资源共享 高校运动人体科学实验室建设探究

在高校众多的实验室中,运动人体科学实验室是极具特色的一类,此类实验室不仅要为学校的教学和科研服务,还要为更广泛的群体提供健康咨询、运动指导等服务。论文对基于资源共享的高校运动人体科学实验室建设问题进行了研究,首先讨论了此类实验室建设面临的主要问题,然后考察了进行资源共享的必要性和可行性,最后,给出了高校运动人体科学实验室资源共享的实现途径。     

运动人体科学实验室开放共享与创新人才的培养

高校实验室是培养创新精神与实践能力的重要基地。地方性综合院校运动人体科学实验室要想实现创新人才的培养,必须坚持实验教学资源开放共享的原则。湖南文理学院作为地方性综合院校,以培养适应地方经济社会发展需要,具有创新精神的应用型人才为目标。优化实验教学内容、建设实验教学资源共享网络管理系统、加强实验室开放项目建设以及实验室绩效考核等是实现开放共享的举措;同时建立多形式实验室开放体系、鼓励教师进行实验方法的改革、设立色lJ新实验室、改革考试方案等是实现创新人才培养的保证。     

滁州学院体育系运动人体科学实验室建设的思考

运动人体科学实验室的建设应以专业基础教学为中心、以教师为骨干、加强实验队伍建设、合理使用资金实验用房等措施进行。力争在短期内通过教育部的实验室评估。     

新办本科院校运动人体科学实验室建设刍议

通过分析福建师范大学福清分校的实际情况,从制度建设、信息管理、设备管理、人员管理、教学管理等方面探讨新办本科院校运动人体科学实验室在管理上存在的问题,并依此就如何提升实验室管理水平提出建议,与同行商榷。     

高校运动人体科学实验室开放的实践与思考

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室,实验室的建设不仅要为学生服务,培养综合型体育教育人才,同时还要为健康服务,为提高运动水平服务,为科学选材服务.实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,同时以开放促建设,实现实验室的全面发展.     

高校运动人体科学实验室开放模式与支撑体系

高校实验室作为教学与科研活动的重要基地,其发展模式和建设成效直接关系到学校人才培养的质量和服务社会的水平。现以高校运动人体科学实验室为研究对象,阐述开放该类实验室的必要性和基本思路,并对当前存在的问题进行了分析,最后在讨论其开放模式的基础上,从多个层面给出了运动人体科学实验室开放模式中支撑体系的构建途径。     

滁州学院运动人体科学实验室建设与应用型人才培养关系的思考

高校实验室在培养应用型人才方面起了重要作用。地方性综合院校运动人体科学实验室要想实现应用型人才的培养,必须坚持实验教学资源开放共享的原则。滁州学院是皖东地区的一所综合性地方院校,学校坚持开放办学,以培养适应皖东地区经济社会发展需要的人才为根本,努力建设成为具有较强办学实力,较高办学质量,鲜明办学特色的多科性、区域性、应用型本科大学。因此,加强实验室建设,特别是应用型人才的培养就成为实验室的建设目标。合理利用实验室资源,加强实验室开放,是培养应用型人才的关键。     

地方师院运动人体科学实验室开放性管理的构想

运动人体科学实验室是高校众多实验室中一个具有特色的实验室。实验室的建设、发展和管理不仅要考虑实验教学和科研工作,培养综合型体育教育人才的需要,同时还要为全民健康服务,为竞技体育服务。建设特色运动人体科学实验室,加强实验室的开放性管理是学科发展以及人才培养的需要,是搭建实验教学、科研和社会服务平台的关键,从而真正体现运动人体科学实验室的价值,达到实验室仪器设备资源共享。     

新建本科院校运动人体科学实验室建设的改革探索

目地:通过对乐山师范学院运动人体科学实验室现状的调查,对参与实验课的教师和学生的访谈,探索新建本科院校的运动人体科学实验室建设的改革措施。方法:采用访谈法,实地调查法,数据统计法,逻辑分析法进行调查研究。主要结果:新建本科院校的运动人体科学实验室缺乏高、新、尖的仪器设备;开设的实验内容只能保证基础实验,创新性实验和综合实验的开设面临很大的困难;运动人体科学实验中心的大多集中在体育学院(大学)和师范大学等国家重点高校,而新建本科师范学院建设实验中心的比较少。结论:新建本科院校的运动人体科学实验室经过多年的建设,但由于经费不足,领导不重视等多种原因,目前仍然存在着比较多的问题和困难。     

高校体育院系运动人体科学实验室开放新思路

运动人体科学实验室作为高校体育院系中重要的体育教学资源,不仅要为学生服务,同时还要为社会健康服务,为提高竞技运动水平服务,而实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动人体科学实验室的价值,以开放促建设,实现实验室的全面发展。本文以文献资料法为主要研究方法,借鉴管理学领域有关理论,通过对目前我国高校体育院系运动人体科学实验室开放现状进行分析,提出建设＂开放型＂运动人体科学实验室的观点,为我国高校体育院系运动人体科学实验室的开放,给予科学决策和管理层面上的理论参考。     

体育高职院校运动人体科学实验室建设存在的问题及对策

体育高职院校对培养体育行业应用技术型人才起着重要的作用。本文分析了目前多数体育高职院校运动人体科学实验室建设中存在的问题,如经费投入不足、管理体制不完善等,并依据相关文件精神,对体育高职院校运动人体科学实验室建设提出自己的观点,以供参考。     

运动人体科学实验室

运动人体科学实验室是我校体育科学系基础课实验教学与实验基地,实验室现有使用面积约260平方米,实验室实行校、系两级管理体制,主要承担社会体育专业和体育教育专业的基础实验教学。目前可开设人体解剖学、运动生理学、体育保健学、体育测量与评价、推拿与按验教学需求。     

运动人体科学专业生理学课程建设的思考

运动人体科学专业的生理学课程建设应围绕明确培养目标,体现交叉学科特点;理顺生理学与其他学科的关系;构建科学合理的教学体系,完善理论和实验教学;加强师资培养等方面进行。     

运动人体科学实验教学改革的初探

实验教学是运动人体科学教学中非常重要的教学环节,但是目前的运动人体科学实验教学过程中仍存在诸多问题。本文通过分析阐述其原因,并针对这些问题提出相应的解决措施和办法。     

以新建实验室为契机,建设体育系综合实验室

随着高校的不断扩招,学生数量逐年增加,很多学校都存在仪器设备跟不上学校发展的困境,尤其是一些学校的体育系,由于底子薄,基础差,这样的情况就更加突出本文简要介绍了目前体育系实验室存在的问题,并针对现存问题,提出一些看法和建议,为新建实验室的建设和发展提供参考.     

河北省普通高校运动人体科学师资队伍建设现状与分析

以河北省13所普通高校运动人体科学在岗教师为调查对象,采用问卷调查对师资队伍结构、科研能力、职后教育等几个方面进行分析,指出河北省普通高校运动人体科学师资队伍存在的问题,为改善教师队伍结构,培养高质量教师队伍提供参考。     

运动人体科学实验教学示范中心的建设与探索

有效的教育方法来自于用心的教育思维。实验室建设是新时期教学改革和发展的重要组成部分,是培养高素质现代化人才的重要内容。良好的实验教学环境、高素质的实验教学队伍是实验室建设的必要条件。在建设实验教学示范中心的过程中,发现和研究了一些问题,现通过阐述,希望使大家了解运动人体科学实验教学的特点,从而加强相互间的学术探讨。     

大学体育院系运动人体科学实验室建设的新思路——"三性"实验室的构建

现在大部分的大学体育院系的运动人体科学实验室采用按理论科目设置实验室的模式,各实验室缺少交流融合,采用封闭式的教学和管理模式.为建设综合性、创新性和开放性三者结合的运动人体科学"三性"实验室,采用"运动人体科学模块化实验"模型为基础进行了综合性实验项目的设立,并强调开放和创新,将实验项目的设置立足于运动实践的需要,并将运动实践做为新的项目设置的来源.运动人体科学"三性"实验室建设有助于加强实验教学的系统性,增加实验教学信息量,培养更适合体育运动实践需要的人才.     

运动人体科学实验信息管理系统的研究与实现

运动人体科学实验信息管理系统是高校信息化建设的重要组成部分,也是提高实验教学与管理水平、优化资源配置的有效手段和方法,对促进运动人体科学实验教学与管理的信息化具有较高的应用价值。本文对实验信息管理系统的特点与框架及其功能等诸多问题进行了探讨。     

运动人体科学专业导师制实施效果研究

以河南师范大学体育学院运动人体科学专业导师制建设为个案,对本科生导师制实施现状进行调查,分析导师制实施的条件、成效及实施过程中存在的问题,寻找运动人体科学专业导师制建设的影响因素及有效途径,为本专业建设及人才的培养提出合理化建议．