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以小学数学的作业设计为研究内容,深入剖析现阶段作业设计中存在的问题,并且通过实践探究优化作业的设计和运用,从而为新形势下教师的作业设计带来一定的参考,更好地提高小学数学教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
当前小学数学教育越来越重要,数学作业作为小学数学教育中的一部分也自然被许多老师所关注。老师留作业的目的是让学生更好地理解课堂中所学到的知识,不断加深记忆和理解。在新课程的环境下探求小学数学作业设计的合理方法,具体为:在学生承受范围内布置数学作业,保持作业的质与量以及运用层次感设计数学作业。通过上述方法,数学作业的效率必然会得到大的改善,进而帮助整个小学数学教学朝一个更好的方向迈进,改善教学质量。 相似文献
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合理的作业能够巩固学生的学习效果,促进学生对相关知识点的掌握。小学数学教师要想不断提高课堂教学质量及效率,就必须充分意识到作业设计的重要性,并以科学的方式来提高数学作业设计的质量。本文对小学数学作业设计中存在的问题及优化之策进行了探讨,旨在更好地提升小学数学教学质量。 相似文献
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作业是重要的学习环节、教学资源、监测手段与评价依据,“双减”背景下的学科作业创新设计成为当下一个重要的教育课题。小学数学跨学科作业设计遵循了学科综合理念,通过建立数学与多学科的内在关联,设计融合数学与其他学科的新型作业形式,更好地激发学生的作业完成兴趣,丰富和创新数学的内容与形式,提高学生的跨学科学习能力,培养学生的数学核心素养。文章阐述了以生活为载体、以问题为导向、以项目为抓手、以实效为依据的小学数学跨学科作业的设计原则,提出了开展学科协同、加强内容衔接与开展综合实践的小学数学跨学科作业设计策略,更好地促进小学数学的跨学科学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
实践活动在数学学习中占有非常重要的位置,对提升学生的学习成绩、促进他们综合能力的全面发展具有重要意义。小学数学教师应该合理设计实践性作业,让学生体会到数学知识的价值,更好地学习和应用数学。介绍了小学数学实践性作业的常用类型,并提出了设计时需要注意的几点问题,以供广大教师参考交流,从而不断提升小学数学的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学作业是对学生进行学习评价的一种主要手段。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确指出:学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。这就不得不引起每一位小学数学老师对自己数学作业设计的反思。在设计数学作业的时候是不是还是老观念——数学作业就是课堂教学遗留下来的附属品。是不是尝试在新课程标准的指导下对自己的数学作业的设计进行更新。如果您已经考虑到了要更新,那么更新的方向是什么?是更加巧妙地服务于学生的数学学习,还是给原来的数学作业设计穿上一件新的外衣,内容不变呢?小学数学作业的设计要遵循"不仅仅要提高学生的基本数学能力,还要培养学生的数学思维,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力"这个原则来巧妙地设计数学作业。同时转变对数学评价的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在小学数学课堂教学过程中,作业设计是一个重要的环节。新课程理念下的小学数学教学作业设计,不仅要能对小学数学的基础知识进行巩固,还要能以学生为出发点,优化数学作业设计,使学生在做作业的过程中能感受到数学的魅力,从而更好地进行相关知识的学习。 相似文献
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数学是人们改造主客观世界的主要工具之一。经过千百年的积淀与发展,数学学科形成了高度的抽象性、逻辑性、系统性等特点,因此,与其他学科相比,数学学习过程需要更多的练习与实践。就小学数学而言,作业是学习不可或缺的部分,作业作为课堂教学的一个重要延伸,应该更好地服务于新课程改革的目标。因此,研究小学数学作业设计的现存问题,并找出提升作业设计质量的策略,是当前小学数学教育研究的重要课题之一。 相似文献
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小学生可以通过完成作业充分地巩固课堂所学的知识。在新课改环境下,教师需要对数学作业的设计理念适当地进行革新,同时要将作业的形式丰富化,促使学生对作业产生更大的兴趣。本文主要分析了小学数学作业设计所发挥的作用,以此部分教师在设计数学作业时的一些问题和不足之处,同时提出了有效的改进措施,以期保证小学数学作业设计更加科学有效,促进学生提升自己的数学思维水平。 相似文献
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作业是小学数学教学中的重要环节,是对课上教学的有效延伸,也是对学生课堂学习效果的检验,同时也起着对课堂学习拓展和巩固的作用。新课程改革下的数学作业布置,更加强调实效性,特别是要结合学生差异来设计分层作业,切实发挥作业的功能。本文从小学数学作业设计方面存在的主要问题以及分层作业设计的有效策略进行了分析,旨在更好地发挥作用功能,逐步提升学生的数学学科核心素养。 相似文献
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管芸 《试题与研究:高中理科综合》2023,(14):25-27
随着教育的发展,小学数学作业设计也在不断改革,在当前双减政策的背景下,小学生的课外时间越来越少,因此家长和老师需要更好地规划学生的课外时间。本文介绍了在双减背景下小学数学作业设计的一些策略,旨在帮助家长和老师更好地指导学生完成数学作业。 相似文献