从效率视角对我国基础教育阶段公办学校分层的审视-基于对昆明市公办高中的教育生产函数研究

本文使用2006年昆明市公办高中调查数据,采用多层线性模型(HLM)对高三学生的高考成绩的影响因素进行了教育生产函数实证研究。针对两个主要问题,即非均衡化教育资源配置背景下的基础教育生产效率及学生学业表现差异背后的学校的作用,研究发现:(1)学生高考成绩的最重要决定因素是学生的认知能力和高中前的学习基础(以中考成绩为代理变量);学校变量对学生高考成绩的影响作用相对较小;学生及其同伴的家庭社会经济背景对高考成绩没有重要影响。(2)教育生产单元对可控的教育资源的配置和使用在整体上是缺乏效率的(有体制性原因)。文章还探讨了主要研究发现的政策含义,并指出了本研究存在的问题和进一步研究的方向。     

法律视野中的《蝴蝶梦》

《蝴蝶梦》中涉及到通奸和谋杀两项罪行,吕蓓卡所犯的通奸罪是否属实,是迈克西姆的恶意中伤还是诽谤?因吕蓓卡私生活不检点,遭迈克西姆枪杀,证据不确凿,陪审团又是如何审案和结案的?最后吕蓓卡被判定为自杀,凶手逍遥法外,这不能不说是法律的悲哀。     

群体性事件的伦理分析——以安徽省群体性事件为个案

在风险社会时期,群体性事件是重要的风险因素之一,是党和政府高度关注的焦点问题,也是政治学、社会学等多学科研究的重点问题。文章以安徽省曾经发生的群体性事件为研究对象,从伦理的角度分析了当代群体性事件,给出了伦理维度的预防措施。     

媒介生态学视域下的微电影发展研究

随着移动互联网技术的迅猛发展,微电影这一新电影形式应时而生,它突破了传统电影的媒介生态发展限制,在文化环境、信息技术、传播范式、市场营销等方面也发生前所未有的变化.文章立足于媒介生态学的角度,研究促进微电影发展的媒介生态因素,分析其在发展中出现的生态失衡问题,并尝试提出微电影生态性发展的思路和对策,以促进未来微电影的可持续发展.     

THE SCHOOL AS AN EXCEPTIONAL SPACE: RETHINKING EDUCATION FROM THE PERSPECTIVE OF THE BIOPEDAGOGICAL

A bstract .  In this essay, Tyson Lewis theorizes current lockdown practices, zero-tolerance policies, and No Child Left Behind initiatives in U.S. schooling by drawing on Italian philosopher Giorgio Agamben's analysis of the concentration camp and the state of exception. Agamben's theory of the camp provides a challenging, critical vantage point for looking at the ambiguities that emerge from the complex field of disciplinary procedures now prevalent in inner-city, low-income, minority schools, and helps to clarify what exactly is at stake in the symbolic and sometimes physical violence of schooling. Key to understanding the primary relation between camp and classroom is Agamben's framework of the biopolitical, which paradoxically includes life as a political concern through its exclusion from the political sphere. Here Lewis appropriates Agamben's terminology in order to theorize the biopedagogical, wherein educational life is included in schooling through its abandonment. For Lewis, the theory of the camp is necessary to recognizing how schools function and, in turn, how they could function differently.     

AN EXAMINATION OF THE CONTEXT EFFECT IN ITEM SAMPLING

Item sampling and/or multiple matrix sampling techniques have been recommended for a variety of purposes. For some of these purposes, it must be assumed that examinee performance on a set of items is unaffected by the conditions under which the items are taken (i.e., no context effect exists). In this paper factors that may lead to a context effect among high school students are discussed. The net effect of such factors on examinee scores for an English test and a mathematics test is investigated empirically. For the English test there was little support for the existence of a context effect, However, a definite context effect was found for the mathematics test.     

"行政区划调整"视域下巢湖市网球发展研究

运用文献资料法、访谈法、数理统计法等,对巢湖市融入"大合肥"之际网球运动开展的现实状况进行深入调查,并结合"大合肥"建设规划与体育项目发展相关理论对巢湖市网球运动的发展进行综合分析,对新发展环境下巢湖市网球运动的发展路径进行理论构建,为相关职能部门制定相应的发展规划提供参考依据, 为类似区域整合后的地区网球运动的开展提供一些借鉴.     

不确定性视野下的教育与教育研究

世界的发展和关于世界的知识充满了不确定性。在不确定性视野下,需要对长期追求的普遍性知识和客观规律重新认识,对科学理论的解释和预测功能持审慎态度。对知识的生产和传播方式从方法论上进行反思。无论是宏观层次还是微观层次的教育,都有自身的确定性和不确定性。不确定性视野下的教育研究,坚持主体建构式认识论,关注探索教育实践中具体的因果联系。     

THE SYSTEM OF COORDINATES AS AN OBSTACLE IN UNDERSTANDING THE CONCEPT OF DIMENSION

The concept of dimension, one of the most fundamental ideas in mathematics, is firmly rooted in the basis of the school geometry in such a way that mathematics teachers rarely feel the need to mention anything about it. However, the concept of dimension is far from being fully understood by students, even at the college level. In this paper, we examine whether the Cartesian x-y plane is responsible for student difficulty in estimating the value of the dimension of an object, or is it only students misconceptions about dimension that lead them to a false estimation of the value of the dimension of various objects. A second question discussed in this paper examines whether the system of coordinates acts as an epistemological obstacle or whether it has only a didactical character.     

学习化课程刍论:文化哲学的观点

文化的本质是人的自我生命存在及其活动。课程是进入教育领域的特殊文化 ,其特质是人的学习生命存在及其优化活动。人类发展史和个体发展史孕育了课程的学习化特质 ,当代社会的转型展现出课程的学习生命关联的内涵 ,而教育改革创新则赋予了课程以许多学习“活动”样式     

目的论视角下《文学兴国策》翻译策略研究

目的：论认为,根据特定的翻译目的,译者可以发挥主体性采取不同的翻译策略。在晚清特定的社会历史文化语境下,《文学兴国策》的译介有着特殊的目的。译者从文化名词的本土化改写、语言风格的中国化以及句式表达的修辞转换这三方面着手,使译著在读者群中大受欢迎,不仅实现译介西方教育观念的目的,也强化了原著中的宗教思想,进而实现了传教的目的。     

THE INTERNATIONALIZATION OF HIGHER EDUCATION: AN OECD PERSPECTIVE

The article begins with some considerations on internationalization in general: its economic, political, and cultural dimensions. As world trends are favouring increased internationalization in all domains, the tendency is to take it all for granted, asking how rather than why when discussing its ramifications. Considerations with regard to the internationalization of higher education follow, it being made clear that higher education, despite its very high degree of internationalization, has not in fact been a pace setter, even though it has followed the general trend. The remainder of the article introduces a number of OECD projects linked, to a greater or lesser extent, to higher education, the role of Yugoslavia being underlined. The hope is expressed that Yugoslavia will participate in more such projects.     

精准扶贫视域下高校开展城乡基层党组织结对 共建工作研究

近年来,高校以科学发展观为指导,充分发挥自身优势,积极探索城乡结对共建模式,结对共建工作呈现出了一些新的特点,也面临着结对共建内涵有待深化、共建双方互动性不强、运行保障机制不够健全、结对方式不够科学等诸多亟待解决的问题.在分析产生这些问题原因的基础上,结合现阶段精准扶贫工作的开展情况,提出相应的一些对策,以期进一步完善高校开展城乡基层党组织结对共建工作.     

高等教育研究中的"范式"与"视角"辨析

范式在科学研究中提供的是一种基于对世界根本看法的方法论体系。在具体研究方法的层面或学科制度层面上使用范式这一概念,显得过于宽泛。判定一门学科是否成立的基本依据不是是否确立了某种范式,而是是否具有严密的范畴体系和以此为共同话语的学术群体任何一种研究视角都意味着一套从基本的范畴、命题到方法原则构成的特定“话语系统”。学科性视角与方法论视角是两种既有联系又有差别的视角。高等教育研究中的不同范式之争还会继续下去,而多学科研究的方法也不会从高等教育研究的视野中消失。     

语用学视域下法庭问答互动合作的研究

在简要介绍当前法庭审判问答现状的基础上,着重用会话合作原则相关理论分析法庭审判问答中各方的互动与合作,进而探究不同目的关系说话者之间不同的言语行为对推动法庭审判的影响.研究目的在于,通过描述法庭各方会话合作的言语行为特征,分析会话合作原则相对于庭审的适用度,总结得出不同程度的五种合作形式以及庭审不同角色采取的语用策略.为进一步探讨庭审问答的合作现象提供一定的参考意义.     

民办高等教育成本分担:新制度主义视角下的分析

民办高等教育成本分担是当前教育界和经济界人士普遍关注的问题。本文从分析民办高等教育成本分担的理论与实践入手,剖析了当前民办高等教育成本分担方面存在的问题,在此基础上,从新制度主义层面对其成因进行了分析,据此提出了建立合理成本分担机制的若干建议。     

从现代科学技术发展看基础教育的问题--张泽院士访谈录

教育问题是我国的基本国策问题,如何看待教育问题就是关注如何培养人的问题。现代科学技术飞速发展,要求新一轮基础教育改革的目标应定位于着重培养未来公民的科学素养,教导学生学会求知与学会做人。