如何在高中体育教学中落实“健康第一”思想

《普通高中体育与健康课程标准》指出:"无论学生选择何种运动项目进行学习,都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保‘健康第一’思想落到实处。"也就是说,在高中体育教学过程中,教师要借助多种教学活动来有效地贯彻落实"健康第一"思想,要充分发挥学生的课堂主体性,使学生在高效的体育课堂中获得良好的发展。所以,作为新时期的体育教师,要认真挖掘体育课程的价值,从多角度、多方面有效地落实"健康第一"思想,促使学生获得良好的发展。     

构建以学生发展为中心的小学体育课堂

在小学体育教学过程中,一切教学活动都要围绕学生的发展,借助多样化的教学活动凸显学生的课堂主体性,以确保学生在不断学习、坚持锻炼中提高学生的体育学习能力,同时确保"健康第一"思想落到实处,从而使学生获得良好的发展。     

新课标下中学体育的教学改革研究

新课标以"健康第一"作为指导思想,以促进学生健康成长,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体间差异,确保每个学生受益为基本理念.在全面推进体育新课标的今天,广大体育教师要贯彻落实好"健康第一的指导思想,进行新课程实践与研究,体育课才能逐渐呈现活力,学生的学习积极性才会得到提高.     

浅析体育与健康课的特殊性

体育与健康课的特殊性是"健康第一"的思想,《课程标准》所阐述的教学理念、教学内容及评价标准都体现了健康第一的指导思想。以"健康第一"为指导,体育与健康课在促进学生健康成长,发展学生终身体育意识和学生的主体地位,确保因材施教等方面发挥着重要作用。因此,有必要改革现行健康与体育教材、课程管理和评价标准等。     

新课程改革理念下的体育教学

随着近几年国家对体育事业的重视,体育教学改革创新的步伐不断加快。在体育教学中要始终贯彻"健康第一"的指导思想。体育课是贯彻落实"健康第一"思想的有效途径。体育课教学必须以身体练习为主要手段。但是往往一些体育课堂教学存在着很多问题。     

学校体育健康第一指导思想的解释阈限研究

健康第一在学校体育思想体系中的定位问题,是学校体育争论的热点问题之一.笔者认为,健康第一思想的贯彻落实对于学校体育的运行产生的助力,必须进行客观的验证与准确的判断,要对健康第一指导思想的"所指"与"能指"进行客观的考量,以确定其职责范围.     

新课改提高体育教学质量之我见

体育课要适应新课程发展的需求,要贯彻落实"健康第一"、"终身体育"的指导思想。体育课要适应社会的发展和需要,利用体育独有的特点,对学生进行多种意识的渗透和培养,提高学生素质,提高教学质量。     

浅谈初中学生对体育和体育课的兴趣发展

针对目前学校体育教学现状,提出学校体育教学要适应新世纪要求,在"求知创新""健康第一"的思想指导下,使教学目的由过去"增强体质"向"增进学生健康"和培养学生终生体育能力转变。     

新课程理念下运动技能教学的误区及思考

体育与健康新课程的基本理念是以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,激发学生运动兴趣,培养终身体育意识,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,确保"健康第一"的思想落到实处.     

初中体育教学渗透心理健康教育摭谈

体育课程标准的核心思想是"健康第一"。贯彻"健康第一"的思想,不仅要重视身体健康,更要重视学生的心理健康。体育教育的任务就是努力提高学生的健康水平,促进学生身心全面发展;培养学生良好的思想品德和健全人格;发展学生个性,培养学生的创新意识。体育教师要结合初中学生心理特点,把心理健康教育纳入体育教学的议事日程,在学生进行身体锻炼过程中,应注意提高其心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,开发心理潜能,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。     

学习贯彻新编中小学体育课程标准的实验性研究之二——关于进一步推新课程标准的调查研究

作为学习主人的学生如何看待目前教改中的体育教学?他们对学校体育教学实施新课程标准有何看法?体育贯彻落实"健康第一"思想和素质教育该怎么走?带着上述疑问对219名中小学生进行了问卷调查和分析,试图为进一步推进体育教学改革提供参考.     

陶行知思想在小学体育游戏中的运用

著名教育家陶行知提出"健康第一,教育即为生活"的教育理念,这个思想主线与现行素质教育的理念是完全一致的。体育教学应本着"健康第一"的指导思想,将生活化元素融入教学过程中,有效实现体育教学的生活化,有助于学生实践能力和应用能力的提升。本文针对陶行知思想如何有效运用到小学体育游戏中进行了阐述,以确保小学生身体素质的塑造和提升。     

谈中学体育教学中运动损伤的对策

进一步贯彻"健康第一"的重要思想,确保学生身心健康发展,加快推进素质教育进程,让学生能更科学、合理参与体育运动,促进身心正常、健康发展。笔者根据自己的教育经验,并结合广大体育工作者的宝贵经验在本文中阐述现阶段中学体育与健康教学中运动损伤的原因及对策,以供大家参考。     

“快乐体育”在中小学校实践课中的试行

在"学校体育要树立健康第一"的指导思想下,结合终身体育锻炼思想的推行和当前学校体育的改革,在多年的研究中发现"快乐体育"能培养学生正确的体育观,而且适合当前学校体育工作环境。     

确保"每天锻炼一小时"实现"健康第一"之目标

在学校体育教育教学工作中,如何贯彻落实教育部提出的"健康第一"和"每天锻炼一小时"的精神,笔者认为应该从以下几方面入手。1领导必须重视"健康第一"的思想     

小学高年级学生体育活动调查及体育课教学探讨

如何能让学生既轻松愉快,又能学好知识、掌握运动技能,是体育课面临的重要问题,体育教学要树守"健康第一"的思想,贯彻体育与健康教育相结合的方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。     

新课程背景下中学体育课游戏法的应用

体育游戏具有激发学生积极性和求知欲,提高学生对体育课的兴趣等一系列作用。作为体育教师,在体育教学过程中,根据课的内容和任务及其结构特点,合理地运用体育游戏教学,可以使学生更加喜欢体育课,更快地掌握动作技术,完成课的任务,提高教学质量,从而确保"健康第一"思想落到实处,使学生健康成长。     

新课改理念下的小学体育教学探究

体育新课标中明确指出:"始终坚持‘健康第一’的指导思想,激发学生的体育兴趣,培养学生良好的体育运动习惯;帮助学生形成终身体育意识,促进每一位学生的健康发展;重视学生的主体地位,关注学生的个体差异与不同需求,确保每一位学生都能受益。"因此,教师要转变传统的教学理念,改进传统的教学方式,不断创新体育教学思路,切实提高体育课堂教学效率。     

“健康第一”理念在体育教学中的实施应用

学校体育是学校教育的重要组成部分,我们在重视学生知识层面教育、使学生获得初步体育知识的同时,应该改变旧的学校体育教学观念,将"健康第一"的思想与学生身体、心理健康有机的结合起来。社会发展到今天,"健康"的概念已不仅仅片面的局限于身体上的健康,学生心理、思想上的健康也逐渐受到了全社会的关注。2010年以来,我们就"健康第一"的思想在体育教学中的实施应用进行了研究和探索,取得了一定的成果。     

高职院校体育教学贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法

本文分析了"健康第一"的概念,阐述了"健康第一"的现实意义,明确提出体育教学要贯彻"健康第一"的指导思想,树立了"健康第一"思想是培养技术应用型人才的保证.通过文献资料、专家访谈对高职院校体育教学现状的调查,分析了高职院校现设体育教学存在的问题,提出了高职院校在体育教学中贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法,从师资建设、学生、体育成绩考核评价、体育文化、课程结构、教材等方面着手,对它们进行概括总结并进行分析,为高职院校体育教学的改革提供借鉴.