新形势下期刊馆员的继续教育与培养

本文论述了在新形势下期刊馆员的新任务、素质要求以及期刊馆员继续教育与培养的举措。     

论新形势下期刊馆员的继续教育

论述了新形势下期刊馆员继续教育的原因、内容和方式。     

试论网络环境下期刊馆员的继续教育与培训

主要论述了网络环境下高校图书馆期刊馆员的素质要求,继续教育的内容、方法、培训的途径。使期刊馆员适应21世纪的要求。     

高职院校图书馆专业馆员制度建设构想

与普通本科教育不同,高职教育的核心是专业建设,其专业对口服务机制应称为专业馆员制度。专业馆员制度实为学科馆员制度在高职院校中的具体应用,但又有其自身特点,它的发展可分为准专业馆员制度和专业馆员制度两个阶段。     

专业期刊与馆员培养诸因素分析

文章从客观和主观两方面分析了影响高校馆员专业期刊信息需求的因素，并提出解决问题的几点措施。     

高职院校图书馆“准专业馆员制度”的由来与实施

学科化或专业化的信息服务正成为高校图书馆发展的必然趋势.鉴于目前高职院校图书馆专业人才稀缺,尚不完全具备广泛推行专业馆员制度条件的现实,尝试实行专业馆员制度的初级形式——“准专业馆员制度”,不仅必要而且可行.     

高职院校图书馆专业兼职馆员和专业联络馆员建设探讨

许多普通本科大学图书馆已经或正在进行图书馆学科馆员制度建设,此举对于加强专业文献建设,提高学科咨询服务水平起到了良好的促进和保障作用。但是,就目前来看,在高职院校普遍实行学科馆员制度尚不具备条件。多数高职院校图书馆馆员队伍不仅数量少,而且专业素质偏低,专业结构不尽合理,在图书馆内部难以建立学科馆员制度。因此,笔者从本院图书馆实际出发,提出在高职院校建立专业兼职馆员和专业联络馆员制度,推进图书馆文献建设和深层次的读者咨询服务工作。     

数字图书馆馆员的素质要求与继续教育

从分析网络对图书馆社会职能的影响着手，探讨图书馆员继续教育的必要性及继续教育的内容、手段、方式。     

加强继续教育提高馆员素质

探讨了我国图书馆继续教育之现状及实施继续教育的若干途径和内容.     

三十余年来馆员继续教育研究述评

关于馆员继续教育研究,20世纪80年代是产生和萌芽阶段。20世纪90年代,馆员继续教育的研究成果相对成熟。2000年以后至今的研究成果仅仅是前一阶段的低水平重复。究其原因,一是馆员继续教育得不到重视;二是引进国外先进理论、经验不够;三是继续教育的法制不健全。参考文献34。     

理工类院校馆员的知识结构应与学校所设专业相对应

本文通过对三所理工科大学图书馆人员知识结构的调查，发现人员的知识结构与学校所开设的专业不相对应。要提高理工科大学图书馆服务工作的水平和质量，就必须调整图书馆人员的知识结构，使之与学校所开设的专业相对应。     

公共图书馆馆员继续教育探析

信息化时代的来临,对图书馆员素质提出了更高的要求。作者以抚顺市图书馆的实践为例,提出了教育多元化、教育方式多样化的培训途径和保障措施。     

加强继续教育 全面提高馆员素质

21世纪是知识经济时代，是网络信息时代。在新世纪，图书馆要发挥其职能作用，为社会主义现代化建设服务。图书馆员应加强继续教育，全面提高素质，以适应信息化社会的需要。     

公共图书馆馆员继续教育的新思考

馆员的素质影响图书馆的服务质量。为满足读者多样化的需求,必须加强馆员继续教育,提高馆员综合素质。阐述了公共图书馆馆员继续教育的必要性,针对目前公共图书馆馆员继续教育存在的问题,提出了深化馆员继续教育的新思路。     

新世纪图书馆馆员应如何对待继续教育

图书馆能否在新世纪的社会中起到应有的作用，与图书馆工作人员的业务水平、综合素质、掌握新学科知识的程度有着密切关系。因此。对图书馆馆员进行再教育尤为重要。本文从不同的方面阐述了继续教育的重要性、内容及教育的方法。     

馆员继续教育及其组织管理

文章从教育对象、教育内容、组织工作等方面分析、论述了馆员继续教育的特点 ,并针对这些特点指出了馆员继续教育组织管理工作的重点。     

知识经济·馆员素质·继续教育

本文探讨了知识经济时代图书馆工作人员的素质以及如何提高自身素质问题.