生物学教学与素质教育

一、生物学教学在素质教育中的作用 生物学是一门自然学科，它是在神学、宗教、唯心主义和形而上学观点的长期激烈斗争中产生和发展起来的一门理论性、实践性都较强的科学，其内容涉及人类生活的各个方面。学生通过生物学的课堂教学，可以获得生物基本理论知识和一定的技能，具备较强的观察、实验、思维、自学等能力，提高科学素质，养成良好的生理卫生习惯，提高自身心理素质，能更加深人地认识自然界，确立正确的世界观。 １．培养思想品德素质 生物学中蕴含着丰富的德育素材，通过生物学教学活动，可使广大青少年具备一定的道德修养，有…     

生物学专业素质教育的新模式探索

通过带邻学生走出课堂，深入自然、深入实际、深入生活和深入社会，把生物学专业的育人模式由原来的课堂教学、实验教学和教学实习3个环节，扩充并延伸为课堂教学－－实验教学－－教学实习－－社会实践－－科学考察－－参观学习6个环节。这种新的育人模式把理论与实践、基础与应用、学习与生活紧密结合在一起，对于培养生物学专业高素质的创新型人才具有现实意义和战略意义。     

生物学教学与素质教育

要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点，突出素质教育的主旋律，必须利用实验课教学，培养学生严谨求实的态度；利用课堂艺术语言教学，培养学生的学习兴趣；利用第二课堂，培养学生动手能力；联系实际教学，培养学生创造思维能力。     

医学细胞生物学考试方法的改革与实践

为加强和优化医学细胞生物学教学,促进教育从应试型向素质型转变,对学生成绩的考核进行了改革,采用一种新的综合考核方式。结果表明,82.2%的同学赞同这种考试形式的改革,认为起到了加强素质教育的作用。此外,还对进一步完善这种考试形式的改革进行了讨论,并提出了建议。     

生物学课堂教学中的素质教育

结合教学实际，通过激发学习兴趣，增强学习的主体意识、创造性思维能力的培养，将思想素质教育灵活穿插于教学过程中，创造宽松的教学氛围和增强学生自主实践活动在课堂中实旅素质教育。     

生物学实验教学与素质教育的关系

素质教育是面向未来的教育,我国全面推进素质教育,是时代发展的需要,素质教育向学科教育渗透有力促进学科教育改革的深化,而生物学科的特点决定了在实验教学中实施素质教育是生物学科进行素质教育的重要途径。     

浅谈生物学课堂教学中的素质教育

生物学教学是中学教育的重要组成部分 ,是实施素质教育的很好载体。但实施的主渠道是高效率的课堂教学。因此 ,生物学教师应努力唱好课堂教学的重头戏 ,奏响素质教育的主旋律。1　构建完整的基础知识体系“万丈高楼平地起 ,涓涓细流归大海” ,凡事基础要扎实 ,素质教育也不例外。构建基础知识体系是学生素质提高的基础 ,脱离基础教学的素质教育也只能是无根之本 ,无源之水。基础知识的落实并非是一个机械充塞程序 ,而是一个对知识取效舍废的过程。教师在传授基础知识时 ,应善将教学内容进行加工处理 ,加强“有效基础知识”。从而形成良好的…     

医学生物学进展

本文简了近年来动物器官移植于人体、人类基因组计划及其意义、细胞工程与基因工程在医学上的应用等,借此企图展现学生物的最新成就和前景。     

谈生物学教学中的素质教育

“全面推进素质教育,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”,是为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础的需要,也是每位教育工作者义不容辞的责任.“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”,“使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长”.本文试从生物学教学实际出发,就思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质和劳动素质等方面谈一些关于素质教育的粗浅认识.     

全科医学的素质教育

全科医学教育应树立全面培养和提高全科医生综合素质的指导思想，适应社区卫生服务发展的需要，将素质教育贯穿于教书育人的全过程，培养出高素质的全科医生。     

新形势下高师《植物生物学》教学改革探讨

在深化高等教育改革的新形势下,根据21世纪人才培养的需要,作为生物科学重要组成部分的《植物生物学》教学,应不断深化教学改革,更新教学手段,激发学习兴趣,以培养和提高学生的创新能力和综合素质。     

高等医学教育的基本特点与提高医学教育质量的思考

高等医学教育是培养高级医药专门人才的一种教育活动,高等医学教育的基本特点是它的社会性、内容的复杂性和实践性以及教学组织管理的特殊性,本文从高等医学教育的基本特点出发,着重探讨如何遵循高等医学教育的基本特点,努力提高医学教育质量.     

在普通生物学教学中对大学生进行素质教育的探索与实践

以普通生物学教学改革为依托 ,尝试从学科的内涵和概念的拓展入手 ,针对教学方法、教学内容进行改革 ,对学生专业知识体系的构架、科学思维能力和实验动手能力的培养、生物学思想建立等综合素质的培养进行全方位的探索 ,以期为高校素质教育的研究提供思路     

论医学人文素质教育

近年来,医学领域的人文性逐渐边缘化,医学人文“缺失症”愈演愈烈,医学人文素质教育迫在眉睫。文章从医学的终极价值和本质属性分析入手,探讨了医学人文素质教育内涵和必要性,并从生命教育、专业基础教育、课程设置、教学模式、实践环节等方面探索出医学人文教育的基本路径。医学必须与人文社会科学结合,围绕着人的生存和发展开展研究与实践,才能保持在人类文明需要的轨道上前行。     

中师体育素质教育改革初探

要全面深入地实施素质教育 ,需从提高教师自身素质入手 .加强体育教学和体育工作的改革和管理 ,充分调动教师和学生两方面的积极性 ,才能把素质教育落到实处 ,收到良好成效 .     

医学心理教学与医科学生素质教育

医学心理学教学与素质教育相结合 ,对提高医科学生的综合素质 ,是行之有效的     

加强高等医学教育实践教学的措施探讨

实践教学是高等医学教育的重要组成部分。但在以往实践教学的过程中,一些主观和客观方面的因素不同程度地影响了高等医学教育实践教学的质量。高等医学院校应建立带教奖励机制,调动带教教师工作的积极性;通过第二课堂、专家论坛及社会实践等扩展实践教学的内容和形式;开设医患沟通方面的课程,形成良好的医患沟通氛围;对实习情况良好的医学生,要建立相应的奖励制度,激发医学生参与实习的热情。     

对农村职业学校实施素质教育的探讨

农村职业教育的发展。应树立全新的职教理念，构建农职中实施素质教育的教学体系，整合教学内容，突出地方性，注重实用性，让学生确实做到学有所长，学有所用。     

谈中学生物教学中的素质教育

“素质教育”注重学生各种能力的培养，提高学生的整体素质。在中学生物教学中，把培养学生的科学观念，培养学生的实践能力及培养学生的生态道德观念结合起来。是实现素质教育的有效途径。     

医学图书馆与人文素质教育

医学的特殊性要求加强医学生人素质教育，医学院校图书馆应加强医学生人素质：培养重要性的认识，并通过开展各类活动，使图书馆成为有利于学生人素质提高的阵地。