出中小学英语衔接教学存在的问题,并提出几点策略,从教学本身出发,注意教材的艺术处理、合作与交流、分层教学、多元评价,并关注对学生英语学习兴趣、优秀学习习惯和师生感情的衔接,用一系列措施有效开展衔接教学。     

如何做好中小学英语教学的衔接

我国中小学英语教学长期以来存在着严重的相互脱节现象．这一现象严重影响了中小学学生学习英语语言的系统性。作为初中英语教师,必须要努力积极地采取措施,将中小学英语教学进行合理衔接,切实做到在英语教学中,实现学生中小学阶段英语语言学习的连贯性、系统性。     

走进《外研新标准》,接受新挑战——谈初一英语教师在中小学英语教学衔接中的对策

中小学英语教学衔接问题是新课改实施过程中的一个热点。本文探讨初中英语教师该如何采取行之有效的策略,做好中小学英语教学的良好衔接。从而使七年级新生在情感和能力上尽快适应初中英语的教学,提高其语言学习的效能。     

浅析新课标下中小学英语教学衔接问题的解决策略

"各自为阵、相互脱节"一直以来都是困扰中小学英语教学衔接的问题,严重阻碍着初中英语教学的发展。2012年全面启用的义务教育新课程标准已认识到这一问题并力求有所改变。本文结合新课标,分析了当前影响中小学英语教学衔接的几类问题,并从深度挖掘教材、发挥教师的关键作用、正确对待学生间的差异等方面有针对性地提出了解决的策略,旨在提醒教师改进教学的思路和方法,引导学生养成良好的学习习惯,做好中小学英语教学衔接,提高教学质量。     

中小学英语教学衔接中的问题及对策

初一新生在英语学习方面存在学习兴趣、习惯、方法、内容和两极分化的问题。在教学过程中通过师生情感的和谐衔接、培养学生兴趣、注重学生学习习惯的培养、多种教学方法结合和了解中小学英语学习内容的不同等方式解决中小学英语教学衔接中出现的问题。     

衔接中小学英语教学问题的对策和研究

中学英语和小学英语一直是各自为战、互相脱节。这一现象严重阻碍了英语教学,尤其是初中英语教学的发展。如何解决好中小学英语教学衔接问题是值得中学英语教师认真思考的问题。本文在分析中小学英语教学衔接问题产生原因的基础上,提出了解决衔接问题的对策和具体做法。     

中小学英语教学衔接探究

自小学阶段普遍开设英语课程以来,在贯彻新课程标准过程中,英语教学取得了可喜的成就,但在许多农村中小学英语教学中存在着严重的各自为阵、相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教学的发展,中小学英语教学衔接问题已经成为亟待解决的问题之一。如何解决好中小学外语教学衔接问题是值得我们认真思索的,广大英语教师必须正视并思考这一个问题,做好中小学英语教学的衔接工作。本文就这个问题谈谈以下几点看法。     

中小学英语教学衔接的策略

学生在步入初中以后，由于学习环境、教材内容、教师授课方法的变化，在英语学习中常常会感到困难。因此，教师要有意识地做好中小学英语教学的衔接工作。本文从学习兴趣、教学内容、学习习惯、教学评价等方面，探究中小学英语教学衔接的策略。