“新校园足球”报道的时间、因素序列研究

以腾讯、凤凰网新一轮校园足球报道内容为研究对象,采用内容分析等方法,对新校园足球的报道内容进行时间、因素序列分析与探讨,为校园足球政策的有效落实与活动的健康发展提供一些启示。研究结果显示:网络媒体校园足球报道内容与政策相关度较高,并呈现多主题化趋势;时间序列在不同类目呈各自特征与倾向,赛事类、专项训练类与季节和学期相关度较高,政策文件与经验问题变化相一致,均集中在特定时间内,师资队伍建设、社会支持相对变化不明显,教学改革数量较少无特殊变化,文化宣传主要集中在时间序列后半段;政策因素序列中《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》对报道内容影响较大,其余文件无特殊影响。     

由我国“足球学校”的兴衰引发的思考

采用文献资料法、逻辑推理法对足球学校的兴起以及衰落原因进行分析。结果表明:我国"足球学校"兴起的原因包括国家政策导向、经济利益的驱动、职业足球的吸引力和广泛的群众基础以及巨大的人才缺口;衰落的原因包括社会定位偏颇、自我定位错误、自我管理机制不健全以及自负盈亏的发展模式。继而从主客观两个方面进行思考、分析并提出建议。     

中德足球学校双边合作的若干问题——基于对德国足球专业人士的访问调查

以中德足球学校合作为主题,先后采访了德国多特蒙德足球俱乐部市场总监Dennis Thom先生、国际部总监Benedikt Scholz先生、雷根斯堡足球俱乐部主席Johannes Baumeister先生以及德国规模最大的私营足球学校DFI（Deutsches Fussball Internat）负责人Gründer Thomas先生。在此基础上,以雷根斯堡足球学校和DFI足球学校为个案,对于德方有关足球学校认知与实践,及其与中方合作的预期,德国现阶段足球学校的运作模式和特点等问题进行了分析与探讨。     

论“新校园足球”的顶层设计

新一轮校园足球(为区别过去5年的校园足球工作,简称"新校园足球")的工作在习近平总书记的亲自推动下,即将在全国轰轰烈烈地展开,新校园足球必将与至今已开展5年的校园足球在诸多方面呈现出新的思路。这些新的思路不应该是一些具体方法的转变,而应该是使校园足球得以健康有成效开展的新的顶层设计。研究认为:新校园足球顶层设计的核心内容是体制的改革和机制的重构,而顶层设计最主要的任务是解决"两长",即校长和家长的积极性。为此,新校园足球应该在诸多方面做出创新的工作。     

足球发展之研究——以“星湾”学校开展足球实践研究为例

2013年国家体育总局、教育部联合出台了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》.切实提高全国青少年校园足球活动(以下简称“校园足球”)的质量和水平,促进青少年学生健康成长.苏州市以及认真贯彻教育部和国家体育总局“关于开展校园足球活动的通知”精神,大力推动在青少年学生中普及足球知识和技能,使之成为青少年学生能够获得终身受益的活动方式,形成校园足球文化,培养足球后备人才,为中国特色社会主义事业造就全面发展的建设者和接班人.     

我国职业足球发展的特征解读与思考——以中国足球超级联赛为例

本文研究目的在于针对中超联赛中存在的呈现大投入、高成本而市场开发难尽如人意的现状,提出可行性的解决策略。通过文献资料、数据统计、对比等研究方法,去分析中超的发展特征,找到中超的发展走势。研究认为,中超联赛的走势显示出了较强的政治关联性;中超联赛从起初的盈利转向了广告品牌价值的塑造和政治资源的获取;"金元足球"的盈利逻辑表明投入少是很难获利的,传统的媒体垄断与中超管理上的"管办不分"制约了中超版权的经营与开发;"金元足球"的俱乐部投资逻辑的持续性经受考验,"地产足球"的行业集中度对联赛稳定性具有一定的威胁。针对上述问题,中超版权开发应当在政策东风和媒介发展的竞争格局下构建合理的竞争格局,从而调动俱乐部开发各类足球资源的主动性。     

关于"特色足球"主题的校园足球文化节设计

校园足球在全国各中小学校如火如荼开展,各中小学校除开设足球课堂教学、足球大课间活动、足球班级联赛等,还需加强学校足球文化建设,而校园足球文化节能更好促进足球为特色体育项目开展和校园足球文化建设.通过"特色足球"主题的校园足球文化节,能有更多的学生喜欢、参与,利于在校园内建立以独特足球运动色彩与风格为核心的心理沟通的渠道,可有效促进学生合作意识形成,而且能提高学生的综合素质,并增强和谐校园建设的文化底蕴.     

“校园足球推广计划”和“足球发展试点城市项目”共同作用研究——以武汉市区级青训中心为例

以武汉市区级青训中心运行体系为研究对象,通过专家访谈法、实地调查法等研究方法,对武汉市区级青训中心发展情况和整体运行模式进行研究分析。探讨校园足球推广计划和足球发展试点城市项目在我国同步实施和推广的现状。以期为武汉市乃至全中国青少年足球训练和后备人才培养工作提供一定的借鉴。     

彰显足球特色 坚持发展之路——河北省校园足球工作情况介绍

2014年11月26日,国家教育体制改革领导小组在北京召开全国青少年校园足球工作电视电话会议,国务院前副总理刘延东出席会议并强调,要认真贯彻落实党中央、国务院关于校园足球工作整体战略部署和习近平总书记系列重要批示精神,贯彻落实好《中国足球改革发展总体方案》《国家中长期足球发展规划(2016-2020年)》。     

我国职业足球“厦门现象”解析——以厦门足球俱乐部12年职业进程为例

运用文献资料、调查等研究方法,对厦门足球俱乐部12年职业进程进行全方位梳理,得出的结论是:行政足球、资金来源、追求本土化、梯队及文化建设等缺失是导致和引发厦门足球俱乐部解体的主要因为所在.指出我国各级足球俱乐部必须遵循市场规律及要求,不应人为地干扰破坏,是俱乐部长远发展的保证,对指导我国职业俱乐部规范化建设具有现实意义.     

论“新校园足球”的顶层设计(7)——论校园足球的十大成功标志和实现关键

根据学校体育改革的基本任务和基本方向，对未来校园足球成功的"十个一"内容、关系和表征进行了思考：（1）有威有效的管理机制和制度；（2）分层有效的课程教学体系；（3）学科融合的足球校园文化；（4）有足球特色的体育大课间；（5）全员参加的联赛与运动会；（6）校、家、社结合的共建网；（7）较高水平的代表队与成绩；（8）专业敬业的足球教师队伍；（9）满足教学训练的场地器材；（10）学生体质健康进步的答卷。提出了实现这"十个一"的施策方略。     

全球化背景下足球资本市场与《校园足球》发展思考

足球的发展不能离开国际足球文化资本这个范畴;国际足球资本市场在促进其地区足球发展的同时,也在传播其强势的殖民足球文化,导致优秀的青少年球员在成长过程中,运动、生活、社会价值观形成多样化。在认识、理解全球足球文化资本公益性的时候,需要区别审慎其发展模式及价值体系。     

校园足球发展路径研究

在国家层面大力推进校园足球改革的背景下,校园足球在全国轰轰烈烈开展的同时,关于校园足球的研究也成为社会的焦点,引起国内学者广泛关注。本文在文献资料的基础上,运用逻辑分析等方法对校园足球活动文化;政策制定与设计;管理体制等方面进行探求校园足球发展有效路径;认为校园足球课程建设是校园足球发展最佳路径。     

浅谈传统足球强市校园足球活动可持续发展的思路——以广西北海市为例

基于北海市校园足球活动正火热开展之际,本文通过文献资料、专家访谈以及实地考察等方法对北海市各中小学的校园足球活动开展现状进行研究,研究结果表明：北海市校园足球活动发展过程中面临的主要问题：布点学校的领导的重视程度、体育教师的待遇水平较低、场地设施的完善程度、以联赛替代活动的趋势。建议：北海市教育部门和体育局应当密切联合,加强校园足球活动的组织领导;以重视培养青少年对足球运动的兴趣为主,淡化功利主义;注重足球教练员的培训和继续教育;丰富多种的竞赛形式,增加比赛场次。     

宁夏银川市中学校园足球训练活动反思

以操作性训练理念为基础,运用问卷调查法、访问座谈法、训练观察法和逻辑分析法,就当前宁夏银川市中学校园足球训练活动方面存在的问题及原因进行了深入的剖析,并对宁夏银川市中学校园足球良性发展进行了反思。建议:拟定一套任务明确、重点突出、要求严格的统一的训练大纲;深刻认识和理解足球运动的特点和规律,将课的构成细化,并按照青少年的年龄特征进行针对性训练;训练方法、手段,要结合比赛要素,不能脱离实战。     

新周期下我国校园足球发展若干问题的理性思考

研究认为要正确处理好校园足球发展过程中资源供给与配置行政化和市场化之间的矛盾、客观规律与主观意愿之间的矛盾、顶层设计普及性与具体落实差别性之间的矛盾、内部需求与外部环境之间的矛盾和主管部门与实施部门职能错位与互补不足的矛盾等,只有破除障碍,打通堵点,校园足球才能步入持续健康发展的康庄大道,真正完成其本质任务和目标。     

论“新校园足球”的顶层设计(5)——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式

当前的校园足球面临着校园足球发展与"全体学生的体育发展"的矛盾、校园足球如何与其他运动项目共同发展的问题、校园足球的教学、训练、比赛等工作的协调发展等较为突出的问题。国务院办公厅文件中提出的"一校一品"、"一校多品"的体育课程教学改革在时间上形成交叉共振,但两者具体是怎样的关系缺乏讨论。"一校一品"应是学校明确确定一个最有特色的体育项目作为全体学生学习的主项,各个年级均以其为主要教学内容,技战术难度随年级递增,每个年级用1/2-2/3的时间进行该主项的教学,其他时间用于其他运动项目的"简学"的课程教学模式;而"一校多品"体育课程教学应是：在年级内打破班级上体育课为形式的选择性专项化体育教学模式。以"一校一品"和"一校多品"为核心的新足球课程教学模式的构建可以较好地解决当前校园足球的基本问题。建议校园足球的理论研究应结合"一校一品"一校多品"的课程改革趋势与要求积极进行新校园足球的课程教学模式的研究与探索,各校园足球特色学校关注并积极探索新的体育课程教学模式。     

临沂市学校园足球发展现状调查研究

本文以临沂市中学研究为对象,采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,从临沂市中学足球开展现状入手,进行调查和分析,得出中小学足球课的时数较少、教学形式随意性大、学习压力大、训练经费不足、比赛交流机会少、竞赛体系不完善,足球师资专业阅历不足等,是制约临沂市中小学足球运动良好开展的重要原因.     

新校园足球发展的新困境及新思路——德国青少年足球运动员培养对我国校园足球的启示

新校园足球启动已近3年,各省市地方学校充分利用各自的优势开展了多种形式的校园足球活动,取得了初步的成果。但在快速发展的过程中及发展到一定程度时,新校园足球却遇到一些诸如运动员出路狭窄、教师教练缺乏、校园场地不足等新的困境。这些困境从"学""教""用"3个方面制约了新校园足球进一步延伸发展。德国青少年足球运动员培养非常成功,对我国校园足球的发展提供了借鉴的样板,通过分析其成功的因素来解决我国新校园足球发展所遇到的新困境,结合我国新校园足球发展的实际情况,提出新思路,进而促进新校园足球的更好发展。     

省域校园足球推进的审视与未来发展——基于H省的实地调研

面对2020年校园足球特色学校达4万所的政府"承诺"，校园足球改革发展向纵深推进已刻不容缓。运用文献研究、实地考察与问卷调查等研究方法，对H省校园足球开展总体情况进行梳理，指出省域校园足球推进中存在着重视程度不够、各层级校园足球发展不平衡、基础保障条件有待进一步完善、"刚"性政策不足、安全保险制度和督导评价体系亟需健全与完善、教育与体育部门缺乏深度融合的工作机制等问题。据此提出省域校园足球未来推进的发展策略：健全法规制度建设，建立协同工作机制；探索多措并举方式，夯实师资保障条件；完善政策配套，加大政府购买力度，因地制宜，保障经费与场地；深化认识，全员参与，协调发展，促进学校体育深入开展；厘清职责，创新机制，促进教体融合。