注重语音教学,打好英语基础

语言首先是有声语言,语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。语言丢掉了语音,就成了死的语言,它的交际作用,教学活动都将受到极大的限制。一个人发音不准,语调不顺是难于与他人交流的。语音,是用于交际的,因此英语的听说能力至关重要。语音又是英语听说的基础,所以英语教学中要注重语音教学。     

全面提高素养 打好坚实基础

我校于1984年开始进行培养具有专科程度小学教师的试点工作,实行的是五年一贯制的新学制,即从初中毕业生中择优录取,连续学习五年,达到专科水平,为小学输送骨干力量.我们认为,这样的学生显然应该达到较高的标准.我们设计的基本模式是:知识基础要扎实,知识面要广,要有深度,要学得"活";能力方面,技能技巧,基本功要过硬,学习能力、表达能力、动手能力要强,教育教学研究能力,创新能力要有一定的发展.这样的学生又应有明确的定向:终生从事小学教育教     

注重听力教学 打好英语根基

听说读写是小学英语教学的重要组成部分,而听力则是这几项基本能力当中最重要的技能之一。小学英语教学中,教师应当充分重视对学生的听力训练,并且还要结合教程内容设计出良好的听力教学方法,力求提升学生的听力水平。结合教学实例,从创设良好听力氛围、强调发音的准确性、传授听力内容背景文化三个方面探讨如何做好听力教学,为学生日后的英语学习打下坚实的基础。     

英语教学应注重语音教学

通过分析语音对于语言的重要性,本文提出了在语音教学中存在的问题：音标和音节、语速及节奏对语音教学的影响,并且介绍了提高语音教学的具体措施。     

打好坚实基础 突破“四级”难关

通过几年来对大学英语教学的实践及其经验的总结,我们深切地体会到:加强英语基础知识的学习及能力的培养是非常重要的,是提高本科生英语四级考试通过率的关键。如果放松基础训练,攀高贪多,则必定事与愿违,效果不佳。 在这方面,我们的具体做法是: 一、加强听力的基础训练,遵循由易到难,循序渐进的方法 在英语听力训练初期,我们着重对学生进行语音及英语单句的训练。特别是对那些极易混淆的音素进行重点听练。如“miss”、     

语音教学必须为“推普”工作打下坚实基础

高等院校中文系科的《现代汉语》课的“语音专题”的教学历来不被学生重视。学生学得没兴趣,教师教得很枯燥,直接影响教学效果。如何改变这种状况,进一步提高语音专题的教学质量?我们认为,必须把语音教学纳入推普工作的轨道上来,为推普工作打下坚实的基础。只有理论联系实际,学以致用,才能提高教学效果。为此,必须从以下两方面入手。     

打好坚实基础,提高小学数学复习有效性

小学数学课程标准要求讲究方法技巧,改革课堂教学模式,优化学习方法,重视课堂教学的有效性,其中复习就是重要一环,它可以帮助学生温故知新,打下扎实的基础。本文通过“明确复习目标,加强四基四能” “合理安排时间,提升复习效率”两个方面展开讨论,从而提高小学数学复习有效性,为小学数学的学习打下坚实的基础。     

注重打好基础 增强适应能力

中国科技大学成立三十年来,培养了一万四千多名本科毕业生和九百多名研究生,他们基础扎实,适应性强,很多人已成长为科技战线上的骨干,为我国的科技事业作出了贡献。     

大学英语语音教学应更加注重语流教学

随着我国英语教育事业的发展,人们已经注意到了英语语音教学的重要性。语音学习是英语学习的一个基础方面,好的语音不仅在口语、听力方面,而且在单词记忆方面对学生都是很有帮助的。在语音教学过程中,单音的教学固然重要,但我们应该更加注重语流的教学。因为语流不仅在实际的表达中会产生更重要的影响,而且语流也是我们中国学生的一个薄弱环节。     

注重打好初一的数学基础

初中数学是一个整体.相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单.很多同学在学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后,就凸现出来.     

注重提升学生身体素质打好成才基础

一、对身体健康这一问题认识上的偏差 人的健康是多种因素作用的结果。而在体育教学中,身体健康仅仅是其中的一个方面,个体的健康水平往往处于动态之中,难以检测和比较。再加上这许多年课改中所引发的错误思想的影响,致使体育教师对于学生身体健康重视不够,在认识上存在很多偏差,总结起来大致有三种倾向。     

英语师范生应注重语音训练

<正> 师范高等专科学校英语教育专业《英语教学大纲》对毕业学生的要求是:系统地掌握英语语音基本知识,了解英语发音的基本规律,掌握英语各种语音现象的特点,并能自觉指导自己的语音训练。同时要具有较强的辩音,正音和示范朗读能力。 但是,我们的学生入校后,有的甚至到毕业离《教学大纲》的要求相距还甚远。其表现主要有以下几种情况:     

注重小学英语语音教学策略探究

英语作为一种交流工具,我们学习它的最终目的是使用英语与他人交流。在小学开设英语课程,目的不是让学生掌握多少英语知识,更重要的是培养学生对学习英语的热情和兴趣,让学生对英语有所了解。因此,小学英语教学最重要的教学任务之一就是语音的教学,对学生语音的教学成果直接关系到小学英语教学的教学目标能否实现。教师在英语教学活动中能否找到有效的语音教学策略,对学生的学习有很大的影响。作者对小学英语语音教学的现状做了详细的介绍,并就如何提高小学英语语音教学策略提出了建议。     

培养计算能力打好坚实基础--小学生计算能力培养与提高之我见

培养计算能力是小学数学教学的一项重要任务。培养学生良好的计算能力,关系到数学这一科乃至所有学科的基础,必须引起高度重视。新课改实施后,教材加强了对学生口算及估算的要求,提倡算法多样化。笔者认为,培养小学生的计算能力可以从以下几个方面入手：     

坚实基础 增强活力

当前,在研究农业广播电视学校的教学改革中,很多同志就拓宽办学路子,增强学校活力提出了许多好的见解,特别是对发展实用技术培训,呼声大,热情高。从根本上来说,学校活力的大小,取决于对当地经济发展服务的程度,它包括专业设置是否合     

师专英语语音教学与语音教学规范

语言学习离不开语音,本文从语音教学的重要性出发,对于提高师专英语语音教学水平从教师水平、学生技能、语音训练及消除方言干扰等多角度进行了详细论述;又根据英语、美语的不同特点阐明了师专英语语音教学的规范,并对在我国英语语音教学中英语还是美语为主的可能性问题进行了讨论。     

语音韵律和英语语音教学

语音是语言的一个重要组成部分,它对于人们在日常生活中的交流起着不可忽视的重要作用。因而对于语言学习者来说,学好语音是必须的。而掌握好正确的重音、优美的节奏感等等韵律特征又是学好语音的最重要的条件。目前,中国英语语音教学仍停留在对单个音素的发音方法的教学上。笔者从韵律在语音中的特点以及所起的重要作用出发,批判中国语音教学的现状,同时提出自己的观点:语音教学应首先重视对语音韵律的教学。本文分三个部分。第一部分讲述语音韵律的基本内容;第二部分是对语音教学的介绍;第三部分则提出应改进语音教学的观点。     

语音对比与英语语音教学

针对英语语音教学研究较少关注汉英两种语言在语音层面的差异问题,分析了汉英两种语言语音系统方面的差异,列出了英语在音位、音节和超音段等方面与汉语的主要区别,提出了在英语语音教学中要有针对性地加强汉英两种语言语音系统差异性方面的学习,从而有效提高英语学习者的语音水平。