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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
语文学习中写作是重要环节之一。提高学生写作能力,促进学生语文综合素养提升,是新课程标准中指明的语文教学方向。找准写作教学方向,结合学生学习特征,探究有效的教学策略,是当下语文教学一直在研究的课题。针对小学五年级学生,寻找提高写作能力的教学策略。 相似文献
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小学生在学习语文中最头痛的是写作文.提到写作文大部分学生都害怕,而且产生厌恶作文的现象。一直以来如何使小学生喜欢作文.提高写作能力,是我们老师和家长所关注的问题。 相似文献
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张成彬 《小作家选刊(小学)》2011,(5):307-308
小学作文教学是小学语文教学的重难点,是培养学生综合能力的训练。在教学过程中,我发现农村小学生由于受生活环境、家底条件等因素的影响,再加上他们对身边人事物没有认真的观察和思考,导致每次写作时,都怕写、难写,无从下手,“没什么可写”几乎成为大多数学生的口头禅。为了完成任务,他们只好敷衍成篇,结果写出来的作文,内容虚假不实,空洞无力;语言干巴巴,毫无生气;缺乏想象力,东拼西凑;针对这一系列现象,笔者结合自己的教学实践,汲取他人的研究成果,谈谈自己的认识与体会。 相似文献
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王秋月 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国经济社会的快速发展,当今社会对于人才的需要已不仅仅停留在专业技术层面,而是更加趋向于综合素质人才。传统的小学语文教学只重视基础知识和解题技巧,对于学生写作能力和语文核心素养的培养并没有系统的教学安排,这会导致学生在语文学习上无法夯实基础,同时也无法为学生以后的学习与生活中更进一步,因此教师应当充分认识到提高学生语文写作水平的重要性,并结合课堂实际情况采取有效途径。 相似文献
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写作文是小学语文教学的重要环节.但是一提到写作文,大多数小学生就犯难、头疼,不知从何写起,即使写出来的作文也大多是流水账,没有具体内容,但小学作文在语文中占有重要的位置,如何提高小学生的写作能力呢?笔者认为应从以下几点入手: 相似文献
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吴海霞 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
语文作为学生学习时期十分重要的一门学科,而在学习语文时不仅仅需要学生有丰富的基础知识,同时学生还要掌握写作技巧,明白如何更好地利用语文知识去写出优秀的文章。小学是学生打好基础的关键时期,写作能力能够很好地体现学生的知识水平高低。因此,教师在教学时要将写作作为目的,培养学生观察事物以及分析事物的能力,让学生能够巧妙地组织语言去抒发自己的情感,不断地提高文章的可读性,更好地提升学生的知识综合能力。鉴于此,本文通过贴近生活实际、积极表扬引导、拓展课外阅读三个方面入手,对于小学语文培养学生写作能力教学策略进行了分析探究。 相似文献
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语文教学中如何提高学生的写作能力 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义学习理论强调学习环境的设计,认为学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。写作能力的建构是学生对生活环境观察的一种表达形式。叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开 相似文献
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小学作文是小学语文教师感到十分头痛的课题,是小学语文教学中的重难点,也是小学生最不愿意完成的功课。因此作文成了语文教学中的一大难题,让他们望而生畏。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但往往效果不明显。学生也是茶壶煮饺子——有话吐不出,东凑西拼勉强完成一篇习作。那么,怎样才能培养学生的写作兴趣,提高写作能、力呢?下面谈一谈我在小学语文教学中的几点浅见。 相似文献
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张静芳 《小作家选刊(小学)》2011,(6):216-216
当前很多学生都不喜欢语文中的写作这一块,一提及写作他们就头痛,因此,培养学生学习语文写作的兴趣成了我们语文教师的当务之急,那么如何才能逐步提高小学生的写作能力呢? 相似文献
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当前语文教师不仅要让学生学习到基本的字词、语法,获得基本的阅读理解能力、朗读能力和写作能力,还要在教学过程中贯穿对学生核心素养的培养。如今,语文写作水平是学生语文能力的一个重要评判标准。教师需要充分发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力、想象力和创造力,让学生能够用多彩的文字表达出内心的情感,从而培养学生的情感体验能力... 相似文献
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勤观察,善思考。俗语说:“巧媳妇难为无米之炊。”意思就是:没有米下锅,再能干的巧媳妇,也无法做出香喷喷的米饭来。学生的写作也是这样,要写好作文首先得有写作应具备的“米”,这个“米”指的是写好作文的材料。那么,“米”从哪里来?应从现实生活中来,生活是作文材料的“储备库”。因此,学生必 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
实践研究证明,通过阅读教学来培养学生的写作能力,具有很强的可行性与可操作性,并且能够获得事半功倍的教学成果。首先简要分析了小学语文阅读和写作教学的重要性,然后结合实际教学情况,探讨了通过小学语文阅读教学提高学生写作能力的具体措施,以供参考。 相似文献
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玉素甫吾守尔 《中国教育科研与探索》2007,(5):72-72
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分.也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。这几年来,本人主要从事农村小学语文教学.在教学过程中,笔者主要是从以下几方面培养学生的写作能力的。[第一段] 相似文献
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我们有不少学生在习作时往往是“看了题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。”平时缺乏积累,到用时顿有“无米下炊”、“腹中空洞”之感。笔者认为,要使学生“出口成章、下笔成文”,首先必须引导学生多积累材料。新大纲把促进学生的全面发展,加强语文实践和语言积累提到了前所未有的高度,突出强调了语文“读”的重要性;要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此在“读”的过程中,教师应发挥主导作用,积极引导学生多读书、读好书,启发学生阅读的心智,把“读”与“写”结合起来,以读… 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分,学生的语言能力是否过关,作文也是一个重要标志。作文教学是最让学生害怕也是最让老师头痛的,老师费了很大劲从低年级到高年级教学生写作文,可是最后能写好文章的学生还是太少了。长期以来,作文就成了语文教学的一大难题。本文我就如何提高小学生的写作能力,谈谈我的几点体会。 相似文献