数学学习中的思维定势及对策

数学学习中的思维定势及对策曹培英思维定势又称学习定势或学习心向，是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态。这种由学生先前的活动和知识经验、思维的方式和习惯等构成的心理准备状态，对后继思维产生倾向性影响，从而使思维活动趋于一定的方向。作为一种心...     

小学数学教学中思维定势的作用、形成及其对策

思维定势又称学习定势或学习心向 ,是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态。这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯等构成的心理准备状态。对后继思维产生倾向性影响 ,从而使思维活动趋于一定的方向。作为一种心理准备状态 ,思维定势人皆有之 ,任何解决问题的过程或多或少总是在某种思维定势的影响下展开的。本文主要从小学数学教与学的角度 ,对思维定势的作用、形成及其相应的教学对策作初步的探讨。　　一、思维定势作用的双重性　　在小学数学学习中 ,学生的思维定势常常表现为应用知识解决问题时按照某种习惯的思…     

思维定势在化学教学中的作用与影响

思维定势在化学教学中的作用与影响浙江省海宁市教育局教研室（３１４４００）胡金明思维定势用物理语言表述叫做思维惯性，在教育心理学中就是学生根据已有感性认识去解决命题时既定心理的准备，这种心理状态形成的思维定势，可表现出两方面的作用，一方面，在合适的条件...     

由思维定势和负迁移引起的学习障碍——小学数学学习障碍研究之三

思维定势是指思维主体在思维活动中形成的一·种稳定性的倾向或习惯性的思维方式。思维定势是由一定的心理活动所形成的倾向性准备状态，它决定着同类后续心理活动的趋势。数学学习活动中的思维定势是指学生在先前的数学学习活动中经过反复经验而形成的一种相对稳定的思维模式，这种模式成为后续数学学习活动思维定向的预备状态。     

化学课学生思维定势的五种表现及对策

化学课学生思维定势的五种表现及对策四川省大竹县清河中学（６３５１１５）宁射贵定势是一种心理准备状态，指的是先于一定活动而指向一定活动的动力状态。通俗地讲，就是人们在认识过程中的一种“惯性”现象。思维定势具有两重性：一方面，有着积极的作用，它可以使人们...     

突破思维定势 求同求异并存——浅谈中学英语教学中的思维方法训练

在心理学上，思维定势是指思维定向预备状态，人们依照既定的方式去进行思考。它能帮助人们迅速进行新旧知识的联系，技一定的方向、一定的方法去解决新问题。学生在接受新知识、研究新问题时，往往沿用旧的思维方法去思考新问题，这也就是思维定势。思维定势有其积极的一面，也有其消极的一面。例如，有的学生在学习了构词法后，掌握了某些动词后面加后缀ｔｉｏｎ可以变为名词，形容词后加１ｙ可以变为副词等语法规律，这就是思维定势积极作用的结果。但是并不是所有的以ｔｉｏｎ结尾的都是名词，以１ｙ结尾的都是副词。如果以上思维成了定势，就会产生消极作用，以至于有的学生见到了１ｏｎｅｌｙ和ｆｎｅｎｄｌｙ时也认为是副词。所以，在中学英语教学中，教师应充分认识到思维定势在教学中的影响，寻求合理的方式训练学生的求同思维和求异思维能力。     

物理教学中思维定势的影响

物理教学中的思维定势表现为学生思维的一种趋向性与专注性。以教育心理学而论,“定势”就是在教学过程中学生应用知识技能时既定心理的准备状态,这种心理状态使学生按照一定的习惯思路去考虑和认识问题。正确利用这一思维规律,有助于学生运用记忆中储存的知识信息促进正迁移,缩短知识的更新周期产生积极作用。然而,由于思维定势的形成常伴随着思维的惰性和“功能僵化”,形成负迁移,造成“定势错     

思维定势对问题解决的作用及对策

思维定势对问题解决的作用及对策浙江省玉环县教委教研室郑青岳所谓定势，是指人的心理活动的一种准备状态，这种准备状态影响着解决问题的倾向性。定势思维是指人用某种固定的思维模式去分析问题和解决问题，这种固定的模式是已知的，事先有所准备的。对定势思维，人们在...     

突破思维定势,提高小学数学教学质量

思维定势又称学习定势或学习心向,是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态,这种心理准备状态对后继思维产生倾向性影响,它对学习既有积极影响,也有消极影响。     

浅谈思维定势与中学历史教学

浅谈思维定势与中学历史教学马自玲思维定势指的是由一定的心理活动所形成的倾向性准备状态，影响人对刺激情境以某种习惯的方式进行反应。它有时有助于学生进行类比思维，实现知识与能力的正向迁移，独立解决某些问题；但它也易使学生盲目运用特定经验、习惯方法解答一些...     

影响创新思维培养中的四种定势思维

一个人的思维结构由三部分组成，定势思维、发散思维、创新思维。它们的关系如图： 什么是定势与定势思维？定势是指心理活动的准备状态，它影响解决问题的倾向性。定势思维是指人们用某种固定的思维模式去分析问题、解决问题。思维中的定势包括定向、定法、定序三个主要因素。     

谈数学学习中的思维定势

在学习过程中,学生应用知识技能时的一定的心理准备状态,教育心理学上称之为思维定势.思维定势决定了后继心理活动的趋势.     

克服数学解题消极思维定势的策略研究

数学解题思维定势是指解题者在解决数学问题的思维过程中表现出来的思维的定向预备状态。解数学问题的实质决定了解题过程,这也是思维定势不断作用的过程。因此,数学解题思维定势广泛存在于学生的解题中。     

高中男女生数学解题思维定势的特点与差异调查

数学解题思维定势是指解题者在解决数学问题的思维过程中表现出来的思维的定向预备状态，同中学生的数学解题思维过程中普遍存在各式各样的思维定势，这些思维定势的总体特点是：以技能性定势，知识性定势为主，以策略性定势为辅，具有显著的迁移性，女生的数学解题思维定势中知识性定势，技能性定势成分相对多于男生，而策略性定势成分则少于男生，在数学教学中，应“精加工”陈述性知识，注重变式训练，加强数学思想方法的教学。     

引领学生走出思维定势形成的负迁移

思维定势又称学习定势或学习心向,是指学习过程中学生思维活动所具有的心理准备状态。在小学数学学习中,学生的思维定势常常表现为按照某种习惯的思路去进行思考,当这种习惯思路与具体问题的实际解决途径不一致或相悖时,定势往往形成负迁移,使学生的思维受到束缚,不利于形成正确的、积极的、活跃的数学认知。教学中充分调动学生学习的积极性,着眼整体,厘清关键,让认知聚焦知识的核心,是引领学生走出思维定势形成的负迁移的有效途径。     

数学教学中怎样培养学生的定势思维

在数学教学中培养学生定势思维,可使学生按一定的模式来分析问题,解决问题,用较少的时间,提高学生记忆的信息量,提高学生分析问题、解决问题的能力。一、定势思维的训练原理定势思维是指由先前的学习活动形成一种对未来活动的心理倾向性的准备状态,它是迁移规律的定...     

小学数学教学中的逆向思维培养

人们对问题的思考都有一种习惯趋势 ,每遇一个问题 ,就按照一种固定的思路去考虑 ,这就是所谓的思维定势。在学习活动中 ,思维定势又称学习定势或学习心向 ,指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态。这种由学生先前的活动和知识经验、思维的方式和习惯等构成的心理准备状态 ,对后继思维产生倾向性影响 ,从而使思维活动趋于一定的方向。在小学数学学习中 ,学生的思维定势常常表现为应用知识解决问题时按某种习惯思路去思考。当这种习惯思路与具体问题的实际解决途径相一致时 ,定势的作用可以促进正迁移的产生 ,使问题得到迅速解决 ;…     

化学教学中如何克服学生思维定势的消极影响

心理学研究表明,思维定势是指人们按照一种固定的思路去考虑问题,分析问题的既定心理准备状态。这种心理状态,往往使学生在学习化学过程中,常按照一定的习惯方法和思路去分析物质及其变化,去回答或解决有关化学变化的现象及其原因。如果学生能灵活运用这一思维规律,可以促进学生的学习,促进学生知识的正迁移,在学生学习化学中起到积极的作用。但是,思维定势还有消极的一面,表现在思维定势的“惰性”和“功能僵化”,削弱思维的调节作用。不仅妨碍学生思维灵活性的培养和发展,而且有时会使学生形成知识的负迁移,对学生产生了消极影响。所以,培养学生良好的思维品质,克服思维定势的消极面,是教学中     

冲破思维定势

思维定势又称学习定势或学习心向，是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态，这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯构成，而在现实生活及学习中，人们往往容易被一些习惯了的东西所制约困扰，而不能发挥出自己最大的潜潜能，其最根本的原因就是没有冲破思维定势，把自己束缚在一个原有的框子哩、遇到具体问题时，忽视事物发生的条件，最容易想当然地得出不科学、不严密的结论，下面以两个问题来说明。     

如何突破数学“思维定势”的局限性

思维定势是指人们对学习活动的心理准备状态,是思维的定向预备阶段．人们头脑中原有的生活经验、认识结构都是产生思维定势的主要源泉．思维定势对学生学习数学知识起着十分重要的作用,它既能产生正向的迁移作用,也会产生不利的消极影响,对思维定势的客观认识与科学研究能够对数学教学的完善产生促进作用．在数学教学中,思维定势对学生所起的积极作用是不容置疑的．但可能会产生错误的思维导向,妨碍对新问题的解决．