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林陈瑜 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
教学效率是检验教师教学水平,判断一节课是否达成教学目标的重要依据。在新时期的教育背景下,农村小学数学教师要加强学习,不断提高个人的专业素养和教学能力,并使用新颖的教学手段来引导学生,促进他们全面发展,以此实现提升教学效率的目标。本文结合北师大版小学中高年级数学课本,立足农村小学的数学教育情况,围绕如何提高教学效率展开了论述。 相似文献
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王开伦 《中国科教创新导刊》2013,(18):160-160
农村小学数学教学在教法、教材使用、学法指导、教学评价和教学环境中普遍存在着问题。要解决这一问题,需要从政府、学校、全社会各个层面出发,调动学生、教师、教育管理者的积极性,立体式的参与到农村教学质量工作提升中来,建成一批具有教师素养的农村数学教师。 相似文献
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数学作为小学一门重要的基础课,对于学生的成长和发展意义重大。因此,作为数学老师必须要讲究教学策略,提高教学实效性。本文结合个人六年级数学教学实践,对小学数学教学进行了探索研究,提出了几点教学建议,仅供参考。 相似文献
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应用题是农村小学数学教学的重难点,对学生的问题分析与求解能力、逻辑思维能力等具有较高要求,尤其是综合性比较大的应用题常常成为学生学习数学路上的拦路虎,加强应用题解题教学与指导显得尤为重要。故立足于农村小学高年级数学教学现状,对应用题教学对策进行了重点研究。 相似文献
9.
闫喜珍 《试题与研究:高中理科综合》2020,(32):0192-0192
在新课程改革背景下,探究式教学方法在各学科 教学过程中逐渐得到普及,并取得较为显著的成效。对于小学 高年级的学生而言,这一阶段正是进一步培养其思维能力、实 践能力和累积专业知识的关键时期。基于此,在小学高年级数 学教学过程中,教师应有效地运用探究式教学方法,以此来促 进高年级小学生更好地成长和发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
传统的小学数学教学中,数学的课堂效率较低,不能满足学生的学习需求,教学效率低下主要有两方面的原因:第一,小学生思维发展不完全,对数学这种抽象知识理解困难;第二,教师讲课方式选择不当,不能很好地吸引学生兴趣,学习效率低下。根据多年的教学经验,就如何提高小学高年级数学教学的有效性进行探究。 相似文献
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杨燕玲 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):53-55
基于对农村小学高年级学生数学自学能力培养的探讨研究,首先要明确农村小学高年级学生数学自学能力培养的必要性与教学现状,然后与其中内容相结合,对在农村小学高年级数学教学中培养学生自学能力的策略进行分析.本文提出教师需建立合理明确的学习目标、构建愉快和谐的数学课堂、满足学生个性化的学习需求、帮助学生建立问题意识、展开正确适度的引导以及加大学生自主实践能力培养的力度等几点措施,希望能为有关人士提供帮助. 相似文献
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陶俊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0178-0178
高年级小学生他们已经具备了一定的数学基础, 数学教师要更重视对于学生数学应用题目解答能力的培养,要 求他们能够积极开动脑筋,找寻解答数学题目的关键线索,为 今后的数学学习做好铺垫。 相似文献
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王华峰 《新课程导学(上)》2015,(9):71
小学高年级是培养学生能力和素质,培养学生良好学习习惯及思维方式的重要阶段,同时更是促进学生全面发展,让学生顺利过渡到中学学习的重要环节。在小学高年级数学教学中应用实验教学,不但能有效改善现阶段教学局面,而且对于培养学生的动手操作能力和知识应用能力也能起到积极作用。本文将从小学高年级数学教学现状入手,围绕在高年级数学教学中应用实验教学的必要性展开分析,并就其具体措施提出了建议或意见。 相似文献
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于雪梅 《数学学习与研究(教研版)》2022,(3):44-46
在小学数学教学中,应用题既是重点,也是学生理解上较为薄弱的部分,学习难度较高,而借助应用题教学能够提高学生逻辑分析的能力.本文以小学高年级数学教学为例,针对应用题教学,对教学中的常见问题进行具体分析,提出正确的教学方法,明确教学要点,从而提高教学水平. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在小学高年级数学教学过程中,由于全体学生的性格特点和学习能力之间存在差异,为了有效提高全体学生的数学学习能力,需要贯彻因材施教的教学理念,针对不同层次的学生运用合理的教学方式。在开展小学高年级数学分层教学之前,教师需要了解和掌握每位学生的性格特点、具体学情以及学生的接受程度,结合具体情况开展小学高年级数学分层教学。分析了小学高年级数学分层教学的实践和应用。 相似文献
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在教育教学活动中,小学数学教师应该不断提升自身素质和修养。文章分析了当前小学高年级学生学习过程中学生问题产生原因以及如何培养小学生良好的思维习惯等方面进行研究与探讨;希望通过对这些问题及成因深入地探究能引起学生们思考并提高解决问题效率、促进教学质量,为实现全面健康发展提供理论支持,从而为广大一线老师在今后教育工作中加强数学教师队伍建设提供一定参考依据。从而帮助中高年级小学生更好地掌握基本数学思维能力和培养良好的创新意识。 相似文献
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随着教育教学改革的持续推进,人们对于课堂教学有效性的认识发生了很大的变化。在新课程背景下,什么是小学数学教学的有效性?提高小学高年级数学教学的有效性有哪些策略?作者根据对教学实践的反思总结和对新课标的学习理解,提出分析建议,以供参考。 相似文献