论合作体育教学对学生社会适应能力的影响

体育与健康课程根据“健康第一”的指导思想,结合课程结构构建了5个领域目标,社会适应目标是其中之一。从探索合作体育教学模式、渗透终身体育意识作为出发点展开研究,在合作教学中培养学生自主学习能力、采用多种形式进行评价、把群体合作延伸到课余体育活动中展开阐述,为更好地达到体育与健康的社会适应目标提供了研究方向。     

民族传统体育教学对大学生社会适应能力发展影响的研究

运用教学实验法,对272名本科大学生进行了16周的体育教学实验,采用《青少年社会适应性问卷》测查教学实验前后大学生的社会适应性。结果表明：武术、跆拳道、健美操和篮球选项班的大学生社会适应能力随着自然成长和体育教学的影响得到了发展;武术、跆拳道选项班大学生的社会适应能力优于健美操和篮球选项班,表明民族传统体育教学对促进大学生社会适应能力发展有积极影响。     

对高校体育教学培养大学生社会适应能力的探讨

学校体育对培养大学生的社会适应能力具有十分重要的作用,因此,我们有必要对体育教学的社会学功能进行剖析,寻找出体育教学培养大学生社会适应能力的途径,为大学生毕业尽快溶入社会参与竞争打下良好的基础。     

体育与大学生"社会适应能力"的实证研究

体育作为高等教育的重要组成部分,对于大学生社会适应能力的培养具有其他学科所难以比及的独特作用.本文通过实证研究验证了体育对于大学生社会适应能力的积极影响,并解析了体育对社会适应能力发挥作用的机制,同时,提出了体育对大学生的宽容性缺乏影响的问题,进而,为高校改革提供了一个新颖的思路.     

论学校体育对学生社会适应能力的培养

采用文献资料、问卷调查研究方法,阐述体育教学中学生提高社会适应能力的优势,探讨体育教学中如何培养学生的社会适应能力.认为教师应更新观念,合理安排教学内容,科学选择教学方法,才能更有效地提高学生的社会适应能力.     

体育游戏对大学生社会适应能力的影响

社会适应能力很大程度的决定了个体的社会关系的好坏、事业的成功与否以及对社会生活的满意程度等,社会适应能力差已成为当前许多大学生的一个通病。本文通过文献资料法、逻辑分析法对现今大学生社会适应能力方面存在的诸多问题进行了归纳,并对体育游戏概念、特点进行了详细阐述。根据体育游戏的特点,从培养大学生团队意识、健康的人际交往能力、经受挫折的意志品质等方面对大学生适应能力的影响进行探讨。     

元认知在体育教学中的应用

体育社会化的发展对体育运动教学提出了新要求，体育教学要适应终身教育的思想，为全民健身事业服务，就必须打破旧的体育教学观念。为此，本文通过对心理学中元认知概念和作用的论述，证明元认知在体育教学中应用的可行性和必要性。以完善体育教学理论体系。     

试述体育教学中学生的元认知能力

能力教育是当代世界经济与科技持续发展的要求，是我国学校体育目标的重要组成部分。而体育教学中学生的元认知能力则是本文研究的中心环节，同时，在体育教学实践中更能发展和培养学生的元认知能力。     

元认知--体育教学认知论研究的新发展

元认知是一种高级的认知，通常被定义为对认知的认知。在我国，为了适应“素质教育”的目标要求，“教学生合学习”势在必行，越来越多的认知心理学家开始注意认知主体对自身认知活动的计划、监控、评价和调节，重视元认知研究。体育心理学也由动作技能的外部控制研究转向了内部控制、调节等认知因素的研究。对元认知的理论及相关研究进行了初步的分析，旨在为体育教师寻找一奈省时省力、高质高效的教学途径，重视培养学生有意识地了解自己的学习状态和学习能力，提高学生的元认知能力，因材施教，以提高学生的体育学习效率。     

高校体育教学中如何培养学生的创新能力

随着教育改革的发展,提高教师的创新意识及培养学生的创新性已成为教育职能的核心,所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。创新教育的根本就是改变＂应试＂教育为全面素质教育,体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来,要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。     

大学生体育保健课的现状及教学对策研究

传统体育保健课是为那些身患慢性疾病和某种原因不能参加普通体育课学习的学生而设置的特种形式的体育课。随着社会体育、竞技体育的蓬勃发展,体育保健知识已经成为现代大学生必备的一项知识。针对大学生体育保健课教学现状,研究了相应的教学对策,并采取一些教学手段和方法,改进了体育保健课的质量。     

高校体育舞蹈选修课教学探究

文章运用文献资料研究法、观察法和调查法等研究方法,对高校体育舞蹈选修课的教学进行了较为全面的分析和探讨。首先从理论方面提出了大学体育舞蹈教学应遵循的指导思想,强调体育舞蹈教学在推动素质教育方面的重要意义。继而在指导思想基础上提出体育舞蹈传统教学模式中所存在的问题,并通过实例给出具体的解决方法,归纳分析了一些有效的教学方法和要素。     

CAI教学对提高普通高校学生锻炼态度的实验研究

以教师为主导、学生为主体的教学模式既注重教师的主导作用,更重视学生的主体作用,是教与学、主导与主体结合互动的辩证统一系统模式,体育多媒体教学课件在这一模式中应用可以达到最佳的教学效应。本文拟通过实验教学,验证CAI教学对大学生锻炼态度有良好的促进,CAI教学与传统教学的结合可以有效地提高学生课内外锻炼的兴趣,有助于培养学生良好的锻炼态度。     

运动营养学实验课程的教学探索与实践

运动营养学实验是一门实用性较强的课程,突出学生实践应用能力和创新能力的培养是教学的关键.阐述上海体育学院运动营养学实验课程的开设实践及在教学内容、教学方法上的探索,突出介绍综合性与设计性实验的开展.结果显示:运动营养学实验课程的开设,提高了学生对运动营养学的学习兴趣,增强了学生的实际应用能力.     

影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析

通过对我国高校体育教学发展中存在的问题分析,发现影响高校体育教学发展的因素有:教学管理水平;教学指导思想的确定;教学内容的设置和教学模式的使用;体育教学考核与评价体系;体育教师的素质;教学环境等,并提出了相应的发展策略,以期为我国高校体育教学的发展提供多一些理论依据,使高校体育教学能培养出更多高素质的人才.     

高校学生对武术课认知的差异研究

文章通过对体育系和非体育系学生武术课学习的调查分析表明,由于对武术认知的差异以及武术教学条件的差异,导致体育系学生和公体学生对武术学习的态度和兴趣差别的产生,使武术课的教学效果差别很大。就此,文章针对实际问题,提出相应的解决方案。     

运动生理学实验课教学改革探索与实践

当前，运动生理学实验课面临着课时减少，学生人数增加以及实验设备、手段落后等问题。为了提高学生的学习兴趣，加强其对书本知识的理解和实际应用能力，作者在实验教学过程中，进行了广泛、深入的探索与实践。     

在散打教学实战中情绪对普通高校大学生的影响

文章通过对散打教学实战中情绪对普通高校大学生的影响的分析和研究,对平时散打教学实战中学生出现的各种心理情绪,以及在出现这些心理情绪时如何调节和克服进行分析,使学生更好地投入到平时的训练和教学实战中,从而取得更好的训练效果和实战效果。     

大学生羽毛球运动常见运动损伤成因及预防措施

为探究国内高校大学生参与羽毛球运动的运动损伤问题,通过对山西师范大学经常参与羽毛球运动的学生进行相应的调查,找出羽毛球运动损伤发生频率较高的部位,做出较为详实客观的损伤发生机理并且给出相应的预防措施,以减少羽毛球运动损伤发生率,对羽毛球运动参与者起到一定的保护作用,延长运动年限.