初探提高小学语文作文教学有效性的策略

作文教学是语文教学重要环节,它在培养学生运用语言文字进行表达和交流方面具有重要的影响及作用。由于受传统教学因素的影响,小学语文教师在作文教学中存在着很多问题,这些不良因素的存在限制了学生的写作效率和教师教学的有效性。对此,提高小学语文作文教学的有效性是我们教师现在重要任务之一。教师必须运用教学策略,培养学生良好的写作学习习惯,从而提高小学作文教学的有效性。     

浅谈"互评互改"作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文的讲评和修改也是作文教学的一个重要环节，长期以来，教师愁作文，学生怕作文，作文教学效率不高的现实一直还在困扰着我们中学语文教师。在现代的教育由应试教育向素质教育转变的过程中，传统的全批全改，精批精改却受到了冲击，教师辛辛苦苦精批细改后，学生不一定看批改后的作文，     

初中语文作文教学浅析

作文是语文教学的一个重要组成部分,它能反映学生的语文综合运用能力。但是,作文教学一直是广大语文教师头疼的问题,作文教学的效率也不乐观。要改变这一现状,在作文教学中,教师要讲究教学技巧,激发学生写作的兴趣。本文从三个方面来探究提高学生写作能力的方法,希望能够提高学生的整体语文素养。     

中小学作文教学的策略与措施

作文是学生运用语文知识和语文能力,表达思想感情的高级智力活动。作文教学是语文教学的重要组成部分,其目的是指导学生正确运用祖国语言文字,具备写作能力,并借此学会做人、学会表达、开发智力、培养良好的语言习惯。长期以来,作文教学一直是中小学语文教学中的难题,困扰着语文教师,影响了语文教学效率的提高。     

提升小学作文教学效率的路径

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,如何提高学生的写作水平是语文教师在教学中遇到的难点和热点问题。在教学中,教师可以通过结合课本知识、构建教学框架、分享交流、定期提笔练习等多种方式,确定作文教学的任务,挖掘生活中的美,提高学生的写作能力和写作效率。     

探析小学生习作能力的培养

<正>小学生习作能力普遍较低,一直困扰广大一线语文教师。作文教学是语文教学的一大难题,普遍存在学生惧怕作文、作文教学效率不高的问题,如何引导学生乐于作文、善于作文是语文教师最头痛的事,让学生在学会写作的同时喜欢写作是语文教师一直探索的课题。其实写作能力的提高首先需要激发学生的创作激情,产生创作欲望;要言之有物,这就离不开丰富的写作素材,积累丰富的写作资源,是提高写作能力不可或缺的重要支柱;教师的悉心指导与训练,同样非常重要,这     

谈谈作文批改的方式

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。作文批改是作文教学的一个重要组成环节,是提高学生作文水平的关键环节,也是教师了解作文教学取得怎样效果的重要手段之一。根据语文教学大纲对作文教学的要求,本文论述了作文批改的多种方式,并结合笔者自身教学实践探讨了不同批改方式的利弊及其效果,以期达到根据不同的目的 ,选择恰当的作文批改方式,提高教师劳动的效率,培养学生写作兴趣,激发学生学习写作的热情,从而提高学生写作水平和能力。     

语文作文教学困境与对策刍论

作文教学是语文教学的重要内容,教师要转变教学方法,切实提高作文课堂教学效率和教学质量。针对语文作文教学困境,文章从作文教学要有详细的教学计划、充分了解学生的作文能力、培养学生的词语积累能力、结合互助评改教学模式展开作文教学、营造良好的作文课堂教学氛围等方面,对语文作文教学困境的对策进行相关研究。     

让学生享受写作——作文教学策略浅析

作文教学长久以来都是语文教学中的一个难点,教师觉得作文教学无法可循,每每讲得口干舌燥、批得腰酸背痛却得不到学生的共鸣;学生觉得写作文痛苦不堪,下笔无事可写,只能胡编乱造。作文教学给教师和学生造成了双重负担,如何提高作文教学的效率,营造一个高效的作文课堂,成为提高学生作文水平的重要关键。     

新理念下作文教学浅探

小学作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,《新课程标准》指出：“作文是学生认识水平和文字表达的体现,是字、词、句、篇的综合训练。”学生的作文水平,直接反映学生的语文素养。要想提高语文教学的效率,教师必须在作文教学上狠下工夫。     

作文评分要注重实效

在作文教学实践中,笔者有一个深切的体会,平时给学生的作文评分,与其“客观”“公正”,不如注重实效。相信大多数语文教师都能认可这样一个事实:学生对教师批改过的作文,真正感兴趣的不是那些眉批、尾批、红杠杠,而是分数;而真正对作文感兴趣又踊跃交作文的是那些作文分数高的学生。可见教师的评分对学生的心理影响有多大。如果教师把作文评分仅仅看作是衡量学生作文成绩的价值尺度,则显然是片面的;作文评分还应该是语文教师在作文教学中的一个重要的教学手段。鼓励先进,激励后进,端正学生的写作态度,帮助学生提高作文水平,这才是作文评分的…     

小学作文教学之我见

小学作文教学是小学语文教学的组成部分,提高语文教学质量离不开学生写作成绩的提高.<新课程标准>明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现".然而,语文教学中,教师感到教得费力,学生感到写作困难,那么,教师该如何开展语文作文教学,提高教学效率和学生的写作水平呢?我对此谈些个人教学感受.     

努力提高作文批改的有效性

作文是语文教学的重要组成部分,因此,怎样改进作文批改方法,提高作文批改效率,是亟待研究的问题,下面,我就自己的教学实践谈谈对作文批改一些浅显的心得。一、最有效的批改方式——面批面改。面批面改是师生面对面的交流,虽然费时费力,但效果明显,学生也是十分欢迎的。因为他们对教师提出的建议可以理解更     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

素质教育已经成为当前的主流教学模式,高中语文作文教学是语文教学中的重要组成部分,需要教师重点培养学生的创新思维,帮助学生掌握写作技巧和写作手法,提高学生的表达能力及语文作文水平。本文通过对高中语文作文教学中的现状和问题进行分析,重点研究高中语文作文教学的实用性和创新性,帮助教师提高教学质量及教学效率,提高学生的学习积极性,激发学生的创新意识,全面提高学生的语文综合素养,为学生的未来发展奠定坚实的基础。     

从四环节入手提高初中作文教学有效性

作文是体现学生语文素质的重要方面,作文教学是语文教学的重要部分,也是语文教学过程中的难点和重点。当今的教学,一提起作文,教师摇头,学生叹气,出现作文难教,作文难写的尴尬局面。为此,重视作文教学,努力提高作文教学效率,开创作文教学新局面,是每个语文老师义不容辞的责任。初中作文教学要达到有效,必须抓好激趣、积累、技巧、激励四个教学环节。     

习作教学改革,敢问路在何方

作文教学是语文教学的重要内容,也是语文教学的一大难点。一些旧的教学模式阻碍着作文教学效率的提高。因此,进行作文教学改革,提高作文教学效率是语文教师应该探讨的问题。结合实践,探析作文教学改革策略,以期为小学作文教学提供参考。     

对写作训练中文题命制的思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,而作文又是衡量学生语文水平的重要标尺。但在学校语文教学过程中,一线教师普遍重阅读而轻写作,作文训练限于条件,效率低下,这是长期困扰作文教学改革的老问题。虽然近年来作文改革取得了不少的成果,但要提高作文教学的效率,构建作文训练的科学体系还有待继续努力。本文就作文训练中的命题方面作一些粗浅的探讨。叶圣陶先生认为：＂学生作文系属练习,势不能不由教师命题。学生见题而知的,审题而立意,此其程序与实际作文异。     

论新课改下高中作文的有效教学

<正>近年来,随着新课程改革的实施和素质教育全面渗透,语文学科和以往相比也发生较大改变。作文是语文教学重要组成部分,如何提高作文教学效率成为众多语文教师关注的热点话题。但当前不管教师还是学生,提到作文仿佛如临大敌,教师不知该采取何种教学方式调动学生参与写作的积极性,而学生则不知下笔     

走出初中作文教学的繁篱

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,它关系到整个语文教学的效率和质量。目前的初中作文教学是疲软的,方法是有缺陷的,作文是辛苦的,教师观念陈旧,应试教育思想还未得到根本转变。学生对作文缺乏兴趣,没有丰厚的生活底蕴,阅读面狭窄,教师的讲评与批改还存在一定的缺陷,限制了学生思维的发展,不利于学生作文素养的生成和提高,扼杀了学生作文的个性,导致学生作文缺乏创新。     

自主合作 互评共议

众所周知,作文是最能考察学生语文水平的方式,它直接涉及到学生有关语文知识、遣词造句、篇章结构、表现手法等写作能力,并且能考察学生的创新意识和实践能力.作为中学语文教学的重要组成部分,作文教学关系到语文教学质量的关键.而作文的评改,更是作文教学的一大重要环节.传统的作文评改是教师的精批细改,在这种批改观念中,教师对作文的批改,往往要花费极大的精力和时间.