应注重分类思想的渗透

读了本刊第 7期的 6篇课例 ,觉得一些教师太追求教学过程的新、奇、特了 ,而忽视了数学的内在规律和数学思想 .这节课主要体现的数学思想就是分类思想 ,当然还有转化思想———方程之间的转化 ,也是这几个课例所缺乏的 .没有哪位教师在讲方程转化时说它们是同解 .只有同解 ,方程之间才能互相代替 .我这里只谈分类问题 .对平面直角坐标系中的直线的位置进行分类 ,最简捷的分类标准是直线有无斜率 .如果还想细分 ,可按倾斜角的大小 :α =0°,0° <α<90°,α =90° ,90°<α <1 80°分类 .直线在坐标系中的位置可以通过课件显示 ,用《几何画板…     

体育教学应注重渗透德育

伟大的思想家毛泽东同志曾经指出：“学校的一切工作都是为了转变学生的思想”。根据这一指导思想，我们不仅要把育人视为体育教学的重要任务，处理好教学与育人的关系，而且要坚持做到教中有育，育中有教，两紧密联系，互相促进。体育的目的不仅在于提高学生的运动能力，增强学生体质，也是建设社会主义精神明的一条有效途径。结合体育教学的目的及其特点；可以有效帮助学生树立正确的人生观。发展迥异个性、陶冶美的情操、培养明行为以及培养学生坚强的意志和创造性。     

音乐教学应注重德育渗透

作为美育重要内容之一的音乐教育,如何为培育社会主义新人,培养合格的建设者。为学生的素质教育发挥应有的作用,成为音乐教育工作者面临的一个新课题。     

英语教学应注重语言文化的渗透

一、重视英汉两种语言文化的差异。每个英语学习者都努力使自己能够准确恰当而又得体地运用英语并同操英语的本族人进行交际。但都不可避免地出一些笑话 ,究其原因是与我国长期重语言轻文化的教学有关的。如致谢语的使用和反应可充分反映出英汉两种文化的明显差异。在英美国家里“Thank you”是使用频率最高的礼貌用语之一。不论什么时候 ,只要受益于他人 ,受益者就会说声“Thank you/ Thanks a lot”,甚至夫妻之间也常常用之。而在中国 ,“谢谢”对陌生人或不太熟悉的人用得多 ,对熟悉的人用得少 ,越熟悉就越不用谢 ,如果用了反倒使人觉…     

高职教育应注重新技术的渗透

通过几年的改革、探索和建设,高等职业技术教育形成了有鲜明特色的课程体系,在培养学生动手能力,加大实践教学环节,培养实用型人才方面取得了明显进展,奠定了高等职业技术教育的基础。但就进一步提高高职教学质量这一目标而言,课程建设还远远没有达到应有的水平和标准,还有许多工作要做。其中一项重要内容就是要在课程中加大新技术的含量,建立新技术与高等职业技术教育之间有机联系、相互沟通的动态机制。一、注重新技术的渗透是高职教育自身发展的客观需要高等职业技术教育的任务是为国民经济、社会发展输送合格的高级实用型人才,…     

英语教学应注重语言文化的渗透

语言是文化的载体,学习一门语言和运用一门语言都离不开对其文化的深入了解。每个民族由于其生活地域、自然环境、生产方式、经济发展水平等等因素的不均衡,进而导致人们的饮食习惯、服饰、民族性格、审美取向、生活万式都会大相径庭。语言与文化相互关联,密不可分,在特定文化氛围中学习语言,会把英语教学推向一个新阶段。我们初学英语,会学到三句话：     

语文教学应注重渗透学法指导

渗透式学法指导,是我国教育工作者在学法指导改革实践中,共同潜心探索、创造出来的一种学法指导模式。它具有与教学同步、能联系学科具体问题、能联系学生实际、具有可操作性等优点,因而深受师生的欢迎。中学语文教学,应将此法渗透到教学的全过程中,从而达到教会学生学的预期目的。     

高语课堂教学中应注重情感渗透

在语文课堂教学中注重情感的渗透,是新课程理念重点提倡的.长期以来,在高考指挥棒的引导下,语文课堂教学唯应试马首是瞻,过分注重了其知识性的一面,而忽略了其中情感性的一面.任何文本都是创作者情感的客观蕴藉,注重在语文课堂教学中的情感教育、培养和渗透,就是要让学生在学习文本、阅读文本、欣赏文本中,提升语文素养,培养良好的情感态度价值观.本文就结合具体的教学实践,谈谈如何在语文课堂教学中进行情感渗透和培养.     

历史教学应注重渗透人文教育

<正>中学历史教学承载着重要的育人功能,即通过历史教学使学生受到人文精神的熏陶,进而提高学生的人文素养,正如蔡元培先生所说:"教育者,养成人格之事业也。"然而在应试教育时代,这一功能长期未引起足够重视。在看重中、高考成绩的氛围中,历史教学目标只是一味地追求如何提高学生的分数,弱化历史教学的育人功能。笔者认为,历史教学要真正实现素质教育的长远目标,就必须将教学目标定位在培养学生的人文素养方面。     

数学教学应注重数学史知识的渗透

数学史知识对于数学教学具有重要的作用，是促进传统数学教学改革的有力工具。但若利用数学史知识来促进教学达到理想的效果，还必须遵循一定的要求。     

物理教学应注重思想方法的渗透

物理学由物理知识系统、物理思想方法体系、物理学中所体现的科学精神和人文精神等要素组成。物理学教育不仅要教给学生物理学知识,更重要的是要引导学生掌握物理学的思想方法。因此,在时代教学背景下,对学生进行思想方法教育具有必要性,且在物理教学中渗透物理学思想方法具有重要意义。     

物理教学应注重思想方法的渗透

高中物理难教、难学,是个普遍的问题,值得物理教师和学生认真探讨。对此,教师在平时的教学中除了重视教学方法外,更应该渗透情感教育和学法指导,将物理教学形成体系,即确立理念,贯穿思想,坚持方法,注重环节。     

乡村中学语文教学应注重民间文化的渗透

“文化”是指历史发展进程中，在物质和精神上人们“创造”的那部分财富的总和。文化的概念十分广泛，在文化中存在着“大传统”与“小传统”的关系，也就是精英文化与民间文化的关系。在外国所谓“大传统”常指封闭在学校或教会里的上层传统文化，而民间文化则是民间一种通俗文化，或民俗文化。在中国如《诗经》里的雅颂是庙堂文化，加上民间搜集的民歌“风”是把民间文化上升为精英文化了。中国上层文化消亡甚多，保存下来的大量是民间文化或从民间文化提炼上来的精英文化。它是我国传统文化的精华，是我们所要弘扬的祖国文化的主要内容，…     

英语教学中应注重异域文化的渗透

本认为英语教学要培养学生实际运用语言的能力,不仅要重视语言基础知识的教学,而且要重视化背景,化差异的教学。     

高中政治教学中应注重人文精神的渗透

政治是高中教育体系当中重要的教育内容,一方面可以提高学生的家国意识,引导学生多多关注本国的时事热点,同时对学生的精神世界也有着很好的塑造作用,尤其是高中政治当中所蕴含的人文精神。本文所探讨的主要内容就是,在高中政治教学活动当中,如何把政治当中所蕴含的人文精神激发出来,融入到日常的教学内容当中,借此来促进学生的全面发展,丰富学生的精神世界。     

农村成人教育应注重现代意识的渗透

农村成人教育应注重现代意识的渗透第一，要加强成人教育工作者现代意识的修养。现代意识修养，不仅是教育工作者必须具备的一种素质，它还是影响受教育者用现代意识规范自己的行为方式的一种必要前提，正所谓“有其师必有其徒”。这就要求广大的成人教育工作者在精通专业...     

高中历史教学仍应注重唯物史观的渗透

唯物史观亦称历史唯物主义（historical materialism）,为马克思和恩格斯所创立,是关于人类社会发展普遍规律的科学。认为历史发展是有其特定规律的,即生产力决定生产关系,生产关系对生产力有反作用．生产关系一定要适应生产力的发展。伴随着生产力的发展,人类社会从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会,最终走向共产主义社会。     

对外汉语教学应注重文化因素的渗透

当前的对外汉语教学多是建立在学理研究基础上的纯语言教学活动,文化因素的渗透比较少。而对外汉语教学应重视语言和文化的不可分割性,在教学过程中应渗透汉民族文化的因素。     

终极目标是领域间相互渗透的核心

一、我们为什么要追求领域间的"渗透" 当今的幼儿园课程,无论是设计还是实施都时兴讲"综合"、"整合"、"渗透".然而,我们有没有真正思考过:我们为什么这么做?     

终极目标是领域间相互渗透的核心

目前我国幼儿园课程整合或者综合通常以主题形式展开。将美术放到综合的主题中进行审视，必然会重视提高幼儿学习过程中的审美感受，积累和建构各种基本经验。这有利于改进原来站在学科的角度偏重于美术的即时效果的指导方法。学前美术教学活动设计是一项具体而又复杂的工程。正确地分析学前美术学习的内容是获得最优化教学效果的必要前提。对主题活动背景下的学前美术学习内容的分析，一般可以从以下几个方面入手：