“多位数的读法和写法”活动课设计

活动目的:在培养学生智能发展的同时,渗透德育,拓宽学生视野,激发学生“爱我中华,爱我香港”的爱国主义情感。同时对多位数的读写方法这一知识点子以巩固、强化。活动准备:1.阅读1996年第10期《新少年》和国家教委基础教育司编写的《中国香港1997小学生十知道》两本书。2.搜集整理建国以来香港及内地建设成就的数     

多位数的读法和写法

复习第五册多位数的读法和写法,要使学生进一步掌握十进制的计数法,能正确地、熟练地读出和写出整数。复习时,主要抓下面几点。第一,加强万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率的口述练习,为学生复习比万大的数作好准备。从个位起,每四个数位一级的特点是,每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列,只是个     

“多位数的读法和写法”达标测试题

量戴-一叫分钊, 一达标分斗、一沙__分二一 1.在中括号里选择正确的答案坡入小括号。(每翅2分,共10分) ①一千万是()一百万。〔la个;100个;1000个〕 ②一(个)、十、百、千、万,十万、百万、千万、亿·…都是(’》。〔计数单位;数位;位数〕 ⑧万级表示的是多少个()。〔一;万;亿〕 ④在写多位数的时候,按照国际习惯,从个位起,每()作为一节,用分节号“,”把它们隔开。(两位;三位;四位〕 ⑧中国的土地面积大约有96。万平方公里。这个数是一个()。(准确数;近似数;比亿大的数〕 2,到断,对的在括号划寸,错的划冰。(每魔2分,共10分) ①每相邻两个计…     

多位数读法和写法的教学

多位数的读法和写法的教学是一个难点。学生不易掌握,作业错误较多。例如:750053, 学生常错读成七十万五万零零五十三。三十五亿零四万五千,常错写成305040005000。为什么会出现这些错误呢?我认为有以下几个原因,对数位表不理解,不熟悉;对多位数中的“0”的意义认识不清;对四位分级制没有掌握,不能正确使用。这就需要加强这方面的教学,把错误消灭在发生之前。     

“多位数的读法”练习课教学设计

教具准备:用彩纸剪三个小、中、大飞机。教学过程:一、导入1.创设情境:请学生任意报几个多位数(民航客机号,个级的数称为“小型机,”万级、亿级的数分别称为中、大型机),教师由此写出一个一位数(客机到达城市的代号)。(1)直达客机:     

多位数的读法和写法的教学体会

“掌握十进制计数法,正确地读写多位数”,是小学数学教学大纲规定三年级第一学期的教学要求之一。我们谈谈怎样围绕这样的要求,教多位数的读法和写法。一、从复习万以内数的单位一(个)、十、百、千以及相邻单位之间的进率入手,为学生学习比万大的数时,产生知识迁移创造条件。因为从个位起,每四个数位一级的特点是每一级四个数位上的数都按照一(个)、十、百、千的顺序自右往左排列的,只是“个级”表示多少个“1”,“万级”表示多少个“万”,“亿级”表示多少个“亿”。     

多位数读法与写法的教学技巧

多位数的读法和写法是小学数学教学中的一个关键内容,教师要注重运用情景引入、提炼口诀以及公平对待这三个教学技巧,使学生能够高效率地读写多位数,为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础。     

多位数中间、末尾有0的读法和写法的教学设计

多位数的读、写历来是教学中的难点,有关多位数中间、末尾有0的读和写又是这一章教学的难点,因此,建议教学时采取各个击破的办法,分几个层次设计讲、练内容,把难点分散,逐步揭示出读、写规律,开始让学生掌握分级的方法和按数位表读、写不含0的数,然后再教带0的数的读写。带0的数的读、写又可分为下面几个层次: 一、读数1.以个级数的读法推广到万级数的读法: (1)每级末尾有0的读法,如: 2380 2380 读作二千三百八十万二千三百八十2300 2900 读作二千三百万二千九百     

我这样让学生练习多位数读法

学生在读多位数时,当遇到数中间或级的末尾有0时,往往出现错误,把该读出来的漏掉,不该读出来的却读了出来。我根据“多位数的读法,要从高位到低位,一级一级地往下读。读亿级、万级时,按照个级的读法去读,只要在后面加上‘亿’字或‘万’字就可以了”的原则,设计了0在每级(四位数)中不同数位上的七种情况,向学生讲清读法后,引导学生边读、边比、边记,使他们很快掌握了一个数中间有一个0或者连     

多位数的读法

一、教学内容:六年制小学课本数学第六册多位数的读法例1,例2.二、教学要求:使学生熟练地掌握整数数位顺序表,能够正确地读多位数.三、教学关键:解决好怎样从高位到低位按级来读.四、教学过程:     

加强新旧联系 培养推理能力——“多位数的读法和写法”教学刍议

五年制小学数学教材把整数的认识分为“二十以内”、“百以内”、“万以内”、“多位数”四个阶段。前三个阶段已在一至四册中完成,最后一个阶段,即多位数的读法和写法,安排在第五册第一单元。通过这一单元的教学,要使学生认识从“万”到“千亿”之间各个计数单位的名称、排列顺序和相互关系,掌握十进制计数法;掌握整数数位顺序表,能正确地读、写多位数;会把     

“多位数的读法”的教改尝试

六年制小学数学课本第六册第一单元“多位数的读法和写法”中,教材先安排了含万级数的读法和写法,然后是含亿级数的读法和写法。在教学这部分内容时,我进行了大胆的尝试,改变了教材中的教学顺序,先把多位数的读法集中到一起来教,尔后再软写法。如果按教材的编排顺序教学, "读法"需要三至四课时,而现在经过调整,只需要一课时就可以完成教学任务了。     

“三位数的读法和写法”教学设计及评析

谁来告诉老师，你们班有多少个小朋友？你能在计数器上拨出53吗？（一个学生上台拨计数器）谁来说说53是由几个十和几个一组成？     

“多位数的读法”课堂实录与评析

教学内容 :多位数的读法 (浙江省编六年制义务教材第七册 )教学要求 :１．通过独立尝试 ,运用已有的知识和方法 ,学会读多位数的方法 ,能正确读多位数。２．在掌握读数的过程中 ,培养学生发现问题、解决问题的能力和相互合作的意识。３．结合读有关数据 ,渗透思想教育。教学过程 :一、学习导入１．谈话 ,提出问题。师 :同学们 ,我们已经学了万以内的数 ,那么比１万大的数 ,你能举出一些吗 ?大家想想看 ,可在卡片上写一个比１万大的数师 :你认为自己写的数比１万大的 ,就拿到上面来。 (学生将写有数的卡片 ,贴到黑板上 ,加以展示。有２４３５…     

记数原则、数级与整数的读写——“多位数的读法和写法”教学意见

数的概念的形成和掌握是学习数学知识的基础。在统编小学数学教材里,整数的认识是分四个循环圈来安排教学的。多位数是小学阶段整数数系的最后一次扩张。学生能够正确、迅速地读、写多位数,才能为整数四则运算的全面掌握打下基础。记数原则是多位数读写的依据。学生对于多位数的认识过程,是一个系统整理整数概念的过程。由于扩大的自然数列0,1,2,3……的有序性和无穷性,不可能也没有必要用一个个独立的符号     

“多位数的读法和写法”教学的目标与方法(六册第一单元)

一、单元教学目标根据教学大纲的要求,“多位数的读法和写法”单元的教学目标,可分记忆、领会、简单应用和综合应用四项加以描述。1.记忆。本单元要求记住:多位数概念;千亿以内的计数单位;十进制记数法;数位概念及数位顺序表;多位数误写方法;数的分级和分节方法;整万或整亿数写成用“万”或“亿”作单位的数的方法;四     

多位数读法教学点滴

多位数的读法和写法是小学数学教学的一个重点和难点,是学好多位数加、减、乘、除计算的基础。以前,我教这部分教材的方法是:把一个多位数的数位名称按照由低位到高位的顺序读出来,再按照由高位到低位的顺序将这个多位数读出来,并让学生跟着老师念。如,320578462,先从个位依次数到第九位是亿位,然后教学生读出三亿二千零五十七万八     

“100以内数的读法和写法”课例设计

教学内容:六年制第二册第3页。教学目标:1.认识并记住数位;数位的顺序;计数单位和相邻两个计数单位之间的十进关系。2.会正确、迅速地读100以内的数;正确、美观地写100以内     

多位数读法教学初探

多位数读法是小学生认识数的又一次飞跃,是从具体的形象思维向抽象逻辑思维的转化,有一定的教学坡度。为使学生顺利通过这个困难期,我们在教学实践中采取了如下几点措施。一、注意克服思维定势的影响在学万以内数的读法时,往往运用位置原则,即所用阿拉伯数字排成一横行,每个数字所在位置不同,表示计数单位也不同,从右至左各位依次是个