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初中生正处于身心迅速发展和学习、参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展方面得到有效的帮助和正确的指导。在思想品德课的课堂教学中,能否有效实现思想品德课的德育目标,有效地对学生进行思想品德教育,就成了教师教学工作的重心。 相似文献
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长期以来,思想品德课教学既脱离社会发展实际又脱离学生个体发展实际,导致中学生对思想品德课缺乏兴趣,对思想品德课产生厌倦情绪。如何增强课堂实效,焕发思想品德课堂应有的生命活力?教师要充分挖掘思想品德教材,紧密联系社会生活、关注学生发展,给思想品德课堂“加入新鲜味、融入生活味、点缀艺术味、充实人文味”,增强思品课的感染力和吸引力,提高课堂教学实效。 相似文献
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在目前中学教育中,要想全面提升学生的整体素质,就要将思想品德课放在重要地位,应积极开展思想品德课程,使思想品德课成为促进中学教育发展的重要课程之一。考虑到思想品德课的重要性,在中学教育过程中,应把握思想品德课的教学原则,掌握思想品德课的教学方法,制定具体的教学策略,全面提高中学思想品德课的课堂教学效果,促进中学教育的发展。 相似文献
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郑志生 《厦门教育学院学报》2007,9(4):73-74
思想品德课教学课堂教学价值的探讨一直是广大思想品德课教师探讨的焦点,加强实践性教学是提升思想品德课教学价值的有效途径.从思想品德新课程标准的要求出发,结合教学实践的案例,探讨在思想品德课教学中通过找准思想品德课堂教学与生活的结合点、创设具有实践性教学的课堂教学情景、结合思想品德课探究性学习的追求等加强实践性教学途径,以达到提升思想品德教学价值的目的具有十分重要的指导意义. 相似文献
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思想品德课是围绕学生生活,以促进学生思想品德健康发展为目的的综合性课程。教师应全面整合教学资源,重视和提高课堂教学质量,切实提高思想品德课教学实效。 相似文献
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周微 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
在生活中获取教学活动的资源,实现思想品德课教学生
活化,开放思想品德教学,突破课堂教学空间,让生活走进思想品德教学,是我们广大教师予以关注的一个重要课题。因此,在课堂教学中,我们要创造性的使用教材,用生活内容丰富课堂教学,让学生切实体验到身边有思想品德,并用思想品德指导学生解决生活中的问题,让品德课走进学生的生活。 相似文献
活化,开放思想品德教学,突破课堂教学空间,让生活走进思想品德教学,是我们广大教师予以关注的一个重要课题。因此,在课堂教学中,我们要创造性的使用教材,用生活内容丰富课堂教学,让学生切实体验到身边有思想品德,并用思想品德指导学生解决生活中的问题,让品德课走进学生的生活。 相似文献
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思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德教师应更新观念,与时俱进。加强学习,运用各种教学媒体与手段,优化课堂教学,增强思想品德课的吸引力,努力提高课堂效率。 相似文献
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思想品德课是我国社会主义精神文明建设的重要阵地,是对学生进行品德教育的重要渠道。因此,每一位思想品德教师都应该充分认识到本学科的重要性,以"为了学生的全面发展为理念",更加注重"学生是学习的主人"的主体地位,努力提高思想品德课堂教学效果。在思想品德课堂中,如何激活学生主体,让课堂教学鲜活起来,增强课堂教学效果呢? 相似文献
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徐海辉 《中学政治教学参考》2011,(24)
在传统的思想品德课堂教学中,教师讲,学生听,学生学习思想品德的积极性不高,学习效果差。要使学生爱上思想品德课,教师应采取多种有效的教育教学手段,使学生体验到思想品德课的乐趣,激发起他们学习思想品德课的积极性和主动性。 相似文献
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朱桂玲 《学生之友(小学版)》2010,(17):75-75
小学思想品德课《课程标准》强调:“思想品德课教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,充分发挥学生的主体作用。”现在,小学思想品德课堂教学效率不高的一个重要的原因是品德教育在一定程度上忽视了与生活的联系。那么,在教学中如何让思想品德教育回归生活,让思想品德课成为学生喜欢的课程呢? 相似文献
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中小学生正处于人生成长的重要时期,思想品德课对干培养学生健全的人格、提高学生的各种能力有重要作用。而新课程的根本理念在于促进每一个学生的发展,并在情感态度价值上有所认识。这就要求每一位思想品德课教师应在平时的课堂教学中潜心研究教材教法,合理安排教学过程,选择最有效、最有吸引力的教学手段,让思想品德课堂教学活起来,以激发学生的学习兴趣。 相似文献
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正思想品德课以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。在课堂教学中,教师要善于创设丰富的、贴合学生实际生活的教育情境,引导学生亲自参与、感悟和体验,才能增强和提高思想品德课堂教学的实效。一、教师要关注和引导学生在课堂上的情感体验初中思想品德课具有德育课程的内在情感性、体验性等学科独特性,情感体验和道德实践是学生最重要的学习方式。学生良好的 相似文献
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形成良好的品德为素质教育之首,思想品德教育教学承担着培养学生形成良好道德品质的重要任务。思想品德课是对学生进行思想道德品质教育的主阵地,提高思想品德课堂教学效率.是我们初中思想品德教师的终身课题。 相似文献
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正初中教育是人生重要的奠基时期,培养新世纪需要的一代新人,是初中思想品德课教学的根本目标。因此,在思想品德课堂教学中,我们要树立新理念,认真学习《思想品德课程标准》,坚持以学生的发展为本,与文本认真对话,讲究方法,充分发挥学生的主体作用,让学生成为思想品德学习的真正主人,努力提高思想品德课堂教学的实效性,使思想品德课堂教学涌动生命的灵性,焕发出无穷的生命活力。一、实施新课改教学模式下学生存在的问题 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中思想品德课作为初中教育不可或缺的一部分,不仅可以使学生树立正确的价值观、提高个人修养,还对学生的人生道路有着重要的指导作用。然而,目前初中思想品德课的教学效果并不尽如人意,究竟如何提高初中思想品德课堂教学的效果一直是广大教育学者值得深思的问题。在新课程改革的指导下,根据新课改的要求,结合多年的教学经验,就如何提高初中思想品德课堂教学效果提供一些参考意见。 相似文献
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刘明刚 《中学政治教学参考》2014,(12):59-60
<正>随着我国教育教学改革的不断深化,教育教学过程的参与者,包括教师、学生、家长、学校等,在关注学生成绩高低的同时,对课堂教学满意度也越来越重视。提高和加强课堂教学满意度,已经成为教育教学改革的一个重要方面。但是由于各种因素的制约,一些错误的思想严重地制约着学生的健康发展,制约着思想品德课学习满意度的提升。因此,在当前背景下,加强对思想品德课学习满意度的实验性探讨,对思想品德课程目标的实现具有重要的现实意义。一、影响思想品德课学习满意度的因素课堂教学是一个复杂的过程。这个过程受到各种因素 相似文献