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按照惯例,今年的六年级学生家长会上邀请了三位家长在大会上作交流发言。前两位家长事先准备有详细的发言稿。在台上能脱稿侃侃而谈。而最后上来的一位家长,却没有像前两位家长那样进行精心的书面准备,拿起话筒的手也有些发抖,“大家好!”声音有些弯曲且带有上扬趋势。“我的娃儿在学校的一些事情我都很支持她,反正就是帮助她, 相似文献
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按照惯例,今年的六年级学生家长会上邀请了三位家长在大会上作交流发言。前两位家长事先准备有详细的发言稿。在台上能脱稿侃侃而谈。而最后上来的一位家长,却没有像前两位家长那样进行精心的书面准备,拿起话筒的手也有些发抖,“大家好!”声音有些弯曲且带有上扬趋势。“我的娃儿在学校的一些事情我都很支持她,反正就是帮助她, 相似文献
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作为一名教师,我曾多次为师范学生讲过学校、家庭和社会三结合的教育知识,但坐在教室里亲历家长会还是女儿上七年级后的事情。我每次都按时参加家长会,但家长会的实然与应然间的高落差对我内心产生了冲击,引起了我对“怎么开好家长会”的思索。 相似文献
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在多元化的开放教育背景下,在我国台湾地区.家长参与学校教育已成为教育改革与发展中的重要趋势.在“学生家长会”的设立、活动规范、参与方式等方面都积累了丰富的经验。这种家长参与学校教育的方式与传统的模式有着本质区别,具有合作性、深入化的特征,对于我们有效地促成家长参与学校教育具有十分积极的借鉴意义。 相似文献
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家长会是学校教育的有机组成部分,是沟通学校教育与家庭教育的一种方法.它为家长和学校提供了难得的交流、切磋的机会,是学校教育有目的的延伸? 相似文献