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道德与法治学习中的元认知策略,是指学生在课程学习过程中,为达到某一目标,在整理和研究相关学习任务和要素的基础上,选择学习方法、梳理学习材料、有效调控学习过程的策略。初中道德与法治学习中的元认知策略不仅是影响学习效果的重要因素,而且是判断初中生知识掌握度的关键尺度。教学实践表明,必要的元认知策略可以有效帮助学生提高学习效率。 相似文献
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近年来,现代信息技术在教育领域的应用受到广泛关注,给传统课堂教学带来了冲击。在初中化学教学中引入信息技术可以优化课堂教学效果,开拓初中生的知识面,增强初中生的课堂参与度和满意度。为此,初中化学教师应认真研究信息技术的特点,做到精细化融合,全面提高初中生的化学素养。文章先分析了现代信息技术与化学教学触合的意义,进而提出相应的策略,旨在为初中化学教学同仁提供参考。 相似文献
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科学探究活动是初中生学习化学的重要途径,也是化学课程的重要组成部分。培养学生的科学探究能力是实施科学教育、培养学生创新精神和实践能力的一项重要举措。本文归纳了制约初中生化学科学探究能力的因素,并着重探讨了通过实验培养学生科学探究能力的方法与策略。 相似文献
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化学是初中生刚开始接触的学科,如何让学生在最短的时间内对化学产生兴趣,进而提高课堂教学效率是每一位化学老师都在不断研究和探索的课题。为此,本文结合具体的教学实践及经验,对提高初中化学课堂教学效率提出几点策略及建议,旨在进一步打造化学高效课堂,提高教学效率。 相似文献
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化学教学模式是沟通化学教育教学理论与实践的桥梁。本文以"电池原理"与"钠和水的反应"为例,探讨了进行化学教学的策略。 相似文献
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本文着重论述初中科学素养与高中学科核心素养的关系,并基于化学学科以实验为基础的鲜明特点,提出通过创新化学实验教学提高初中生科学素养的策略:通过丰富认知培养学生的人文精神和科学态度,利用现代信息技术辅助教学发展学生的宏观辨识与微观探析核心素养,设计序列化实验培养学生的创新精神和科学探究能力,引导学生在解决生活问题的过程中深刻理解社会责任和发展创新实践能力。 相似文献
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初中化学内容较为抽象,在中考复习时,化学教师要明确复习思路,做好复习工作.在复习教学过程中,要不断创新复习策略,紧扣考点不离纲,围绕热点勤查练,突破难点重讲评,关注实验重提升.在提高中考化学复习教学效率的同时,不断提升初中生的化学综合素养. 相似文献
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初中生学好二次函数有着非常重要的意义,本文联系实践,探讨了初中数学课堂优化"二次函数"教学的相关策略. 相似文献
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施文德 《试题与研究:高中理科综合》2022,(8):120-121
面对中考的压力,很多化学教师依然以理论知识讲授为主,教学知识点与现实生活缺乏有效的衔接,导致初中生学以致用的能力较弱,在一定程度上影响了初中生核心素养的发展。初中化学教师要注重生活化教学的引入,开发初中生的科学思维,锻炼初中生的观察能力和实践能力,发展化学核心素养。本文分析了初中化学生活化教学存在的问题,并提出核心素养背景下初中化学生活化教学的策略,以期为初中化学教学提供参考。 相似文献
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学生作为班集体的"一份子",学习、生活等方面离不开班集体这一"大环境".学生在学习活动中,既有自身独立探析的"单打独斗"活动,又有个体之间的"互助友爱"活动.互助协作活动渗透于学生学习活动全过程.合作能力的培养,是新课改下初中数学有效教学能力目标教学重要内容之一.作者结合教学实践活动简要论述了培养初中生数学合作能力的策略和方法. 相似文献
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在初中英语学习时期,阅读教学以教会学生正确有效的阅读方法和技巧为首要目的,同时提高学生的阅读水平。但是在实践过程中,阅读教学却存在着大量问题,这与初中生在学习过程中没有掌握正确的阅读技巧和缺乏科学的阅读策略存在着密不可分的联系。本篇文章提出了在初中英语阅读教学课堂中引用元认知策略的建议,同时通过详细的教学范例,探究了元认知策略与初中英语阅读教学之间的具体关联。研究结果显示,作为英语教师应当注重加强对培养学生在学习过程中元认知策略的运用,以此来使学生的英语阅读水平和学习效率得到一定程度的提高。 相似文献
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教学活动离不开学生的有效参与,学生是客观存在的社会个体.学生学习能力水平的提高对教学效能的有效提升起到促进作用.初中生在阶段性的学习实践过程中,逐步积累和形成了一定的学习方法和经验,但在学习活动中也表现出了不尽如人意的地方.作者根据新课改的目标要求,对初中生数学学习活动的现状进行了研究和分析,并提出了改进策略. 相似文献