旅游英语教学中的情景创设探究

情景教学法能够调动学生的学习兴趣,激发学生的学习潜力。将情景教学法运用到旅游英语教学中,有助于英语语言技能的学习和旅游专业技能的培养。如何创设有效的情景是情景教学法成功的关键。本文探究了情景创设的原则和方法,并列举了适合旅游英语教学的情景创设模式。     

如何通过课堂中的情境创设提高小学生学习英语的兴趣

小学生英语教学中情景的创设已经被各个学校普及并重视起来,但是其效果却不甚理想,学生对于英语的学习兴趣并未有效提升。在进行情景创设时,教师应当严格依照生活情境创设、求异情景创设、信息情景创设、悬念情景创设帮助学生巩固英语知识,提升对英语的学习兴趣。     

提高英语教学情景创设的“含金量”

英语中的情景是指一种生活场面。在英语教学中,创设生动形象的情景,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣．锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。然而,在具体的教学情景中,许多教师对创设情景的目的性不够明确。创设的情景价值不大,有效性不高。本文笔者就如何提高英语教学情景创设的“含金量”来谈谈几点看法：     

小学英语教学的情景创设探究

在小学英语教学中,情景教学是一种重要的教学模式。情景教学是否能够达到教学目标和情景创设有直接关系,通过合适的情景就能够让学生身临其境,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。阐述了情景教学的含义,探究了小学英语教学情景的创设措施。     

情景创设在英语教学中的运用

情景教学对激发学生的学习兴趣、强化教学效果,具有十分重要的意义。英语课是一门实践课,学生能否主动、积极地去实践是英语教学成败的一个关键。因此,积极创设情景,激发和调动学生的学习主动性、积极性是英语教学必不可少、行之有效的方法。笔者在英语课堂教学情景创设方面做了一些尝试,并深有感触。     

初中英语教学中情景教学法的应用

情景教学对激发学生的学习兴趣、强化教学效果,具有十分重要的意义。英语课是一门实践课,学生能否主动、积极地去实践是英语教学成败的一个关键。因此,积极创设情景,激发和调动学生的学习主动性、积极性是英语教学必不可少、行之有效的方法。笔者在英语课堂教学情景创设方面做了一些尝试,并深有感触。     

情景教学法在高职英语教学中的应用

情景教学法通过特定的情境吸引学生在轻松愉快的氛围中学习,提高学生的学习效率。本文以建构主义为理论依据,简要介绍了情景教学法的内涵,并从挖掘教材内涵创设情境、利用活动创设情境、运用多媒体创设情境和联系生活实际创设情境四方面探讨了情景教学法在高职英语教学中的应用。     

创设生活化的小学英语情景教学

小学英语课堂教学过程中创设生活化的情景,其主要目的是将学生的学习及其生活进行结合,使英语教学和小学生的经验世界有效融合,进而提升英语教学成效。首先阐释创设生活化小学英语教学情景的重要性,并且在此基础上,提出了进行小学英语生活化教学的相应策略。     

例谈高中英语教学中的情景创设

英语教学中的情景创设能提高学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,激活学生的思维。文章提出在教学中可以从实物、问题、英文歌曲、表演、故事等方面着手创设情景。     

情景教学法——旅游英语教学的有效途径

在旅游英语教学中,我提出具体的情景教学的实施方法,用声音创设情景,运用多媒体展示情景及让学生参与情景的创设,激发学生的学习英语的兴趣和学习英语的潜力,课堂气氛活跃,大大地提高了学生对于旅游英语的语言运用能力.     

网络英语教学与建构主义

本文主要探讨建构主义的教学模式与网络英语教学模式的特点、关系。同时也对建构主义提倡的意义建构、自主学习、情景创设、协作学习及建构主义对网络英语教学的指导意义进行了探讨。     

简析情景教学法在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中运用情景教学法,要从以下方面着手:根据教学内容创设情境,营造良好的教学氛围;借助多媒体创设教学情境,提高英语教学效率;合理利用游戏创设英语教学情境,激发学生的学习兴趣;利用直观教学手段创设教学情境,增加学生的直观感受。     

浅谈在小学英语教学中如何创设学习环境和情景

<正>小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境,也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景,并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,以达到快乐学习的目的。作为小学部英语教师,下面谈谈在小学英语教学中我们是如何创设学习环境和情景的。     

主题情景教学在高中英语教学中的应用

正课堂是英语学习的主要阵地,英语教学要创设合适的主题情景才能提高效率。主题情景的创设要有目的性、趣味性,要合情合理、贴近生活,在愉快的场景中进行英语学习能够收到良好的效果。一、创设有目的性的主题情景主题情景的创设要有明确的目的性。教师在课堂活动的设计中要做到充分考虑,精心设计,注意新旧知识之间的联系。情景的创设是为课堂教学服务的,教师在组织活动时要有放有收,     

改进英语教学方式 创设和谐英语课堂

和谐的英语课堂对提高英语教学效果至关重要。通过改进英语教学方式,如提高学生的自主学习意识、创设和谐的情景和氛围、构建多方互动的课堂模式、建立良好的师生关系及注重课堂教学中的细节因素等措施,对创设和谐英语课堂有十分重要的作用。     

语境构建在大学英语教学中的应用

语境构建对大学英语教学有重要作用,影响英语教学的语境因素包括认知语境、文化语境和情景语境。在大学英语教学中进行语境构建,需要充分挖掘文化语境,激活认知语境,创设情景语境,使学生的语言学习处于更趋真实的语境中,从而提高教学效果,达到人本主义教育目标。     

情景教学法在小学英语教学中的应用研究

本文针对目前小学英语教学现状,结合情景教学法,利用多媒体、简笔画等多种情景的创设方法提高学生的学习兴趣,寓教于乐,使学生在轻松愉快的课堂中学习到英语知识。     

改进英语教学方式创设和谐英语课堂

和谐的英语课堂对提高英语教学效果至关重要.通过改进英语教学方式,如提高学生的自主学习意识、创设和谐的情景和氛围、构建多方互动的课堂模式、建立良好的师生关系及注重课堂教学中的细节因素等措施,对创设和谐英语课堂有十分重要的作用.     

小学英语课堂情景创设的三个突破点

英语教学中的情景教学指的是教师用语言、教具及各种教辅设备,为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,使学生身临其境,有利于调动学生的非智力因素,加深对学习对象、课文内容的理解,完成对知识的掌握。本文从教学实践层面阐述了如何在缺乏真实语言环境的基础上,创设有效的情景,应努力做到的三个突破点即导入的情景创设;新授内容的呈现情景创设;练习的呈现情景创设。     

巧妙进行情景创设,促进英语口语教学

<正>在经济全球化发展的今天,英语语言的地位不断提高。做好英语教学,是每一位英语教育工作者的基本职责。培养学生的英语应用能力,逐渐成为英语教学的重点。一、创设实物情景,优化英语口语教学利用实物创设英语口语教学情景,能够大大提高初中英语课堂教学过程的直观性与真实性,更能给初中英语课堂带入新趣味。在教学情景的创设过程中积极应用实物,利用实物展示让口语学习内容更简单,有利于初中学生英语口语学习自信心