思想政治教育是高校素质教育最重要的内容

重要的内容,这是由思想政治素质在人的主体性结构中的地位和作用决定的;当今国际和国内经济、政治、化发殿的特点和趋势,要求我们把思想政治教育作为高校素质教育最重要的内容;同时,我国高校的培养目标和党的教育方针也决定了必须把思想下一步逡为高校素质教育最重要的内容;从国外思想政治教育的实践来看,也必须把思想政治教育作为高校素质教育的最重要的内容。要强化思想政治教育在高校素质教育中最重要的地位,发挥其对     

思想品德在高校体育教学中的渗透

面对21世纪，学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。章根据培养新世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法。     

试论高校档案管理人员的业务素质

全文较系统地论述了新时期档案管理人员业务素质的重要性,并对业务素质的主要内容及存在的问题进行分析,提出加强档案管理人员业务素质的相关措施和办法。     

高校体育教学中的思想品德教育

本文对体育教学中思想品德教育的途径和方法进行了探讨 ,同时提出了思想品德教育中应注意的问题 ,以期寓思想品德教育于体育教学之中     

论高校对大学生道德观的影响

高校作为大学生社会化的重要场所，对大学生道德观的影响是全面的，系统的和深刻的，高校从培养大学生的道德品质来说，就是要提高大学生的道德意识，培养他们的道德情感，养成其道德习惯，树立其道德信仰，从高校道德教育，教师，校园化环境三个方面探讨了高校对大学生道德观的影响。     

论高校教学中多媒体技术运用的合理性

现今以计算机为主的多媒体教学已经普及到高校教学中.多媒体教学手段能提高教学效率和教学水平,有助于学生对知识的接受和理解,但它也面临着因使用不当而带来的许多问题.文章对高校应用多媒体技术教学的优势和不足进行了探讨,并提出了合理运用的方法和思路.     

论高校学籍管理档案的特性与功用

高校学籍管理档案是最原始、最真实的凭证；是甄别学历真伪的试金石；是评价教学质量和管理水平的重要依据；是人才交流的信息库；它具有多元性、动态性、完整性和利用频繁性等特点。为此，应分清职责，加强领导；坚持原则，严守制度；同时应用计算机网络技术等方法加强管理。     

高校法律基础课与学生的品德教育

社会主义法治与德治相辅相成，决定了法律基础课在学生品德教育中具有重要地位。通过这门课的教学，培养学生的法律意识，把守法作为道德的最低要求．在此基础上，增强道德观念，提高道德素质。     

加快高校思想政治和品德教育的创新步伐

通过提出高校思想政治和品德教育的教学内容和教学方法的改革，加强课程建设和实践教育环节以及充分利用大众传媒的教学途径，加快高校思想政治和品德教育的创新步伐。     

高校品德素质教育与创新型人才的培养

创新是首创前所未有的事物的思维、试验、实践等活动,是对原有模式的背离,对旧规则的突破;创新型人才必须面对思想品德、人格意志的严峻考验,思想品德素质决定创新人才创新的勇气和魄力,决定创新实践的发展方向和社会价值,高校要从教育思想上把品德素质教育作为推进素质教育的核心和关键,以品德素质教育的创新,推动创新型人才的培养。     

标杆管理在高校中的运用

作为一种管理方法，标杆管理在国外各个领域都广泛地应用。正确认识把握标杆管理的内涵。并结合我国高等学校的实际情况，形成一套学习、赶超先进组织的一系列规范化程序，标杆管理就能大幅度提升高校的竞争力。     

论高校校报在大学生人格塑造中的作用

结合市场经济条件下大学生人格素质的变化,提出加强发挥高校校报"办报育人"的宗旨,引导大学生塑造健康向上而有创新精神和社会主义特征的人格.     

本科毕业论文多元化改革路径研究

单一学术型本科毕业论文由于存在种种弊端而被诟病,部分学者主张将其废除。毕业论文作为总结大学生四年所学,考查其综合能力的重要手段,不应被＂一刀切＂。文章从财经类高校应用性人才培养的角度,剖析单一学术型论文制存在的弊端,主张本科毕业论文进行多元化改革,并就改革路径进行了探讨。     

强化高校内审工作之我见

高校在社会经济形势的变化下，迫切需要内部审计工作能改进审计方式、方法，更新审计观念，拓展作业领域，更好地服务于高等教育事业。     

大学生朋辈辅导及其实施

朋辈辅导是一群学生对另外一群学生的辅导,包括学生辅导和情感支持,朋辈辅导以其亲近性、认同性和安全感等优势而成为大学生事务管理和思想教育的有效补充.     

保证高校网络安全之我见

通过机房的单机和服务器的实际维护阐述高校计算中心机房的管理.单机主要采用杀毒软件实时监控加上侠客系统修改器再加上超级保镖的模式,实施防护及恢复.服务器的维护,是针对NT的防攻击通过自己制作紧急修复软盘恢复系统.     

高校潜性教育纵横谈

潜性教育与显性教育是两大并行不悖、无法交叉的方法手段论教育，素质教育是高校教育体系中总的目标性教育。情境教育其实属于显性教育，与潜性教育有本质区别，其他类教育虽然与潜性教育有一定关系但也根本无法代替潜性教育。     

高校预算管理实践研究

随着改革的不断深入,作为中央财政预算组成部分的高校预算管理也在不断强化。但在高校经费管理实践中,还存在着预算缺乏完整性、严肃性等具体问题,制约着管理功能的发挥,必须妥善解决。并在此基础上,对预算的编制、执行、调整、考核等环节进行把握和控制,确保预算管理真正成为财务管理的中心。     

高等学校的人才培养

高等教育是学生从家庭人成为社会人的转换器,目标是培养社会需要的高级专门人才。本文从高级专门人才的构成要素——知识、技能和思维入手,分析了它们的培养规律差异,指出不能单用知识传授的规律来代替技能和思维训练的规律,并进一步探讨了知识、能力、素质的内涵及其相互关系。之后,界定了通识教育和专业教育选择、理论教学和实践教学搭配的教育思想依据,提出一定要通过结构化的课程安排来实现高等学校的人才培养规格要求。最后,概况出"专业课堂+实践活动+文化环境"的高校育人模式,以及"理论学习+实践锻炼"的学生成长途径,进而归纳出大学生活需要加强修为、身体力行的几个着力点。